湖北省高考英語 知識建構二 完成句子 第2講 非謂語動詞課件

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1、第2講非謂語動詞年份年份題號題號考點考點201320122011doing72、75、777874to do(75)/77done7471、72731. (2013湖北高考湖北高考)Notmy parents, I failed to go to a drama school, where my interest lay. (persuade)由于沒有說服我父母由于沒有說服我父母, 我沒能上戲劇學校我沒能上戲劇學校, 而那才是我的興趣而那才是我的興趣所在。所在?！窘馕鼋馕觥縣aving persuaded?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞doing的完成時的完成時用法。根據(jù)語境用法。根據(jù)語境fa

2、iled to go得知沒有說服我父母動作發(fā)生在得知沒有說服我父母動作發(fā)生在先先, 因此選用完成時。因此選用完成時。having persuaded在句中作狀語。在句中作狀語。2. (2013湖北高考湖北高考)As time is pressing, I think_is the best way to get from here to the conference centre. (take)由于時間緊迫由于時間緊迫, 我認為從這里去會議中心最好的辦法是乘出租我認為從這里去會議中心最好的辦法是乘出租車。車?！窘馕鼋馕觥縯aking a taxi/to take a taxi?？疾榉侵^語動詞作

3、主語?？疾榉侵^語動詞作主語的用法。根據(jù)語境得知賓語從句缺主語的用法。根據(jù)語境得知賓語從句缺主語, 因此得出答案用非謂因此得出答案用非謂語動詞語動詞, take a taxi為固定搭配。為固定搭配。3. (2013重慶高考重慶高考)When I was little, my mother used to sit by my bed, till I fell asleep. (tell)我小時候媽媽常常坐在我床邊我小時候媽媽常常坐在我床邊, 給我講故事直到我睡著。給我講故事直到我睡著?！窘馕鼋馕觥縯elling me stories?？疾榉侵^語動詞中的?？疾榉侵^語動詞中的doing表伴隨。表伴隨。

4、句中句中my mother與與tell是主動關系是主動關系, tell動作又是次要動作動作又是次要動作, 因此因此用用telling, 講故事用講故事用tell a story/stories。4. (2013重慶高考重慶高考)The engine just wont start. Something seemswith it. (go)發(fā)動機就是發(fā)動不了似乎出了什么毛病。發(fā)動機就是發(fā)動不了似乎出了什么毛病?！窘馕鼋馕觥縯o have gone wrong?？疾榉侵^語動詞作表語。本題?？疾榉侵^語動詞作表語。本題的突破口是的突破口是seem。seem +to do/be doing/have d

5、one。出毛病。出毛病發(fā)生在發(fā)生在seems之前之前, 因此要用因此要用to do的完成時。的完成時。5. (2012湖北高考湖北高考)With, some animals are facing the danger of dying out. (cut)由于越來越多的森林被砍伐由于越來越多的森林被砍伐, 一些動物正面臨著滅絕的危險。一些動物正面臨著滅絕的危險?！窘馕鼋馕觥縨ore and more forests/trees(being)cut down?？疾榉??？疾榉侵^語動詞中的過去分詞在謂語動詞中的過去分詞在with復合結構中的使用。復合結構中的使用?！霸絹碓皆絹碓蕉喽唷钡谋磉_是的表達是

6、“more and more”, 并且介詞并且介詞with后面跟后面跟“cut down”表示樹木是表示樹木是“被砍被砍”, 用過去分詞用過去分詞cut表示被動關系。表示被動關系。6. (2012湖北高考湖北高考)PopularlyAmerican films ever made, The Godfather is a milestone of cinema. (regard)教父教父被普遍認為是美國有史以來最好的影片之一被普遍認為是美國有史以來最好的影片之一, 是電影是電影界的一個里程碑。界的一個里程碑?！窘馕鼋馕觥縭egarded as one of the best?？疾榉侵^語動詞中的過

7、?？疾榉侵^語動詞中的過去分詞作狀語。去分詞作狀語?！皉egarded as”被認為被認為, 過去分詞表示被動關過去分詞表示被動關系。另外系。另外, one of the best表示最好的之一。表示最好的之一。7. (2012湖北高考湖北高考)The soldier was absent from his camp for three days without. (ask)這個士兵沒有請假就離開營地三天。這個士兵沒有請假就離開營地三天?！窘馕鼋馕觥縜sking for leave?？疾榉侵^語動詞中的動詞?？疾榉侵^語動詞中的動詞-ing形式。形式。ask for sth. 表示要求得到某物且表示

8、要求得到某物且without是介詞是介詞, 介詞后面要用介詞后面要用動名詞動名詞asking。8. (2011湖北高考湖北高考)(把鑰把鑰匙握在手上匙握在手上), he looked for them everywhere. (hold)【解析解析】Holding the keys in the/his hand或或The keys held in the/his hand或或With the keys held in the/his hand?？疾榉侵^語?？疾榉侵^語動詞中的動詞的動詞中的動詞的-ing形式作伴隨狀語。其中形式作伴隨狀語。其中, “hold”和和“he”之之間為主動關系間為主動

9、關系, 故用故用-ing形式。同時形式。同時, 表示伴隨狀態(tài)的還可以用表示伴隨狀態(tài)的還可以用with的復合結構的復合結構, 這時這時key和和hold之間構成被動關系之間構成被動關系; 不僅如此不僅如此, 主分句的動詞的邏輯主語不一致主分句的動詞的邏輯主語不一致, 故此處還可以運用獨立主格故此處還可以運用獨立主格結構。結構。 9. (2011湖北高考湖北高考)It was cold and damp; the man pulled up his collar and put his hands to his(凍僵了的凍僵了的臉臉). (freeze)【解析解析】frozen face?？疾榉侵^

