高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)15 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)

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《高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)15 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)15 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)作業(yè)(十五) DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì) (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P295) 1.(2019·靜安期末)如圖為DNA分子的片段,下列相關(guān)敘述正確的是(  ) A.構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦ B.解旋酶可以切斷⑤ C.復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成①②之間的化學(xué)鍵 D.⑥構(gòu)成DNA分子中基本骨架 解析:選B圖中⑦是脫氧核苷酸單鏈,構(gòu)成DNA的基本單位是脫氧核苷酸,應(yīng)是④,A錯(cuò)誤;解旋酶能將DNA解旋,可以切斷⑤氫鍵,B正確;復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵,而①②之間的鍵是同一個(gè)核苷酸內(nèi)的化學(xué)鍵,C錯(cuò)誤;⑥是堿基對(duì),脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

2、,D錯(cuò)誤。 2.(2019·閩粵聯(lián)考)某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基,一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則該DNA分子(  ) A.四種含氮堿基A∶T∶G∶C=4∶4∶7∶7 B.若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的(m>2n),則G的個(gè)數(shù)為-p C.堿基排列方式共有4200種 D.含有4個(gè)游離的磷酸 解析:選B該DNA分子的一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,另一條鏈上A∶T∶G∶C=2∶1∶4∶3,整個(gè)DNA分子中A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7,A錯(cuò)誤;若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的,則堿基總數(shù)為個(gè),則G===-p,B正確;該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì),30個(gè)

3、A—T堿基對(duì),70個(gè)G—C堿基對(duì),堿基排列方式少于4100種,C錯(cuò)誤;一個(gè)DNA分子由兩條DNA鏈組成,含2個(gè)游離的磷酸,D錯(cuò)誤。 3.(2019·鄭州一中???某雙鏈DNA分子有100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤35個(gè),下列敘述正確的是(  ) A.該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類最多有4100種 B.該DNA分子在第4次復(fù)制時(shí)消耗520個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸 C.每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 D.DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連 解析:選B該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類少于4100種,A錯(cuò)誤;該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì),腺嘌呤有35個(gè),則胸腺嘧啶有35個(gè),胞嘧啶=

4、鳥(niǎo)嘌呤=65個(gè),與第3次復(fù)制相比,第4次復(fù)制后增加的DNA分子數(shù)是16-8=8,所以第4次復(fù)制時(shí)需要的胞嘧啶脫氧核苷酸為8×65=520(個(gè)),B正確;DNA分子中多數(shù)的脫氧核糖與兩個(gè)磷酸基團(tuán)相連,C錯(cuò)誤;DNA分子中,一條鏈上的相鄰堿基由“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接,D錯(cuò)誤。 4.(2019·郴州期末)如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  ) A.由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 B.解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要消耗ATP C.子代DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫信帕械? D.DNA在復(fù)制過(guò)程中是先進(jìn)行解旋,后半保留復(fù)制 解析

5、:選D由圖示可知,新合成的每個(gè)DNA分子中,都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈,因此DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,A正確;解旋酶使DNA雙鏈解開(kāi)的過(guò)程消耗ATP,B正確;子代DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?,C正確;DNA在復(fù)制過(guò)程中是邊解旋,邊進(jìn)行半保留復(fù)制,D錯(cuò)誤。 5.(2019·正定中學(xué)月考)下面為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說(shuō)法正確的是(  ) A.該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)∶(A+T)為3∶2 C.解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位 D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含

6、15N的DNA分子占 解析:選B在真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布,A錯(cuò)誤;已知該基因全部堿基中A占20%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A=T=20%,則C=G=30%,所以該基因的每一條核苷酸鏈中及整個(gè)雙鏈中(C+G)∶(A+T)的比例均為3∶2,B正確;圖中①部位是磷酸二酯鍵,是DNA聚合酶的作用部位,②部位是氫鍵,是解旋酶的作用部位,C錯(cuò)誤;將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含15N的DNA分子占,D錯(cuò)誤。 6.(2019·讓胡路區(qū)模擬)20世紀(jì)50年代初,英國(guó)科學(xué)家威爾金斯等用X射線衍射技術(shù)對(duì)DNA結(jié)構(gòu)潛心研究了3年,意識(shí)到DNA是一種螺旋結(jié)構(gòu)

