第12課《美好人生我選擇》學(xué)案

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1、第 12 課《美好人生我選擇》學(xué)案 第一框：直面升學(xué)與擇業(yè) 教師寄語 學(xué)習(xí)在于勤奮，成功在于積累。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職 業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)面對(duì)升學(xué)和就業(yè)壓力提高自我調(diào)試、自 我控制的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 知道克服考試焦慮的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何擇業(yè) 學(xué)習(xí)過程： 一：基礎(chǔ)檢測(cè)：做一做看看預(yù)習(xí)效果 、在重要考試面前，有的同學(xué)心理壓力越來越大，出現(xiàn) 等考試焦慮現(xiàn)象，這是 的心理反映 , 但嚴(yán)重的考試焦慮則會(huì)影響 的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的 。不過，考試焦慮是 的，只要采取切

2、實(shí)可行的有效措施，就完全可以從容地 面對(duì)考試。 2、當(dāng)前，我國(guó)已逐步形成了勞動(dòng)部門 、勞動(dòng)者 和 互相結(jié)合、互相補(bǔ)充的新的就業(yè)方式。 3、社會(huì)職業(yè)只有 不同，沒有 之分。只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做 ，從事任何職業(yè)都是 的。 4、 也是就業(yè)的一條重要途徑， 是最大的就業(yè)。 二：自主學(xué)習(xí)、合作探究 升學(xué)與考試 在生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的有關(guān)考試，現(xiàn)在我們 即將畢業(yè)也要面臨中考，請(qǐng)你認(rèn)真思考下面這個(gè)問題： 、你有過考試緊張的情形嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（小組 內(nèi)先交流，后班內(nèi)展示） 2、中考將至，很多同學(xué)感到緊張，你能為他們提供一 些幫助嗎？ 3、填報(bào)志愿也是即將畢業(yè)的我們面臨的有一

3、個(gè)重要問 題，怎樣填報(bào)升學(xué)志愿呢？（在課本 139 頁上標(biāo)劃出答案并 把問題寫在對(duì)應(yīng)處） 就業(yè)與擇業(yè) 認(rèn)真閱讀課本 139—— 141 內(nèi)容 合作交流 、“工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”還是“能賺大錢的職業(yè) 才是好職業(yè)”？談?wù)勀愕目捶ā? 2、怎樣正確選擇職業(yè)？（在課本 141 頁上標(biāo)劃出答案 并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） 三：總結(jié)梳理 四：學(xué)習(xí)感悟：在總結(jié)中提高自己 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測(cè)，反饋矯正 單項(xiàng)選擇： 、隨著中考的日益臨近， 有的同學(xué)出現(xiàn)考試焦慮的現(xiàn)象， 面的方法能消除考試焦慮情緒的有 ① 勤奮學(xué)習(xí)，從容面對(duì) ② 考前聽聽音樂，唱唱

4、歌，放松一下心情 ③ 自我心理訓(xùn)練 ④ 尋找專業(yè)咨詢?nèi)藛T或老師的幫助 A. ①② B. ②③④ c. ①②③④ D. ④ 2、 當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)形成了 的新的就業(yè)方式 ① 勞動(dòng)部門介紹就業(yè) ② 勞動(dòng)者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結(jié)合、互相補(bǔ)充 ③ 統(tǒng)籌分配，專業(yè)對(duì)口 ④ 一次就業(yè)定終身 A. ①② B. ③④ c. ①③ D. ②④ 3、 我國(guó)大學(xué)生找工作難，但目前國(guó)內(nèi)技術(shù)工人卻十分 緊張。某汽輪廠招收 260 名數(shù)控技工月薪達(dá)到 6000 元仍找 不到合適的人選。上海市公布了 4 類工資最高的職位，其中 有兩類是高級(jí)或中級(jí)技術(shù)工種。這給我們成才方面的啟示是 ① 在

5、選擇成才目標(biāo)時(shí)要符合社會(huì)發(fā)展的要求 ② 在選擇成才目標(biāo)時(shí)要從自身的實(shí)際出發(fā) ③ 當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) ④ 要提高自身的素質(zhì)，成為社會(huì)需要得人才 A. ①②④ B. ②③④ c. ①②③ D.①③④ 材料分析題： 某校九年級(jí)一班思想品德課教師為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確 選擇職業(yè)，組織一次社會(huì)調(diào)查。李云同學(xué)在勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)查 時(shí)，了解到兩種情況：一是部分進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民因好幾天找 不到工作而苦惱；二是個(gè)別企業(yè)主因找不到有一技之長(zhǎng)的合 適雇工而發(fā)愁。 （1） 上述材料對(duì)我們青少年有何啟示？ （2） 請(qǐng)你談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)樹立怎樣的擇業(yè)觀？ 第二框：人生追求無止境 【

