《八年級道德與法治上冊 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護中成長 第2框《依法受教育》課件 陜教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護中成長 第2框《依法受教育》課件 陜教版（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、重要性重要性 未成年人保護的基礎(chǔ)未成年人保護的基礎(chǔ)含義含義： 父母或父母或監(jiān)護人監(jiān)護人撫養(yǎng)撫養(yǎng)，是指父母（包括其他法定監(jiān)護人從物質(zhì)，是指父母（包括其他法定監(jiān)護人從物質(zhì)上對未成年人的養(yǎng)育和照料。上對未成年人的養(yǎng)育和照料。監(jiān)護監(jiān)護，是指對未成年人的人身，財產(chǎn)以及其他合法權(quán)，是指對未成年人的人身，財產(chǎn)以及其他合法權(quán)益的監(jiān)督和保護。承擔這種監(jiān)護任務(wù)的人叫監(jiān)護人。益的監(jiān)督和保護。承擔這種監(jiān)護任務(wù)的人叫監(jiān)護人。教育教育，一是要尊重未成年人受教育的權(quán)利。，一是要尊重未成年人受教育的權(quán)利。 二是在思想上、品德上對未成年人的關(guān)懷和幫助。二是在思想上、品德上對未成年人的關(guān)懷和幫助。安全上的保障、生活上照顧、安全上
2、的保障、生活上照顧、思想上的教育培養(yǎng)思想上的教育培養(yǎng)全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展促進學生的全面發(fā)展；尊重尊重未成年學生受教育權(quán)和人格尊嚴，未成年學生受教育權(quán)和人格尊嚴，關(guān)心和愛護關(guān)心和愛護學生耐學生耐心地心地教育和幫助教育和幫助并不得歧視品行有缺點、學習有困難的學生；并不得歧視品行有缺點、學習有困難的學生；保障保障未成年人的未成年人的人身安全人身安全，保證未成年學生的睡眠、娛樂和保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉等體育鍛煉等。學校保護是未成年人保護的重要方面。學校保護是未成年人保護的重要方面。學校保
3、護學校保護 社會保護社會保護涉及范圍廣泛，除了保護涉及范圍廣泛，除了保護未成年人的未成年人的人身安全和身體健康人身安全和身體健康外，社會外，社會保護還特別強調(diào)要保護未成年人的保護還特別強調(diào)要保護未成年人的心理和思想健康。此外，還涉及保護未成年人的。此外，還涉及保護未成年人的知識產(chǎn)權(quán)、榮譽權(quán)和隱私權(quán)知識產(chǎn)權(quán)、榮譽權(quán)和隱私權(quán)等。等。（1） 司法保護司法保護的含義：的含義：司法保護是指司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施保護措施（2） 司法保護的基本要求司法
4、保護的基本要求 辦理未成年人的案件，實行有別于審辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度理成年人犯罪案件的特殊制度設(shè)立少年法庭； 。 對違法犯罪的未對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔教育為主、懲罰為輔的的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權(quán)益。原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權(quán)益。 對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，
5、復學、升學、就做好安置工作，復學、升學、就業(yè)不受歧視業(yè)不受歧視。 人民法院處理繼承案件、離婚案件、要人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。第4課 在保護中成長依法受教育依法受教育道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪月薪400400元元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪500元元。軟件公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開軟件公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪發(fā)專業(yè)，月薪80008000元。元。化工學院招聘客座教授，除化工學院招聘客
6、座教授，除國家工資國家工資外，年外，年工資補貼工資補貼1010萬元萬元，配備，配備一套三居室住房一套三居室住房。 從總體上看：公民的收入與自身的從總體上看：公民的收入與自身的文化程度是成正比的，在當代，只有接文化程度是成正比的，在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，才能對社會作更多的貢獻，獲業(yè)機會，才能對社會作更多的貢獻，獲得更多收入，才能提高自己的生活質(zhì)量，得更多收入，才能提高自己的生活質(zhì)量，改善自己生存和發(fā)展的條件，使自己的改善自己生存和發(fā)展的條件，使自己的生活變得更好。因此，我們一定要接受生活變得更好。因此，我們一定要接受更多的教育。更
7、多的教育。 周一早晨周一早晨7點多，讀八年級的楊文和她讀職業(yè)高中的表點多，讀八年級的楊文和她讀職業(yè)高中的表哥吃過早飯就去上學了。哥吃過早飯就去上學了。9點鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設(shè)點鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設(shè)的老年大學學畫中國畫，奶奶去上計算機課。吃過晚飯，的老年大學學畫中國畫，奶奶去上計算機課。吃過晚飯，一家人聊了一會兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽一家人聊了一會兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽媽打開電腦，通過網(wǎng)絡(luò)課程學習有關(guān)金融方面的知識；媽打開電腦，通過網(wǎng)絡(luò)課程學習有關(guān)金融方面的知識；爸爸去某大學讀在職碩士，他說，如果不學習，就跟不爸爸去某大學讀在職碩士，他說，如果不學習，就跟不上時代了