7、。1953年,沃森、克里克構(gòu)建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,沃森、克里克和威爾金斯分享了1962年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述有誤的是(  ) A.DNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子 B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的 C.脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水 D.DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?,并且游離的磷酸基位于同一端 解析:選DDNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子,A正確;DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的,B正確;脫氧核糖核苷酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)相互連接

8、形成DNA,因此DNA的合成能夠產(chǎn)生水,C正確;DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?,并且游離的磷酸基位于兩端,D錯(cuò)誤。 7.(2019·佛山模擬)如圖所示為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A占20%,下列說(shuō)法正確的是(  ) A.基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 B.基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處 C.若②處T/A替換為G/C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變 D.Y的等位基因y中堿基A也可能占20% 解析:選D該基因共有2000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中鳥(niǎo)嘌呤占30%,因此該基因中含有鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目為2000×2×30%=1200個(gè),則基因復(fù)制

9、2次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目=(22-1)×1200=3600個(gè),A錯(cuò)誤;基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于③處,即氫鍵,B錯(cuò)誤;若②處T/A替換為G/C,由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,Y控制的性狀不一定發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;Y的等位基因y是基因突變形成的,基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換,因此y中堿基A也可能占20%,D正確。 8.(2019·鼓樓區(qū)四模)如圖片段D為某基因中的一段,有關(guān)敘述正確的是(  ) A.若圖中ACG能決定一個(gè)氨基酸,則ACG可稱為一個(gè)密碼子 B.形成圖中片段時(shí)分子質(zhì)量減輕了72 C.利用片段D中的三個(gè)堿基對(duì),可以排列出43種片段 D.一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰

10、的堿基之間通過(guò)氫鍵相連 解析:選B密碼子位于mRNA上,而圖中ACG位于基因上,因此ACG不能稱為一個(gè)密碼子,A錯(cuò)誤;形成圖中片段時(shí),脫去4個(gè)水分子,因此分子質(zhì)量減輕了4×18=72,B正確;利用片段D中的三個(gè)堿基對(duì),可以排列出3×2×1=6種片段,C錯(cuò)誤;一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰的堿基之間通過(guò)“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連,D錯(cuò)誤。 9.(2019·山西期中)如圖1為真核生物染色體上部分DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖,圖2為擬核或質(zhì)粒復(fù)制過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題: (1)從圖1可以看出,DNA分子復(fù)制是____________。 (2)真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要的條件是__

11、________等,解旋酶的作用是________________________。 (3)圖1生物的DNA復(fù)制方式的意義是______________。 (4)將不含放射性的擬核放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),如果第一次復(fù)制時(shí),圖2中1、2處的放射性強(qiáng)度相同,證明DNA復(fù)制方式很可能是________________________。 (5)若圖2中DNA在復(fù)制開(kāi)始前的堿基總數(shù)是100個(gè),其中T為20個(gè),則復(fù)制一次需要游離的C為_(kāi)_______個(gè)。 解析:(1)(3)圖1中的復(fù)制起點(diǎn)有三個(gè),每個(gè)起點(diǎn)處的復(fù)制都是雙向進(jìn)行的,且邊解旋邊復(fù)制,這種復(fù)制方式有利于提高復(fù)制速率。(2)D

12、NA復(fù)制需要模板、原料、酶、ATP等條件。(4)如果第一次復(fù)制時(shí)圖2中1、2處的放射性強(qiáng)度相同,則表明新合成的DNA的兩條鏈中含放射性的鏈都是一條,也說(shuō)明了DNA復(fù)制屬于半保留復(fù)制。(5)由題中信息可知,該DNA分子中C為30個(gè),所以復(fù)制一次需要游離的C為30個(gè)。 答案:(1)多起點(diǎn)、雙向復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制 (2)模板、能量、脫氧核苷酸、酶打開(kāi)DNA分子堿基對(duì)之間的氫鍵,形成兩條單鏈 (3)提高了復(fù)制速率 (4)半保留復(fù)制 (5)30 10.(2019·濰坊期末)下列關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中,正確的是(  ) ①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子,第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為

