《扮靚生活的花卉紋樣》說課稿(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《扮靚生活的花卉紋樣》說課稿 　　《扮靚生活的花卉紋樣》一課是湘版新教材七年級下冊的第四課，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程、課堂評價五個環(huán)節(jié)對本課教學進行說明。 　　一、教材分析 　　本課把花卉紋樣的設(shè)計運用作為教學內(nèi)容，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，活動一是為某件生活用品設(shè)計一個

2、對稱或者均衡的單獨紋樣，活動二是選擇有代表性的花卉，為某件物品設(shè)計一個連續(xù)紋樣，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。今天我們主要針對活動一開展學習和設(shè)計。課標要求，在這個學習領(lǐng)域中，學生要養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣，以及“學以致用”的設(shè)計思想。讓學生了解掌握圖案設(shè)計基本方法的基礎(chǔ)上，對生活用品加以裝飾，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 　　依據(jù)課標要求和對教材的理解，我確定了以下教學目標及重難點： 　　知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。 　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完

3、整過程，學會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。 　　情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。 　　【教學重難點】： 　　通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。 　　二、學情分析： 　　之前學生學習過《黑白世界》一課，學生能夠運用點、線、面的組合變化制作出黑白不同的灰色層次，為本節(jié)課中利用點、線、面的綜合表現(xiàn)來裝飾紋樣，奠定了基礎(chǔ)，所以，學生具備了一定的動手能力。在思維上，抽象邏輯思維日益占主導地位，思維的獨立性、批判性有了顯著的發(fā)展，通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和

4、特點有一定認識。 　　三、教學方法： 　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生情況，我采取以下教學方法： 　　1、 創(chuàng)設(shè)情景教學法：學生在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學生輕松的掌握知識。讓學生融入到花的世界中，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！ 　　2、 觀察、對比法：這是我在本課中采用最多的方法，有六個問題是采用這個方法解決的： 　?。?）大自然中的花與物品上的花有什么不同。 　?。?）紋樣變形的過程。 　　（3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。 　?。?）元素相同，但形狀、大小、粗細、排列方式有哪些不同。 　?。?）

5、適合紋樣和單獨紋樣的不同。 　?。?）均衡式和對稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。 　　對比法有助于發(fā)展學生的智力，思維的主動性，是學生有效的學習方法。 　　3、 直觀演示法：這在美術(shù)課中最常用的方法，紋樣的變形與裝飾既是本課的重點也是難點，運用直觀演示代替單純的說教和憑空想象，讓學生更直觀的學習總結(jié)變形和裝飾的方式方法。 　　四、教學過程： 　　為實現(xiàn)上述教學設(shè)想，我主要從以下環(huán)節(jié)開展教學活動。 　　1、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍。讓學生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！ 　　2、對比大自然中的花和物品上的花有什

6、么不同。對比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過問題引導讓學生掌握兩個方面的內(nèi)容，一是紋樣的變形，是在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過整理，再運用簡化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點線面，以及點線面的綜合運用進行裝飾。 　　3、讓學生在對比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現(xiàn)單獨紋樣分為對稱式和均衡式兩種。 　　五、課堂評價 　　本節(jié)課我主要從三方面來進行評價。首先，評價學生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點。其次，評價學生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學以致用。第三，評價學生的作業(yè)，看學生能否熟練地運用變形與裝飾手法設(shè)計一個對稱的或者均衡的單獨紋樣。 專心---專注---專業(yè)