分?jǐn)?shù)乘整數(shù)說(shuō)課稿好(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》說(shuō)課稿 合作市第一小學(xué) 王彩娟 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾方面展開(kāi)說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 1.教學(xué)內(nèi)容 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容。 2.教材分析 這部分內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。在此之前，學(xué)生已初步了解分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算以及整數(shù)乘法的意義，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課起到過(guò)渡作用，同時(shí)本節(jié)課為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與混合運(yùn)算奠定良好的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課起著承上啟下的作用。

2、? 3.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》在本單元的地位作用，結(jié)合本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，具體從三個(gè)方面確定： 知識(shí)與技能：了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 過(guò)程與方法：通過(guò)知識(shí)的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、推理、驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng)，推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的概括、推理能力，并能正確利用計(jì)算法則計(jì)算。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。 4. 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，在理解算理的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。 難點(diǎn)：借助轉(zhuǎn)化法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能運(yùn)用“先約分再相乘”的方法正確進(jìn)行計(jì)算。 二、說(shuō)

3、學(xué)情 六年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)整數(shù)乘法的意義，約分和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算。學(xué)生可以利用分?jǐn)?shù)加法推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)只需要把分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。在推到過(guò)程中能感知分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基本算理，并在此基礎(chǔ)上歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)可能會(huì)有時(shí)候想不到先約分，所以老師在教學(xué)是，還要強(qiáng)調(diào)這方面的內(nèi)容。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 1.說(shuō)教法： 為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，根據(jù)本階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我在課前準(zhǔn)備了線段單位“1”紙和PPT兩種教具。在整節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法： （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：出示練習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)算式說(shuō)說(shuō)算式所表示的意義，為理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)打下

4、基礎(chǔ)。 （2）演示法：在解決問(wèn)題中，運(yùn)用直觀的教具，使學(xué)生理解題意，從而解決例1的問(wèn)題。 （3）討論法：讓學(xué)生們根據(jù)計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果自己總結(jié)計(jì)算法則，以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 （4）練習(xí)法：在隨堂練習(xí)的習(xí)題中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，從而熟練掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中解題和做到舉一反三以強(qiáng)化新知。 2.說(shuō)學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體，采用自主探索、合作交流、動(dòng)手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在大量的實(shí)際習(xí)題中掌握知識(shí)，把文字知識(shí)運(yùn)用于解題中進(jìn)行掌握，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)新課標(biāo)理念，我

5、將教學(xué)過(guò)程分為六環(huán)節(jié)，分別是復(fù)習(xí)導(dǎo)入--自主探究，學(xué)習(xí)新知--鞏固練習(xí)，拓展提高--課堂小結(jié)--布置作業(yè)--板書(shū)設(shè)計(jì) 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示6個(gè)12是多少？9個(gè)11是多少？?jī)蓚€(gè)算式，讓學(xué)生列式并根據(jù)題意說(shuō)出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么？并明確整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，這一步為理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義打下了基礎(chǔ)。 第二環(huán)節(jié):自主探究，學(xué)習(xí)新知 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)行教學(xué)。 活動(dòng)一:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義 課件出示例1（小新、爸爸、媽媽一起吃蛋糕，每人吃 個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？），先讓學(xué)生讀懂題意，說(shuō)說(shuō) 表示什么意思，并引導(dǎo)學(xué)生用畫示意

6、圖、畫線段圖的方式來(lái)理解。讓學(xué)生根據(jù)示意圖和線段圖列出算式，學(xué)生經(jīng)過(guò)分組交流、討論、思考，得出三種列式(1) + + (2) ×3(3)3× 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，特別是(2)(3)種的列式理由，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾個(gè)相同的整數(shù)加數(shù)連加可以用乘法來(lái)計(jì)算，推導(dǎo)出幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)加數(shù)連加也可以用乘法計(jì)算，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 活動(dòng)一通過(guò)畫圖、思考、對(duì)比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力；利用知識(shí)遷移，現(xiàn)實(shí)從舊知到新知。 活動(dòng)二:探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 讓同學(xué)們分小組交流，根據(jù)黑板上的分?jǐn)?shù)相加以及分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的

7、兩個(gè)式子，討論總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。接著我再根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行總結(jié)，這里必須要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化過(guò)程和方法，隨后板書(shū)出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則為：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。 活動(dòng)三:探究先約分再計(jì)算 對(duì)比觀察計(jì)算 ×3兩種計(jì)算方法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算更簡(jiǎn)便，有的說(shuō)先約分再計(jì)算，有的說(shuō)先計(jì)算再約分。讓學(xué)生交流、對(duì)比、分析，得出:先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。最后向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫格式。通過(guò)對(duì)比、分析、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力以及邏輯思維能力。 第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，拓展提高 練習(xí)是幫助學(xué)

8、生加深理解和鞏固認(rèn)知的手段，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)的途徑，整節(jié)課上我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性、層次感強(qiáng)的練習(xí)。 1.基本練習(xí)： 在基本練習(xí)中，一共涉及四道題，分別是一道不涉及任何約分的計(jì)算題、涉及直接約分的計(jì)算題以及最簡(jiǎn)結(jié)果為整數(shù)和最簡(jiǎn)結(jié)果為帶分?jǐn)?shù)的兩道計(jì)算題。 2.提高練習(xí) 在提高練習(xí)中，我將用一道應(yīng)用題（題如下）來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，應(yīng)用題是六年級(jí)的學(xué)生常見(jiàn)的題型，這道題的練習(xí)不僅能幫助學(xué)生鍛煉解答應(yīng)用題的能力，也引出延伸知識(shí)。 這些練習(xí)題難度由簡(jiǎn)到難，層層深入，具有針對(duì)性，有利于學(xué)生對(duì)不同類型習(xí)題的掌握，也進(jìn)一步的理解和鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。 第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié) 讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收

9、獲和體會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到探究成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本節(jié)課課堂內(nèi)容為：1.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則為：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。2.涉及能約分的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算中，要先約分，最后結(jié)果為假分?jǐn)?shù)的要化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)。 第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 課后練習(xí)題第二題，練習(xí)題可以幫助學(xué)生們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并能夠運(yùn)用于實(shí)際解題中，做到學(xué)以致用。 第六環(huán)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì) 一節(jié)課上完后，我的板書(shū)如PPT所示，其中“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則”重點(diǎn)突出，整個(gè)板書(shū)的形成既是老師教學(xué)思路的展現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)思路的體現(xiàn)。 各位評(píng)委老師，以上所說(shuō)是我對(duì)本節(jié)課一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，一定存在諸多不足，希望各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！ 專心---專注---專業(yè)