10、語動詞中的過去分詞作定語?？疾榉侵^語動詞中的過去分詞作定語。凍僵了的臉凍僵了的臉, 既表示被動也表示完成既表示被動也表示完成, 相當于一個形容詞的功相當于一個形容詞的功能。能。熱點考向熱點考向 1 動詞動詞-ing形式形式 動詞動詞-ing形式具有動詞性質(zhì)的同時相當于一個名詞、形容形式具有動詞性質(zhì)的同時相當于一個名詞、形容詞或副詞詞或副詞, 在句中作主語、賓語、表語、定語、賓語補足語和在句中作主語、賓語、表語、定語、賓語補足語和狀語。動詞狀語。動詞-ing形式是完成句子的十大考點之一。形式是完成句子的十大考點之一。2013年考查年考查了動詞了動詞-ing形式作主語形式作主語(75)和作狀語和作

11、狀語(72、77)的用法。的用法。. 主要考點主要考點1. 明晰動詞明晰動詞-ing形式的時態(tài)和語態(tài)構成。見下表形式的時態(tài)和語態(tài)構成。見下表:2. 動詞動詞-ing形式的否定式。動詞形式的否定式。動詞-ing形式的否定式是直接在動形式的否定式是直接在動詞詞-ing形式前加上形式前加上not構成。構成。3. 動詞動詞-ing形式在句中的功能形式在句中的功能時態(tài)時態(tài)主動主動被動被動一般時一般時doingbeing done完成時完成時having donehaving been done功功能能構成構成句中位置句中位置主主語語doing/ones doing(-ing形式形式的復合結構的復合結構)

12、Doing/ones doing/Doing phrase +謂語謂語Its no use/good/useless/a waste of time doing功功能能構構成成句中位置句中位置賓賓語語doing/ones doing(-ing形式形式的復的復合結合結構構)作動詞的賓語常見動詞口訣作動詞的賓語常見動詞口訣: 避免避免(avoid)錯過錯過(miss)少延期少延期(postpone), 建議建議(advise/suggest)完成完成(finish)多練習多練習(practise), 喜歡喜歡(enjoy)想象想象(imagine)禁不住禁不住(cant help), 承認承認(a

13、dmit)否定否定(deny)與嫉妒與嫉妒(envy), 逃避逃避(escape)冒險冒險(risk)莫原諒莫原諒(excuse), 忍受忍受(stand)保持保持(keep)不介意不介意(mind)。作介詞的賓語作介詞的賓語, 經(jīng)常用在一些短語后。例如經(jīng)常用在一些短語后。例如: getdown to著手做著手做; add up to加起來加起來; look up to尊敬尊敬;devote oneself to獻身于獻身于, 專心于專心于; attach importanceto重視重視; look forward to盼望盼望; pay attention to注意注意; make con

14、tributions to為為做貢獻做貢獻; apply oneself to致力于致力于; have difficulty in doing sth做某事有困難做某事有困難;spend time in doing sth花時間做某事花時間做某事功功能能構成構成句中位置句中位置表表語語doing/ones doing(v. -ing形式的復合形式的復合結構結構)系動詞系動詞+doing(be譯為譯為“是是”)My hobby is collecting stamps. =Collecting stamps is my hobby. (主語與表語是同一概念主語與表語是同一概念, 表語是主語表語是

15、主語的內(nèi)容的內(nèi)容)The news sounds encouraging. (表語是主表語是主語的某種性質(zhì)和特征語的某種性質(zhì)和特征, 不能與主語調(diào)換位置不能與主語調(diào)換位置)定定語語doingdoing+n. a. 表用途表用途a walking stick=a stick for walkingb. 表動作或狀態(tài)表動作或狀態(tài)falling leaves= leaves that are fallingsomething/everything/anything/nothing+ doing(形容詞化了形容詞化了)n. + doing(可改為定語從句可改為定語從句)功功能能構成構成句中位置句中位置

16、賓賓語語補補足足語語doing感官動詞及心理活動動詞感官動詞及心理活動動詞+賓語賓語+doingsee/watch/observe/notice/hear/listen to/feel/find/smell/catch. . . + sb. + doing使役動詞使役動詞+賓語賓語+doinghave/set/keep/get/leave sb. /sth. doingwith +賓語賓語+doing狀狀語語doing(being done)/having done/(having been done)Doing. . . , 主句主句. (一般時一般時, doing的邏輯的邏輯主語與主句的主

17、語一致主語與主句的主語一致, 且與主句動作且與主句動作同時發(fā)生。同時發(fā)生。)Having done. . . , 主句主句. (完成時完成時, doing的邏輯主語與主句的主語一致的邏輯主語與主句的主語一致, 動作先動作先于主句動作。于主句動作。). 解決方法解決方法1. 突破語境突破語境, 根據(jù)語境分析動詞根據(jù)語境分析動詞-ing形式作狀語時的時態(tài)和語形式作狀語時的時態(tài)和語態(tài)。作主語、賓語和表語時的動詞態(tài)。作主語、賓語和表語時的動詞-ing形式的復合結構的運用。形式的復合結構的運用。2. 明晰動詞明晰動詞-ing形式的否定式的構成。形式的否定式的構成。3. 明晰動詞明晰動詞-ing形式在句中