8、。上時代了。楊文一家各自接受的是什么教育?楊文_ 表哥 _ 爸爸_媽媽_ 爺爺_ 奶奶_ 我國憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定：“中華中華人民共和國公民有受教育人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù)”。 受教育受教育權(quán)權(quán)，是我國憲，是我國憲法賦予公民的法賦予公民的一項基本權(quán)利。一項基本權(quán)利。 公民的受教育權(quán)公民的受教育權(quán)是指公民有從國家是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 我國的教育種類包括學前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育等多個方面?，F(xiàn)在你能分清楊文一家各自接受的是什么教育嗎? 9 9月月1 1日
9、起，小珍就要開始自己的小日起，小珍就要開始自己的小學生活了。從此，學生就成為她主要的學生活了。從此，學生就成為她主要的社會角色。社會角色。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。 受教育權(quán)受教育權(quán)我國實行我國實行九年義務(wù)教育制度九年義務(wù)教育制度。 為了保障適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利，依據(jù)憲法和教育法，國家制定了中華人民共和國義務(wù)教育法，對實施義務(wù)教育做出了明確的規(guī)定。 國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育、職業(yè)教育和高等教育，并教育、職業(yè)教育和高等教育，并為公民接受適當形式的政治、經(jīng)為公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術(shù)教育和終濟、文化、科學
10、、技術(shù)教育和終身教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。身教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。情景屋情景屋 2001 2001年，教育部做出規(guī)定，進一步放寬年，教育部做出規(guī)定，進一步放寬參加高考的條件報考普通高校年齡、婚參加高考的條件報考普通高校年齡、婚否不限。結(jié)果當年全國否不限。結(jié)果當年全國2525歲以上的高考考歲以上的高考考生達到生達到1 16 2656 265人，年齡最大的是人，年齡最大的是7373歲。歲。在在2015年的高考中，南京驚現(xiàn)全國年紀最大年的高考中，南京驚現(xiàn)全國年紀最大考生，這位考生年齡已經(jīng)高達考生，這位考生年齡已經(jīng)高達86歲。通過了解歲。通過了解我們知道該老人名叫汪俠已經(jīng)參加高考我們知道該老人
11、名叫汪俠已經(jīng)參加高考15年，年，自自2001年高考打破年齡限制后一直參加高考到年高考打破年齡限制后一直參加高考到現(xiàn)在?，F(xiàn)在。 我國保護公民受教育權(quán)的法律既有國家制定的法律，也有地方性的教育法規(guī)。 說一說你知道的維護受教育權(quán)的法律法規(guī)說一說你知道的維護受教育權(quán)的法律法規(guī)有哪些。有哪些。 國家和各地方立法機構(gòu)、行政部門制國家和各地方立法機構(gòu)、行政部門制定了一系列的法律法規(guī)，有效地保證定了一系列的法律法規(guī)，有效地保證了公民受教育的權(quán)利；同時，為建立了公民受教育的權(quán)利；同時，為建立學習型社會、促進公民終身學習奠定學習型社會、促進公民終身學習奠定了完備的法律基礎(chǔ)。了完備的法律基礎(chǔ)。知識窗知識窗我國的教育
12、法律體系分為以下幾個層級：我國的教育法律體系分為以下幾個層級： 一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國教育的社會性質(zhì)、目的一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國教育的社會性質(zhì)、目的任務(wù)、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級教育立任務(wù)、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級教育立法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。 二是教育基本法，即中華人民共和國教育法。它規(guī)定了我國教育二是教育基本法，即中華人民共和國教育法。它規(guī)定了我國教育的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利、義務(wù)等，的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利、義