13、m×2n-1個(gè) ②在一個(gè)雙鏈DNA分子中,A+T占?jí)A基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中的A+T都占該鏈堿基總數(shù)的M% ③細(xì)胞內(nèi)全部DNA的兩條鏈都被32P標(biāo)記后,在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記 ④一個(gè)DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占 ⑤每個(gè)DNA分子中,都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) ⑥雙鏈DNA分子中,磷酸和核糖通過(guò)磷酸二酯鍵交替連接,構(gòu)成基本骨架;堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接,排列在內(nèi)側(cè) A.②③④B.②⑥⑤ C.③④⑥D(zhuǎn).①②⑤ 解析:選D含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制,其實(shí)就

14、是有2n-1個(gè)DNA分子在復(fù)制,每個(gè)需要m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,那么2n-1個(gè)DNA分子就需要2n-1×m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,①正確;在一個(gè)雙鏈DNA分子中,A+T占?jí)A基總數(shù)的M%,由于兩條鏈中A+T的數(shù)目是相等的,那么該DNA分子的每條鏈中A+T所占比例就相當(dāng)于分子、分母各減半,其比例是不變的,②正確;細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后,在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂時(shí),細(xì)胞復(fù)制后的每條染色體中都有一條姐妹染色單體被32P標(biāo)記,在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分開(kāi)后,有一半DNA帶有標(biāo)記,兩條姐妹染色單體分開(kāi)后向兩極運(yùn)動(dòng)是隨機(jī)的,所以進(jìn)入某一個(gè)子細(xì)胞的DNA不一定有一半帶有標(biāo)記,③錯(cuò)誤;D

15、NA雙鏈被32P標(biāo)記后,不管復(fù)制多少次,都只有2個(gè)DNA帶有標(biāo)記,所以復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占,④錯(cuò)誤;脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖組成,所以每個(gè)DNA分子中,都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù),⑤正確;雙鏈DNA分子中,磷酸和脫氧核糖通過(guò)磷酸二酯鍵交替連接,構(gòu)成基本骨架,堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接,排列在內(nèi)側(cè),⑥錯(cuò)誤。故選D。 11.(2019·湖南模擬)BrdU能替代T與A配對(duì),而滲入新合成的DNA鏈中,當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色?,F(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),如圖a~c依次表示

16、加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,來(lái)自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色)。有關(guān)說(shuō)法正確的是(  ) A.1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中可能位于4條或8條染色體上 B.a(chǎn)圖每條染色體之所以都是深藍(lán)色,是因?yàn)槿旧珕误w的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU C.若a圖中兩條染色單體都是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制 D.若a圖中兩條染色單體中,一條是深藍(lán)色,另一條是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 解析:選A1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中可能位于4條(著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂)或8條(著絲點(diǎn)已分裂)染色體上,A正確;a圖

17、每條染色體之所以都是深藍(lán)色,是因?yàn)槿旧珕误w中的DNA分子是一條鏈含BrdU,另一條鏈不含BrdU,B錯(cuò)誤;若a圖中一條染色單體是淺藍(lán)色,一條染色單體是深藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制,C錯(cuò)誤;若a圖中兩條染色單體中,一條是深藍(lán)色,另一條是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制,D錯(cuò)誤。 12.prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病。下圖表示prpsc蛋白的形成過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  ) 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊

18、仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 A.由圖可知,prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制 B.prps轉(zhuǎn)變成prpsc時(shí)有正反饋效應(yīng) C.若控制prps的基因的全部堿基中A占20%,則該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為2∶3 D.DNA、酶以及激素的合成與prps一樣都是需要模板的 解析:選B由圖可知,prpsc由prps轉(zhuǎn)變而成,不是以自身為模板進(jìn)行復(fù)制,A錯(cuò)誤;prpsc進(jìn)入細(xì)胞能夠促進(jìn)prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白,B正確;控制prps的基因的全部堿基中A占20%,則T占20%,C=G=30%,DNA雙鏈中,G+C占