18、作主語、賓語、表語、賓語補足語形式在句中作主語、賓語、表語、賓語補足語和狀語的判斷方式及基本構成。和狀語的判斷方式及基本構成。4. 平時梳理、歸納和總結動詞平時梳理、歸納和總結動詞-ing形式的相關習語及固定搭配。形式的相關習語及固定搭配。例如例如: lead to 導致導致object to 反對反對, 不贊成不贊成stick to 堅持堅持get down to 著手做著手做look forward to 盼望盼望devote oneself to 獻身于獻身于; 專心于專心于make contributions to 為為做貢獻做貢獻pay attention to 注意注意apply

19、oneself to 致力于致力于do good to 對對有好處有好處do harm to 對對有害處有害處be/get/become used to 習慣于習慣于be/become/ get accustomed to 慣于慣于; 有有習慣習慣be related to 與與有關系有關系be addicted to 沉溺于沉溺于; 對對上癮上癮be exposed to 暴露于暴露于; 遭受遭受be opposed to 反對反對be devoted to 致力于致力于; 忠誠于忠誠于be admitted to 被被錄取錄取; 準許進入準許進入be reduced to 淪為淪為be c

20、ompared to 被比喻成被比喻成be available to 可被可被利用或得到的利用或得到的in addition to 除除之外之外according to 根據(jù)根據(jù)【真題變式真題變式】1. (2010湖北高考湖北高考)(不會不會用用)a computer makes it more difficult for him to do his academic research. (use)【解析解析】Not being able to use/Being unable to use/Not being capable of using/Being incapable of using

21、?？疾榉侵^語動詞中。考查非謂語動詞中的動詞的動詞-ing形式作主語。非謂語動詞的否定形式是把形式作主語。非謂語動詞的否定形式是把not置于置于非謂語動詞之前。非謂語動詞之前。2. (2013新課標全國卷新課標全國卷)The sunlight is white and blinding, hard-edged shadows on the ground. (throw)陽光亮白而刺眼陽光亮白而刺眼, 在地上投射出輪廓清晰的影子。在地上投射出輪廓清晰的影子?！窘馕鼋馕觥縯hrowing?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作伴隨狀語作伴隨狀語)。本題不難。本題不難, 按照快捷做題原則按照快捷做題原則,

22、 逗號后面非謂語用逗號后面非謂語用doing形式作伴隨狀語形式作伴隨狀語, 表示一個次要動作?？筛臑楸硎疽粋€次要動作?？筛臑閍nd throws。3. (2013北京高考北京高考), she decided to move to a lower level. (find)發(fā)現(xiàn)這個課程很難發(fā)現(xiàn)這個課程很難, 她決定選一門水平稍低的課程。她決定選一門水平稍低的課程?！窘馕鼋馕觥縁inding the course very difficult?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作原因狀語作原因狀語)。根據(jù)語境得知題干中已有。根據(jù)語境得知題干中已有decided謂語動詞謂語動詞, 所所以選用動詞以選用

23、動詞-ing形式形式, 表示原因表示原因, 可改為原因狀語從句可改為原因狀語從句Because she found the course very difficult, she decided to move to a lower level. 。4. (2013山東高考山東高考)The room is empty except for a bookshelf. (stand)房間除了角落里有一個書架外空蕩蕩的。房間除了角落里有一個書架外空蕩蕩的?！窘馕鼋馕觥縮tanding in the corner?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作定語作定語)?，F(xiàn)在分詞現(xiàn)在分詞standing作作boo

24、kshelf的后置定語的后置定語, 表主動進行。表主動進行。5. (2013福建高考福建高考)will help you respond quickly to emergencies. (know)了解基本急救技術將幫助你快速地應對突發(fā)事件。了解基本急救技術將幫助你快速地應對突發(fā)事件?！窘馕鼋馕觥縆nowing basic first-aid techniques?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作主語作主語)。根據(jù)語境分析得知句子缺主語。根據(jù)語境分析得知句子缺主語, 因此用動詞因此用動詞-ing形形式。式。6. (2013湖南高考湖南高考)The sun began to rise in t

25、he sky, the mountain in golden light. (bath)太陽開始從空中升起太陽開始從空中升起, 將山巒浸染于金色的陽光之中。將山巒浸染于金色的陽光之中?！窘馕鼋馕觥縝athing?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞-ing形式在句中作狀語。形式在句中作狀語。根據(jù)語境確定非謂語的邏輯主語是根據(jù)語境確定非謂語的邏輯主語是“the sun”。邏輯主語和。邏輯主語和bath之間是主動關系。非謂語部分譯為之間是主動關系。非謂語部分譯為: 山巒沐浴在太陽的金山巒沐浴在太陽的金色陽光中。而且色陽光中。而且bath的動作與主句的動作與主句began to rise同時發(fā)生同時發(fā)生,

26、 也也即即“隨著太陽升起的同時隨著太陽升起的同時, 太陽也將山巒浸染于金色的陽光之太陽也將山巒浸染于金色的陽光之中中”, 故填表示與謂語動作發(fā)生時間同步的故填表示與謂語動作發(fā)生時間同步的“bathing”。 7. (2013山東高考山東高考)at the cafeteria before, Tina didnt want to eat there again. (eat)Tina以前在那家自助餐館吃過以前在那家自助餐館吃過, 因此她不想再到那兒吃了。因此她不想再到那兒吃了?！窘馕鼋馕觥縃aving eaten?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞-ing形式的完成時在形式的完成時在句中作狀語句中作狀