13、務(wù)等，也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。 三是教育單行法。我國先后制定并公布實施的其他教育單行法有六部，三是教育單行法。我國先后制定并公布實施的其他教育單行法有六部，即學位條例義務(wù)教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法即學位條例義務(wù)教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法和民辦教育促進法。和民辦教育促進法。 四是教育行政法規(guī)。它是指國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育四是教育行政法規(guī)。它是指國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育方面的規(guī)范性文件方面的規(guī)范性文件 五是地方性的教育法規(guī)。它是由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委五是地方性的教育法規(guī)。它是由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委
14、會和有地方立法權(quán)的人民代表大會及其常委會制定的。會和有地方立法權(quán)的人民代表大會及其常委會制定的。 六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。 小齊和小陳原本是同學校的同學。中考后，小齊被小齊和小陳原本是同學校的同學。中考后，小齊被某高中學校錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，某高中學校錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，小陳頂替小齊之名入學就讀。小陳頂替小齊之名入學就讀。1010年后，得知真相的小年后，得知真相的小齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將小陳等告上法齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將小陳等告上法庭。最終，法院認定小陳侵害了
15、小齊的受教育權(quán)事實庭。最終，法院認定小陳侵害了小齊的受教育權(quán)事實成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決。說一說，小齊用什么方式維護了自己的受教育權(quán)。說一說，小齊用什么方式維護了自己的受教育權(quán)。法律鏈接法律鏈接 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。教育的權(quán)利。 公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。
16、未成年人的父母或者其他監(jiān)依法享有平等的受教育的機會。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要護人應(yīng)當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要的條件。的條件。 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學。義務(wù)教育的未成年人輟學。 中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法中華人民共和國未成年
17、人保護法中華人民共和國未成年人保護法公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護。公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護。第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第二，向當?shù)鼐拥诙?，向當?shù)鼐? (村村) )委會、婦女聯(lián)合會反映情況；委會、婦女聯(lián)合會反映情況；第三，向鄉(xiāng)第三，向鄉(xiāng)( (鎮(zhèn)鎮(zhèn)) )、縣、市等各級政府中教育行政管理部、縣、市等各級政府中教育行政管理部門反映情況；門反映情況；第四，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)第四，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)益。益。尋求幫助尋求幫助非訴訟方式非訴訟方式司法司法訴訟方式訴訟方式維護受教育權(quán)的方式維護受教育權(quán)的
18、方式當我們的受教育權(quán)受到侵害時：當我們的受教育權(quán)受到侵害時： 一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月460460元的薪金招聘合元的薪金招聘合同工。初中生小剛的家長未征得兒子小剛的同同工。初中生小剛的家長未征得兒子小剛的同意，便為兒子簽定了應(yīng)聘書。小剛知道后堅決意，便為兒子簽定了應(yīng)聘書。小剛知道后堅決反對。他對父母說：反對。他對父母說：“工資再高我也不干，您工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學，我要完成學業(yè)。不能讓我中途輟學，我要完成學業(yè)?！奔议L見家長見兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。為了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫了為了履行接受九年義務(wù)教育的
19、義務(wù)，小剛寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會同當?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個家長談話。在他們會同當?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個家長談話。在他們的勸說下，家長撤回了為小剛簽定的應(yīng)聘書。的勸說下，家長撤回了為小剛簽定的應(yīng)聘書。小剛回到學校，更加努力地學習。小剛回到學校，更加努力地學習。 某縣是國家扶貧開發(fā)工作的重點縣，那里的農(nóng)民長期生活在貧困某縣是國家扶貧開發(fā)工作的重點縣，那里的農(nóng)民長期生活在貧困的環(huán)境中，信息比較閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認為，只要種的環(huán)境中，信息比較閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認為，只要種好自己的好自己的“一畝三分地一畝三分地”就萬事大吉了