19、60%,A+T占40%,在DNA的一條鏈中,G+C也占60%,A+T也占40%,所以該基因的一條核苷酸鏈中(G+C)/(A+T)=3∶2,C錯(cuò)誤;DNA以自身為模板進(jìn)行復(fù)制;大部分酶是蛋白質(zhì),以mRNA為模板翻譯而成,少數(shù)酶是RNA,以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而成部分激素不是蛋白質(zhì),如性激素是固醇類,其合成不需要模板,D錯(cuò)誤。 13.(2019·開(kāi)封月考)甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題: 甲乙 (1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________________。 (2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)

20、的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則A是__________酶,B是________酶。 (3)甲圖過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有________________。 (4)乙圖中,7是________。DNA分子的基本骨架由__________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)____________連接形成堿基對(duì),并且遵循____________原則。 解析:(1)DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,即子代DNA保留了母鏈中的一條。(2)A酶是解旋酶,斷開(kāi)DNA分子兩條鏈中的氫鍵,使DNA分子解螺旋;B酶催化DNA分子子鏈的合成,為DNA聚合酶。(3)甲圖為DNA復(fù)

21、制,發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中。(4)乙圖中4為胸腺嘧啶,5為脫氧核糖,6為磷酸,三者構(gòu)成的7為胸腺嘧啶脫氧核苷酸。 答案:(1)半保留復(fù)制 (2)解旋DNA聚合 (3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 (4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸脫氧核糖和磷酸氫鍵堿基互補(bǔ)配對(duì) 14.(2019·蚌山區(qū)期中)科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題: 組別 1組 2組 3組 4組 培養(yǎng)液中唯一氮源 “師”之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)

22、國(guó)君的老師。《說(shuō)文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”。“師”之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》,有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái),“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí)。14NH4Cl 15N

23、H4Cl 14NH4Cl 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。14NH4Cl 繁殖代數(shù) 多代 唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士

24、”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。多代 一代 兩代 培養(yǎng)產(chǎn)物 A B B的子一代 B的子二代

25、操作 提取DNA并離心 離心結(jié)果 僅為輕帶(14N/14N) 僅為重帶(15N/15N) 僅為中帶(15N/14N) 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) (1)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第________組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與________組結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式。 (2)分析討論: ①若B的子一代DNA離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于______(“A”或“B”),據(jù)此結(jié)果可判斷DNA分子的復(fù)制方式是__________。(“半保留復(fù)制”或“全保留復(fù)制”)。 ②若將

26、B子代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果______(“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。 ③若在同等條件下將B的子二代繼續(xù)培養(yǎng),B的子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置與B的子二代DNA相比________(“有變化”或“無(wú)變化”),放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是________帶。 (3)若將上述實(shí)驗(yàn)中B的子一代大腸桿菌放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代,提取得到的大腸桿菌的DNA,其中含14N的DNA占________,含15N的DNA占________。 解析:(1)若證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制,則需證明后代DNA的兩條鏈,一條鏈?zhǔn)悄告?,另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻淖渔湥?/p>

27、3組結(jié)果與第1組、第2組的結(jié)果對(duì)比可以證實(shí)。(2)①“輕”DNA為14N/14NDNA,“重”DNA為15N/15NDNA,據(jù)表,“重帶”DNA來(lái)自于B代。①的結(jié)果是:后代DNA兩條鏈全是原來(lái)的或全是新合成的,說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制,而是全保留復(fù)制。②將子一代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,無(wú)法判斷后代DNA的兩條鏈的來(lái)源,不能判斷DNA的復(fù)制方式。③將子二代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA的情況是有2個(gè)為14N/15N DNA,其余全部為14N/14NDNA,所以子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置沒(méi)有變化,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶。(3)實(shí)驗(yàn)中B的子一代大腸桿菌的DNA為15N/14N,放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代,得到4個(gè)大腸桿菌,提取得到的大腸桿菌的DNA,其中含14N的DNA只有1個(gè),占25%,含15N的DNA占100%。 答案:(1)31和2 (2)①B全保留復(fù)制②不能 ③無(wú)變化輕 (3)25%100% 內(nèi)容總結(jié) (1)一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰的堿基之間通過(guò)“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連,D錯(cuò)誤 (2)(“半保留復(fù)制”或“全保留復(fù)制”)

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