27、語, 表原因。根據(jù)語境表原因。根據(jù)語境eat的邏輯主語就是主句的邏輯的邏輯主語就是主句的邏輯主語主語, eat動作又先于主句的動作。因此用動詞動作又先于主句的動作。因此用動詞-ing形式的完成形式的完成時。時。8. (2013新課標全國卷新課標全國卷)I got to the office earlier that day, the 7: 30 train from Paddington. (catch)由于趕上了由于趕上了7: 30來自來自Paddington的火車的火車, 那天我較早地到達了那天我較早地到達了辦公室。辦公室?！窘馕鼋馕觥縣aving caught。通過句意可知。通過句意可知

28、, 趕火車的動作發(fā)生在趕火車的動作發(fā)生在到達辦公室這個動作之前到達辦公室這個動作之前, 非謂語動詞用分詞的現(xiàn)在完成時非謂語動詞用分詞的現(xiàn)在完成時, 表原因表原因, 因此得出答案。因此得出答案。熱點考向熱點考向 2 不定式不定式(to do) . 主要考點主要考點1. 不定式的時態(tài)和語態(tài)。不定式的時態(tài)和語態(tài)。2. 不定式的否定形式不定式的否定形式: 在不定式符號在不定式符號to前面加前面加not構成。構成。3. 不定式的功能。不定式的功能。4. 不定式的省略。不定式的省略。5. 特殊疑問詞特殊疑問詞+不定式。不定式。. 解決方法解決方法1. 掌握不定式的時態(tài)和語態(tài)構成。掌握不定式的時態(tài)和語態(tài)構成

29、。 時態(tài)時態(tài)主動主動被動被動一般時一般時to doto be done進行時進行時to be doing/完成時完成時to have doneto have been done完成進行時完成進行時to have been doing/2. 明晰不定式的功能。不定式具有名詞的特征明晰不定式的功能。不定式具有名詞的特征, 在句中可以作在句中可以作主語和賓語主語和賓語; 具有形容詞特征具有形容詞特征, 在句中作表語、定語和補足語在句中作表語、定語和補足語; 具有副詞特征具有副詞特征, 在句中作狀語。在句中作狀語。(1)作主語作主語To do +謂語謂語. 例如例如: To see is to bel

30、ieve. 注意注意: 區(qū)別區(qū)別-ing形式作主語。形式作主語。平行原則平行原則: 主語與賓語或表語形式相同。主語與賓語或表語形式相同。To see is to believe. =Seeing is believing. 具體與一般原則具體與一般原則: 作主語的不定式表示具體性作主語的不定式表示具體性, 一次性行為一次性行為; 作主語的作主語的-ing形式則具有一般性形式則具有一般性, 泛指一般行為。泛指一般行為。高考?？嫉木湫透呖汲？嫉木湫? It作形式主語作形式主語, 而而to do作真正的主語作真正的主語*It be +adj. + to do*It be +adj. of sb. +

31、to do*It be +adj. for sb. + to do*It be +n. + to do*It be +prep. phrase + to doe. g. Its just like her to think of others before thinking of herself. * It +v. (賓語賓語)+ to doIt takes sb. time/money to do sth. It costs sb. money to do sth. (2)作賓語作賓語v. + to do(有些動詞只能接有些動詞只能接to do, 如如pretend, happen, see

32、m, afford, offer, decide, refuse, agree, manage, plan, strive等等等等)動詞動詞+ to do和動詞和動詞+ -ing形式的區(qū)別形式的區(qū)別a. 區(qū)別不大區(qū)別不大: 像像begin, start, continue, like, love, hate+to do/doing區(qū)別不大。區(qū)別不大。b. 有區(qū)別有區(qū)別: rememberforgetregret + to do(表動作沒做表動作沒做)+ doing(表動作做過表動作做過)c. 區(qū)別大區(qū)別大: trymeanstopgo onto do 努力做努力做doing嘗試做嘗試做 to

33、do 打算，意欲打算，意欲 doing 意味著意味著 to do 停下停下(正在進行的動作正在進行的動作)去做另一件事去做另一件事 doing停下停下(正在做的事正在做的事) to do 接著做另一件事接著做另一件事 doing繼續(xù)做繼續(xù)做(剛才做的事剛才做的事) help doing 情不自禁做情不自禁做cant help (to) do 不能幫忙做不能幫忙做it作形式賓語作形式賓語, to do作真正賓語的句型有作真正賓語的句型有: find feelbelieve it+adj. /n. +to do(to do主動表被動主動表被動)considerthinkmake to do(do

34、省略省略)(3)不定式的省略不定式的省略: to be(be 保留保留) to have done(完成時，保留完成時，保留have，done 省略省略)(4)特殊疑問詞特殊疑問詞+ to do疑問詞和動詞不定式疑問詞和動詞不定式(wh-+to do)。疑問詞部分包括疑問代詞。疑問詞部分包括疑問代詞who, whom, what, which和和whose以及疑問副詞以及疑問副詞when, where和和how。它主要具有以下幾種功能。它主要具有以下幾種功能: 作主語作主語Where to look for him is a problem. 作賓語作賓語a. 作動詞的賓語作動詞的賓語I ca