20、，對孩子的要求只是會種地、就萬事大吉了，對孩子的要求只是會種地、能干點兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該能干點兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當?shù)剞r(nóng)忙替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當?shù)剞r(nóng)忙的時候，就是學生輟學的高峰期。有的孩子讀到小學四年級就開始輟的時候，就是學生輟學的高峰期。有的孩子讀到小學四年級就開始輟學：有的孩子對學習沒有興趣，也覺得上學對自己沒有什么實際用學：有的孩子對學習沒有興趣，也覺得上學對自己沒有什么實際用處，所以就不去學校了。處，所以就不去學校了。你贊同他們的看法
21、嗎你贊同他們的看法嗎? ?說說你的理由。說說你的理由。小品小品科代表科代表:吳濤吳濤,你今天的作業(yè)還沒交你今天的作業(yè)還沒交?(拍拍正聊天的拍拍正聊天的吳濤吳濤)吳濤吳濤:沒做完呢沒做完呢!你就不能晚點嗎你就不能晚點嗎?那么積極干嗎那么積極干嗎?科代表科代表:全班就你一個沒交啦全班就你一個沒交啦!快點快點,別玩了別玩了!吳濤吳濤:知道知道!知道知道!(繼續(xù)和其他同學說話繼續(xù)和其他同學說話)科代表科代表:你到底交不交你到底交不交?你這樣能學好嗎你這樣能學好嗎?吳濤吳濤:你煩不煩你煩不煩?能不能學好是我個人的事能不能學好是我個人的事,你管不你管不著著,再說了再說了,受教育是我的權(quán)利受教育是我的權(quán)利,
22、我想享受就享受我想享受就享受,不不想享受就不享受想享受就不享受,我現(xiàn)在宣布放棄這項權(quán)利我現(xiàn)在宣布放棄這項權(quán)利.吳濤放棄自己受教育權(quán)的觀點對嗎？吳濤放棄自己受教育權(quán)的觀點對嗎？為什么？為什么？ 受教育不只是個人的事，它直接關(guān)系到受教育不只是個人的事，它直接關(guān)系到國家和社會發(fā)展，為了國家的繁榮發(fā)展，國國家和社會發(fā)展，為了國家的繁榮發(fā)展，國家要求公民自覺接受教育，努力學習科學文家要求公民自覺接受教育，努力學習科學文化知識，以便長大以后用自己所學的知識回化知識，以便長大以后用自己所學的知識回報社會。報社會。 所以，從國家和社會發(fā)展對公民的要求所以，從國家和社會發(fā)展對公民的要求來說，受教育是公民的基本義
23、務(wù)。來說，受教育是公民的基本義務(wù)。 （四）受教育既是公民基本權(quán)利， 也是公民的基本義務(wù) 受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對國家、社會受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對國家、社會必須履行的基本義務(wù)。適齡兒童要及時接受、按時完成國必須履行的基本義務(wù)。適齡兒童要及時接受、按時完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育。在履行受教育義務(wù)的過程中。要家規(guī)定的九年義務(wù)教育。在履行受教育義務(wù)的過程中。要積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項行為規(guī)范努力學積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項行為規(guī)范努力學習認真完成學習任務(wù)。習認真完成學習任務(wù)。 公民自覺履行受教育義務(wù)，要遵守國家法律、法規(guī)的規(guī)定，公民自覺履行受教育義務(wù)，要遵守
24、國家法律、法規(guī)的規(guī)定，要積極主動地接受各級各類受教育的機會養(yǎng)成終身學習的要積極主動地接受各級各類受教育的機會養(yǎng)成終身學習的習慣。習慣。 孩子，我要求你讀書用功，孩子，我要求你讀書用功， 不是因為我要你跟別人比不是因為我要你跟別人比 成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán) 利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀 生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。 當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有 尊嚴。成就感和尊嚴，
25、給你快樂。尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。 龍應(yīng)臺寫給兒子的話龍應(yīng)臺寫給兒子的話知識窗知識窗 中華人民共和國義務(wù)教育法第五條規(guī)定：各級人民政府中華人民共和國義務(wù)教育法第五條規(guī)定：各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責保障適齡兒童、及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學接受并完成義務(wù)教育。依法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學接受并完成義務(wù)教育。依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學任務(wù)保實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教