6、教師寄語】學(xué)海無涯！ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的成才觀念，立志成才，不 懈追求，去實(shí)現(xiàn)人生的意義。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力， 爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、 有所發(fā)明；不懈追求。 知識(shí)：知道成才的方法和途徑。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 【學(xué)習(xí)過程】 一：基礎(chǔ)檢測(cè)：做一做看看預(yù)習(xí)效果 、只要具有一定的 或 ，能夠進(jìn)行 ，為我國(guó) 、 、 建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)得人，都是社會(huì)所尊重的人才。 2、成才的關(guān)鍵則是靠自己的 和 3、有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在 三個(gè)方面。 4、做 的公民，過 的生活

7、，是初中思想品德課程的追求，也是我們每個(gè)人 一生的追求。 二：自主學(xué)習(xí)、合作探究 （一）立志成才擔(dān)重任 [ 自主探究 ] 、閱讀課本 142 頁的材料，感悟：馬克思所講的這則寓 言故事其中所含什么道理？ [ 合作交流 ] 材料一： 胡錦濤總書記在全國(guó)人才工作會(huì)議上指出： “要 牢固樹立人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品 德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。 材料二：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成 年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，未成年人的思想道德 狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和 民族命運(yùn)。 根據(jù)上述材料并結(jié)合課本 143-14

8、4 的內(nèi)容，思考： （ 1 ）請(qǐng)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)人才的 理解。 （ 2）根據(jù)自身實(shí)際情況，說說你準(zhǔn)備怎樣使自己成為 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要得人才。 （在課本上標(biāo)劃出答案 并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） （二）不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義 [ 自主探究 ] 閱讀本目?jī)?nèi)容，寫一寫： 初中畢業(yè)后我準(zhǔn)備： 2、將來我無論是上高中、大學(xué)還是就業(yè)，都要： 3 我的人生態(tài)度是： 4 我的信念是： 5 我在今天和明天：學(xué)習(xí)上—————— 創(chuàng)造上—————— 奉獻(xiàn)上—————— （寫完后展示交流） [ 合作交流 ] 閱讀許振超的事跡，結(jié)合課本 146-149 的內(nèi)容，討論我 們?nèi)绾尾拍芏冗^

9、有意義的人生？（在課本上標(biāo)劃出答案） 三：總結(jié)梳理 m] 四：學(xué)習(xí)感悟：在總結(jié)中提高自己 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測(cè)，反饋矯正 單項(xiàng)選擇題： 、微軟總裁比爾 • 蓋茨認(rèn)為：“我們這種企業(yè)如果 失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間。 ”這句話表明（ ） A、 人才是辦好企業(yè)的唯一要素 B、 人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)? c、世界高科技企業(yè)已經(jīng)日益衰敗 D、日趨激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng) 爭(zhēng) 2、XX年1月13日舉行的第十五屆“中國(guó)十大杰出青年” 頒獎(jiǎng)典禮傳遞著這樣一個(gè)強(qiáng)烈的信息：要大力表彰青年先進(jìn) 典型，積極促進(jìn)當(dāng)代青年的健

10、康成長(zhǎng)和青年人才脫穎而出， 努力培養(yǎng)和造就一支強(qiáng)大的青年人才隊(duì)伍。這是因?yàn)椋? ）［ ① 人才是科技的載體，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素 ② 只有青年人才有為國(guó)爭(zhēng)光、為現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)的愿望 ③ 青年人比其他人群對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大 ④ 青年一代是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍 A①② B①④ c②④ D②③ 3、全國(guó)勞動(dòng)模范鄧建軍， 17 年來，在平凡的崗位上認(rèn) 真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，由一名普通的青年工人成為 新世紀(jì)的“能工巧匠” ，成為知識(shí)型工人的楷模。這說明（ ） ① 偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神 ② 艱苦創(chuàng)業(yè)要增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ③ 青年成長(zhǎng)，既要刻苦學(xué)習(xí)，又要注重實(shí)踐 ④

11、 青年為國(guó)立志成長(zhǎng)，必須依靠自身的努力 A①②③④ B②③④ c①②③ D① 4、袁隆平院士在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了水稻 雜交的新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，他的成就， 不僅對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重大的影響，也 是對(duì)人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。對(duì)此，下列理解正確的是（ ） ① 敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，要把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度 結(jié)合起來 ② 只要提高青少年的創(chuàng)新能力，就能增強(qiáng)國(guó)家的創(chuàng)新能 力 ③ 科技創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要 基礎(chǔ)和標(biāo)志 ④ 國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，僅僅是創(chuàng)④④④新能力的競(jìng)爭(zhēng) A①② B①③ c②④ D③④ 5、完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，僅僅是人生歷程的 小小驛站。在漫漫的人生道路上，我們要?jiǎng)?chuàng)造有意義人生， 就必須 ① 樹立崇高的社會(huì)理想 ② 以中華民族的振興為己任 ③ 立足國(guó)情，放眼世界，順應(yīng)潮流 ④ 將個(gè)人的同祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起 A. ①②③ B. ①③④ c. ②③④ D. ①②③④ 閱讀分析題 見能力訓(xùn)練 147 頁第 6題。、