35、nt decide when to start. b. 作介詞的賓語作介詞的賓語Ive worked with children before, so I know whatto expect in my new job. I didnt decide what room to live in. 作賓語補足語作賓語補足語He taught me how to pronounce it. 作表語作表語The main problem is whether to work in this company. “特殊疑問詞特殊疑問詞+動詞不定式動詞不定式”的同義句轉換。的同義句轉換。I dont kn

36、ow what to do next. I dont know what I should do next. 【真題變式真題變式】1. (2013湖南高考湖南高考), I would fill the wood stove, then set my alarm clock for midnight so I could refill it. (stay)為了在夜里保持暖和為了在夜里保持暖和, 我將填滿壁爐我將填滿壁爐, 并且設定午夜鬧鈴并且設定午夜鬧鈴, 如此如此一來我便可以重新填滿壁爐。一來我便可以重新填滿壁爐?！窘馕鼋馕觥縏o stay warm at night?？疾榉侵^語動詞的不定式在

37、?？疾榉侵^語動詞的不定式在句中作狀語表目的。根據(jù)語境該題屬于首詞設空句中作狀語表目的。根據(jù)語境該題屬于首詞設空, 優(yōu)先考慮優(yōu)先考慮to do表目的的用法表目的的用法, 根據(jù)漢語翻譯得出答案。根據(jù)漢語翻譯得出答案。2. (2013北京高考北京高考)Volunteering gives you a chance_lives, including your own. (change)志愿者工作讓你有一個可以改變生活的機會志愿者工作讓你有一個可以改變生活的機會, 包括你自己的生包括你自己的生活?；??！窘馕鼋馕觥縯o change?？疾榉侵^語動詞作定語。根據(jù)語境考查?？疾榉侵^語動詞作定語。根據(jù)語境考查固

38、定短語固定短語give sb. a chance to do sth. , to do作作chance的定語。的定語。因此得出答案。因此得出答案。3. (2013山東高考山東高考)I stopped the cara short break as I was feeling tired. (take)我停下車來休息一會兒我停下車來休息一會兒, 因為我感覺累了。因為我感覺累了?！窘馕鼋馕觥縯o take?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作目的狀語作目的狀語)。根據(jù)語境。根據(jù)語境, 停下車來的目的是要做短暫的休息停下車來的目的是要做短暫的休息, 因此用動詞不定式表目的。因此用動詞不定式表目的。 熱

39、點考向熱點考向 3 動詞的過去分詞動詞的過去分詞 . 主要考點主要考點1. 動詞的過去分詞的基本用法動詞的過去分詞的基本用法: 表被動表被動, 完成或狀態(tài)完成或狀態(tài)2. 動詞的過去分詞的句法功能動詞的過去分詞的句法功能, 作定語、表語、賓語補足語和作定語、表語、賓語補足語和狀語。狀語。. 解決方法解決方法1. 熟記特殊動詞的過去分詞。熟記特殊動詞的過去分詞。2. 明晰動詞明晰動詞-ed形式的句法功能。形式的句法功能。(1)作定語作定語, 與所修飾詞構成被動、完成或狀態(tài)關系與所修飾詞構成被動、完成或狀態(tài)關系faded flowers凋謝的花凋謝的花(表完成表完成)fallen leaves落葉落

40、葉(表完成表完成)the building built last year去年建成的大樓去年建成的大樓(表被動表被動)a pair of broken glasses一副破眼鏡一副破眼鏡(表狀態(tài)表狀態(tài))(2)作賓語補足語作賓語補足語*感官類動詞感官類動詞see/watch/observe/notice/hear/find+賓語賓語+ done(do與賓語構成被動關系與賓語構成被動關系)*使役類動詞使役類動詞have/set/keep/get/leave sb. /sth. + done*希望類動詞希望類動詞want/wish/like/expect +sb. /sth. +done*with的

41、復合結構的復合結構with +賓語賓語+done(3)作狀語作狀語作狀語的過去分詞形式在句中表時間、原因、條件、讓步、作狀語的過去分詞形式在句中表時間、原因、條件、讓步、方式或伴隨方式或伴隨, 都可以改寫為相對應的狀語從句。都可以改寫為相對應的狀語從句。When(it is)completed, the canal will connect the river with the lake. (Because he was)Tired from the trip, he soon fell asleep. 注意注意: 過去分詞形式的邏輯主語與主句的主語一致過去分詞形式的邏輯主語與主句的主語一致,

42、 其動作與其動作與主句主語構成被動或狀態(tài)關系。主句主語構成被動或狀態(tài)關系?！菊骖}變式真題變式】1. (2013湖南高考湖南高考)You cannot accept an opinionunless it is based on facts. (offer)除非它是基于事實除非它是基于事實, 否則你是不能接受提供給你的意見的。否則你是不能接受提供給你的意見的?！窘馕鼋馕觥縪ffered to you?？疾榉侵^語動詞的過去分詞作定語?？疾榉侵^語動詞的過去分詞作定語。根據(jù)語境非謂語的邏輯主語是根據(jù)語境非謂語的邏輯主語是“opinion”。直接跟在名詞后面。直接跟在名詞后面的非謂語大多作定語的非謂語大

43、多作定語, 修飾該名詞。顯然邏輯主語修飾該名詞。顯然邏輯主語“opinion”和動詞和動詞“offer”兩者之間是動賓關系兩者之間是動賓關系, 從而得出答案。從而得出答案。 2. (2013陜西高考陜西高考)The witnesses_just now gave very different descriptions of the fight. (question)剛被警察詢問的目擊者們對于打斗的描述非常不同。剛被警察詢問的目擊者們對于打斗的描述非常不同?！窘馕鼋馕觥縬uestioned by the police?？疾榉侵^語動詞的過去分。考查非謂語動詞的過去分詞在句中作后置定語詞在句中作后置