26、育教學任務(wù)保證教育教學質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受證教育教學質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 普及性、強制性和免費性普及性、強制性和免費性是義務(wù)教育的三大是義務(wù)教育的三大特征。特征。接受義務(wù)教育的學生，必須積極履行受教育的義務(wù)。接受義務(wù)教育的學生，必須積極履行受教育的義務(wù)。 八年級學生小淘輟學離校。學校領(lǐng)導和鎮(zhèn)文八年級學生小淘輟學離校。學校領(lǐng)導和鎮(zhèn)文化教育辦公室負責人五次上門做思想教育工作，化教育辦公室負責人五次上門做思想教育工作，小淘仍然拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)文教辦小淘仍然拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)文教辦對小淘對小淘強制
27、執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責令其立即返校上強制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責令其立即返校上學，并對小淘的家長罰款學，并對小淘的家長罰款10001000元。元。 王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便落在了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學時間，她每天都是落在了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學時間，她每天都是5點鐘起床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，點鐘起床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，然后再匆匆趕到學校。中午下課后更是一溜小跑回家，做飯、然后再匆匆趕到學校。中午下課后更是一溜小跑回家，做飯、喂飯、洗碗，然后再跑
28、回學校上課。晚上，收拾完一切，安排喂飯、洗碗，然后再跑回學校上課。晚上，收拾完一切，安排好媽媽睡下已經(jīng)是好媽媽睡下已經(jīng)是9點多了。王倩開始寫作業(yè)，復習功課。點多了。王倩開始寫作業(yè)，復習功課。 盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理得井井有條。她對學業(yè)一絲不茍，成績優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)得井井有條。她對學業(yè)一絲不茍，成績優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)也為她贏得了榮譽，她多次被評為優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干也為她贏得了榮譽，她多次被評為優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部成為同學們的榜樣。部成為同學們的榜樣。說一說，你看了王倩的故事后有何體會說一說，你看了王倩的故事后
29、有何體會? ?你對未來的學習你對未來的學習有何打算有何打算? ?案例分析：2008年6月10日，中學生周某因貪玩未按貪玩未按時到校時到校，其班主任以周某平常不注意聽講，學習差為由，勸其退學勸其退學，以免再影響全班成績，周某回到家與其父親講明事情的經(jīng)過后，其父其父與班主任大打出手與班主任大打出手，造成了不良影響。 請運用所學知識分別對他們的行為進行簡要評析。周某：周某：班主任：班主任：周某父親：周某父親：的行為是不合法的，因為作為正在接受九年義務(wù)教育的學生應(yīng)該做到：認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務(wù)的義務(wù)。材料中的周某應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，認真履行受教育的義務(wù)。的行為是不合法
30、的，他侵犯了周某的受教育權(quán)。因為受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，是必須承擔的。他不應(yīng)該勸其退學，應(yīng)該幫助學生改正缺點，鼓勵學生迎頭趕上。的行為是不合法的，他的行為不僅侵犯了班主任老師的人身權(quán)利，而且也嚴重影響了學校正常的教育教學秩序。作為孩子的父親應(yīng)該向?qū)W?；蛴嘘P(guān)部門反映情況，還可以運用法律武器向人民法院提起訴訟來維權(quán)。 在履行受教育義務(wù)的過程中，應(yīng)在履行受教育義務(wù)的過程中，應(yīng)克服來自各方面的困難和壓力，勇克服來自各方面的困難和壓力，勇于面對挫折，努力完成學業(yè)，不斷于面對挫折，努力完成學業(yè)，不斷磨煉、提升自我，為將來建設(shè)國家、磨煉、提升自我，為將來建設(shè)國家、回饋社會做好充分的準備?；仞伾鐣龊贸浞值臏蕚?。受教育既是權(quán)利也是義務(wù)受教育既是權(quán)利也是義務(wù)受教育受教育權(quán)利權(quán)利（個人）（個人）義務(wù)義務(wù)國家繁榮國家繁榮社會發(fā)展社會發(fā)展（國家）（國家）更好就業(yè)更好就業(yè)發(fā)展自己發(fā)展自己思考：思考：中學生怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行中學生怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？受教育的義務(wù)？ 1、按時入學，不遲到，不早退、按時入學，不遲到，不早退 2、接受九年義務(wù)教育，不中途輟學、接受九年義務(wù)教育，不中途輟學 3、遵守法律和學校紀律，尊敬師長、遵守法律和學校紀律，尊敬師長 4、努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)、努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)
八年級道德與法治上冊 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護中成長 第2框《依法受教育》課件 陜教版