44、定語, 根據(jù)語境根據(jù)語境, 句子主語與句子主語與question是被動關是被動關系而且句中有系而且句中有just now, 所以用所以用questioned。3. (2013新課標全國卷新課標全國卷I)They might just have a placeon the writing coursewhy dont you give it a try? (leave)他們寫作課上可能還有一個名額他們寫作課上可能還有一個名額, 你可以去碰碰運氣。你可以去碰碰運氣?！窘馕鼋馕觥縧eft?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞(作后置定語作后置定語)。leave表示留下、表示留下、余下余下, 是及物動詞是及

45、物動詞, 根據(jù)語境根據(jù)語境, 位置是被留下的位置是被留下的, 因此得出答案。因此得出答案。4. (2013北京高考北京高考)When we saw the roadwith snow, we decided to spend the holiday at home. (block)當我們看到路被雪封住了當我們看到路被雪封住了, 我們決定在家度假。我們決定在家度假?！窘馕鼋馕觥縝locked?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞done的用法的用法(作賓語補足作賓語補足語語)。根據(jù)語境得知道路是被雪封住的。根據(jù)語境得知道路是被雪封住的, 因此用過去分詞。因此用過去分詞。see sth. done, b

46、locked在句中作賓語補足語。在句中作賓語補足語。5. (2013安徽高考安徽高考), the school keeps on inspiring childrens love of art. (found)成立于二十世紀早期成立于二十世紀早期, 學校不斷激發(fā)孩子們對藝術的熱愛。學校不斷激發(fā)孩子們對藝術的熱愛?！窘馕鼋馕觥縁ounded in the early 20th century?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞過去分詞在句中作狀語。根據(jù)語境過去分詞在句中作狀語。根據(jù)語境the school與與found是動賓關是動賓關系。因此得出答案。系。因此得出答案。熱點考向熱點考向 4 with

47、的復合結構與獨立主格結構的復合結構與獨立主格結構 . 主要考點主要考點1. with的復合結構。的復合結構。2. 獨立主格結構。獨立主格結構。. 解決方法解決方法1. 明晰明晰with的復合結構和獨立主格結構的構成。的復合結構和獨立主格結構的構成。(1)with的復合結構的復合結構with +賓語賓語+賓語補足語賓語補足語doingto dodoneadj.adv.n.prep. phrase(2)獨立主格結構的構成獨立主格結構的構成n. /pron. +doingto dodoneadj.adv.n.prep. phrase2. 掌握掌握with的復合結構和獨立主格結構的句法功能。的復合結構

48、和獨立主格結構的句法功能。(1)with的復合結構在句中可以作定語和狀語。的復合結構在句中可以作定語和狀語。*With the weather permitting, well go out for a picnic. 如果天氣好的話如果天氣好的話, 我們就去野炊。我們就去野炊。(狀語狀語)*He lives in the room with the light burning. 他住在亮著燈的那個房間里。他住在亮著燈的那個房間里。(定語定語)*The woman with a baby in her arms is his sister. 懷抱嬰兒的那個婦女是他姐姐。懷抱嬰兒的那個婦女是他姐

49、姐。(定語定語)(2)獨立主格結構在句中只能作狀語。獨立主格結構在句中只能作狀語。*Weather permitting(If weather permits), well go to the zoo. 若天氣好若天氣好, 我們就去動物園。我們就去動物園。(條件條件)*He sat in the front row, his mouth half open, his head thrust forward so as not to miss any word. 他坐在前排他坐在前排, 口半張著口半張著, 頭往前傾頭往前傾, 唯恐聽漏一個字。唯恐聽漏一個字。(伴隨伴隨)【真題變式真題變式】1.

50、(2012全國卷全國卷)The party will be held in the garden, . (permit)如果天氣允許如果天氣允許, 晚會就在花園里舉行。晚會就在花園里舉行?！窘馕鼋馕觥縲eather permitting。獨立主格結構。獨立主格結構, 相當于相當于if weather permits。逗號后的分句前沒有連詞。逗號后的分句前沒有連詞, 故用獨立主格結故用獨立主格結構。構。2. (2011浙江高考浙江高考)Bats are surprisingly long-lived creatures, o f a ro u n d 2 0 years. (have)令人吃驚的

51、是令人吃驚的是, 蝙蝠是壽命較長的生物蝙蝠是壽命較長的生物, 有些能生存約有些能生存約20年。年?！窘馕鼋馕觥縮ome having a life span。由句意可知。由句意可知, some與與have是是主謂關系主謂關系, 故用主語故用主語+v. -ing形式。形式。易錯點易錯點 1 不定式和動詞不定式和動詞-ing形式作結果狀語的混淆形式作結果狀語的混淆 1. His parents were killed in the accident, thus_him an orphan. (leave)他父母在事故中喪生他父母在事故中喪生, 因此他變成了孤兒。因此他變成了孤兒?！窘馕鼋馕觥縧ea

52、ving?？疾榉侵^語動詞作結果狀語。動詞。考查非謂語動詞作結果狀語。動詞-ing形式形式表示自然而然的結果表示自然而然的結果, 他父母喪生他父母喪生, 自然他就成孤兒了。自然他就成孤兒了。 2. I hurried to the school, onlythat it was Sunday. (find)我匆忙地趕到學校我匆忙地趕到學校, 結果發(fā)現(xiàn)是星期天。結果發(fā)現(xiàn)是星期天?！窘馕鼋馕觥縯o find?？疾榉侵^語動詞作結果狀語。動詞不定式?？疾榉侵^語動詞作結果狀語。動詞不定式表示出乎意料的結果。說明我忘記了表示出乎意料的結果。說明我忘記了, 如果我知道是星期天就如果我知道是星期天就不可能匆忙地

53、趕到學校了。用不定式表意料之外的結果不可能匆忙地趕到學校了。用不定式表意料之外的結果, 常和常和only搭配。搭配?！菊`區(qū)點撥誤區(qū)點撥】作結果狀語時作結果狀語時, doing與與(only)to do的區(qū)別?，F(xiàn)在分詞的區(qū)別?，F(xiàn)在分詞(v. -ing)表表示意料之中的結果示意料之中的結果; 而不定式而不定式(to do/only to do)表示意料之外表示意料之外的結果。的結果。易錯點易錯點 2 動詞動詞-ing形式和過去分詞分別作狀語表主動和被動形式和過去分詞分別作狀語表主動和被動的混淆的混淆 1. a white skirt, the girl looks like an angel. (

54、dress)穿著白色的裙子穿著白色的裙子, 這個女孩看起來像一個天使。這個女孩看起來像一個天使?！窘馕鼋馕觥緿ressed in?？疾榉侵^語動詞作狀語?？疾榉侵^語動詞作狀語。dress表示動作表示動作時時, 后面要加人而不加衣服后面要加人而不加衣服; be dressed in是固定搭配是固定搭配, 可以看可以看成是成是when the girl is dressed in a white skirt省略而來的。省略而來的。2. in an armchair, he is always surfing online, eating fish and chips. (seat)坐在扶手椅上坐在扶

55、手椅上, 他總是一邊上網(wǎng)他總是一邊上網(wǎng), 一邊吃魚和炸薯條。一邊吃魚和炸薯條?！窘馕鼋馕觥縎eated?？疾榉侵^語動詞作狀語?？疾榉侵^語動詞作狀語。seat作為及物動詞作為及物動詞, 其后不加凳子其后不加凳子, 要加人要加人, 而且這個詞一般用被動形式表示主動而且這個詞一般用被動形式表示主動意義。注意區(qū)別意義。注意區(qū)別: seated相當于相當于sitting, 因為因為sit是不及物動詞。是不及物動詞。3. her car stolen, she hurried to a policeman for help. (find)發(fā)現(xiàn)她的車被偷了發(fā)現(xiàn)她的車被偷了, 她趕緊去找警察報警。她趕緊去找警

56、察報警?！窘馕鼋馕觥縁inding。考查非謂語動詞作狀語?？疾榉侵^語動詞作狀語。find和和she構成主構成主動關系動關系, 而且表示一發(fā)現(xiàn)就去報警而且表示一發(fā)現(xiàn)就去報警, 不強調(diào)動作的先后不強調(diào)動作的先后, 用動詞用動詞-ing形式的一般式。形式的一般式?！菊`區(qū)點撥誤區(qū)點撥】一般來說一般來說, 作狀語的時候作狀語的時候, v. -ing形式表示主動、進行形式表示主動、進行; 過去分過去分詞表示被動、完成。詞表示被動、完成。v. -ing形式短語在句中作伴隨狀語形式短語在句中作伴隨狀語, 它與其邏輯主語之間為主它與其邏輯主語之間為主動關系動關系; 過去分詞與其邏輯主語之間為被動關系。找準到底是

57、過去分詞與其邏輯主語之間為被動關系。找準到底是主動還是被動主動還是被動, 不能只看詞義不能只看詞義, 還要看動詞的使用還要看動詞的使用, 如如seat和和sit。一般情況下一般情況下, 動詞的形式與其邏輯動詞的形式與其邏輯主語也就是主句的主語保持一致。但是也有特殊情況主語也就是主句的主語保持一致。但是也有特殊情況, 我們把我們把它們稱為懸垂分詞它們稱為懸垂分詞, 如如generally speaking; judging from; considering等。等。易錯點易錯點 3 在在with的復合結構中非謂語動詞形式的混淆的復合結構中非謂語動詞形式的混淆 1. With her babyon

58、 her back, the woman was cleaning the house. (sleep)在這個婦女打掃房間的時候在這個婦女打掃房間的時候, 孩子在她背上睡著了。孩子在她背上睡著了?！窘馕鼋馕觥縮leeping?？疾椤？疾閣ith復合結構。在這個結構中復合結構。在這個結構中, 動詞動詞-ing形式作賓語補足語。因形式作賓語補足語。因baby和動詞和動詞sleep構成主謂關系構成主謂關系, 所所以用動詞以用動詞-ing形式。形式。2. With his hairlike a role in the film, the boy felt very cool. (cut)把頭發(fā)剪得像電

59、影里的一個角色一樣把頭發(fā)剪得像電影里的一個角色一樣, 這個男孩感覺特別酷。這個男孩感覺特別酷?！窘馕鼋馕觥縞ut?？疾??？疾閣ith復合結構。在這個結構中復合結構。在這個結構中, 動詞過去分動詞過去分詞形式作賓語補足語。因詞形式作賓語補足語。因his hair和動詞和動詞cut構成動賓關系構成動賓關系, 所所以用過去分詞表示被動。以用過去分詞表示被動。3. With the boy, youll find the house easily tomorrow. (lead)由這個男孩子帶路由這個男孩子帶路, 明天你會很輕松地找到那座房子。明天你會很輕松地找到那座房子?！窘馕鼋馕觥縯o lead

60、the way?？疾??？疾閣ith復合結構。在這個結構中復合結構。在這個結構中, 動詞不定式作賓語補足語動詞不定式作賓語補足語, 表示尚未發(fā)生的動作。表示尚未發(fā)生的動作?！菊`區(qū)點撥誤區(qū)點撥】“with+賓語賓語+不定式不定式”通常表示不定式所表示的動作尚未發(fā)通常表示不定式所表示的動作尚未發(fā)生或在當時看來尚未發(fā)生。例如生或在當時看來尚未發(fā)生。例如: With all the work to do, I wont have time to go out. 有這么多工作要做有這么多工作要做, 我沒有時間出去了。我沒有時間出去了?！皐ith+賓語賓語+現(xiàn)在分詞現(xiàn)在分詞”指動作正在進行或在當時看來已指動

61、作正在進行或在當時看來已是一種正在持續(xù)的狀態(tài)。例如是一種正在持續(xù)的狀態(tài)。例如: He soon fell asleep with the light still burning. 燈還亮著他很快就睡著了。燈還亮著他很快就睡著了。The day was bright, with a fresh breeze blowing. 天氣晴朗吹著一股清風。天氣晴朗吹著一股清風。注注: 正如進行時態(tài)有時可以表示將來意義一樣正如進行時態(tài)有時可以表示將來意義一樣, 有時有時“現(xiàn)在分現(xiàn)在分詞詞”也可表示將來意義。例如也可表示將來意義。例如: With winter coming on, its time to

62、buy warm clothes. 冬天就要到了冬天就要到了, 該買暖和的衣服了。該買暖和的衣服了?！皐ith+賓語賓語+過去分詞過去分詞”指過去分詞表示的動作與其前的指過去分詞表示的動作與其前的名詞或代詞為被動關系。例如名詞或代詞為被動關系。例如: She sat there with her head bent. 她低著頭坐在那里。她低著頭坐在那里。I dare you to run across the road with your eyes shut. 我諒你不敢閉著眼睛跑過馬路。我諒你不敢閉著眼睛跑過馬路。1. (2013黃岡模擬黃岡模擬)go hiking with her fri

63、ends made Jane a little unhappy all day. (allow)不準和朋友們一起去遠足讓不準和朋友們一起去遠足讓Jane一整天都不太高興。一整天都不太高興?！窘馕鼋馕觥縉ot being allowed to?？疾榉侵^語動詞中被動的?？疾榉侵^語動詞中被動的-ing形式的否定形式作主語。允形式的否定形式作主語。允/準許某人做準許某人做allow sb. to do, 某人某人不被允不被允/準許做準許做sb. be not allowed to do, 根據(jù)語境得知英語句子根據(jù)語境得知英語句子部分主語不全部分主語不全, allow與與Jane又是被動關系又是被動關系

64、, -ing形式的否定式形式的否定式是在是在-ing形式之前加形式之前加not。因此得出答案。因此得出答案。 2. (2013湖北模擬湖北模擬)for years, the house designed by an Italian architect finally collapsed. (ignore)由于多年來的忽視由于多年來的忽視, 這座意大利建筑師設計的房子最終崩塌了。這座意大利建筑師設計的房子最終崩塌了?！窘馕鼋馕觥縃aving been ignored?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞-ing形式的完形式的完成被動式在句中作原因狀語。成被動式在句中作原因狀語。the house與與i

65、gnore是被動關系是被動關系, 而且而且ignore動作發(fā)生在動作發(fā)生在collapsed之前之前, 因此得出答案用完成時因此得出答案用完成時的被動語態(tài)的分詞形式。的被動語態(tài)的分詞形式。3. Aware of, the girl took out a mobile phone and pretended to be listening. (follow)意識到被跟蹤意識到被跟蹤, 女孩掏出手機女孩掏出手機, 假裝接聽。假裝接聽?！窘馕鼋馕觥縝eing followed?？疾榉侵^語動詞?？疾榉侵^語動詞-ing形式的被動式形式的被動式在句中作介詞在句中作介詞of的賓語。根據(jù)語境的賓語。根據(jù)語境t

66、he girl是被跟蹤的是被跟蹤的, 因此得因此得出答案。出答案。4. The children, onceand guidance, can realize their full potential. (give)一旦給予關注和指導一旦給予關注和指導, 孩子們會充分認識到他們的潛力。孩子們會充分認識到他們的潛力?！窘馕鼋馕觥縢iven attention?？疾榉侵^語動詞的過去分詞作狀語?？疾榉侵^語動詞的過去分詞作狀語。根據(jù)語境可知孩子們是被給予關注的根據(jù)語境可知孩子們是被給予關注的, 因此得出答案。因此得出答案。5. The farmer told me that his dream was_to sing a song at the CCTV Spring Festival Gala. (invite)那位農(nóng)民告訴我那位農(nóng)民告訴我, 他的夢想是受邀上中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會他的夢想是受邀上中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會唱一首歌。唱一首歌?！窘馕鼋馕觥縯o be invited?？疾榉侵^語動詞不定式的被動形式在?？疾榉侵^語動詞不定式的被動形式在句中作表語。根據(jù)語境句中作表語。根據(jù)語境his d