《《吃瓜果的人》教案(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《吃瓜果的人》教案(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《吃瓜果的人》教案
教材分析：
吃瓜果的人，幾乎天天都能見(jiàn)到，特別是夏天，但每個(gè)人的吃相都不相同，本課通過(guò)“瓜果節(jié)”的情境，讓學(xué)生在吃瓜果的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)注“吃瓜果的人”的頭部、五官動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的變化，用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。本課在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造出有趣的學(xué)習(xí)氣氛，使師生在輕松愉快的氛圍下共同學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；能運(yùn)用各種工具以夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
2、過(guò)程與方法：在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察；在觀察中聯(lián)想夸張的部位如何表現(xiàn)；在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”；在比較欣賞中提高自信和表現(xiàn)能力。
3、情
2、感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉快；養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
以前在一些少數(shù)民族里流傳著這樣一個(gè)節(jié)日叫瓜果節(jié)。六七月份是瓜果成熟的季節(jié)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就舉辦瓜果節(jié)，把所有鮮美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品嘗，一起欣賞。同學(xué)們，今天我們大家也帶來(lái)了很多自己喜歡的瓜果，我們也來(lái)開一個(gè)瓜果節(jié)吧！
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：（鼓勵(lì)與同學(xué)們分享）。在小組里把自己帶回來(lái)的瓜果及圖片資料互相交流一下。看看各自的瓜果
3、是什么形狀與顏色的。瓜果里有什么營(yíng)養(yǎng)、成分。
2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板書課題）。在小組里選代表各種表情地吃，看看他們的五官有什么變化？輪流吃，看看哪個(gè)同學(xué)吃得最有趣?？梢园压瞎麄€(gè)吃，切開吃。
教師拿數(shù)碼相機(jī)，選一二個(gè)有代表的小組拍幾張集體聽瓜果的場(chǎng)景。
3、表演吃瓜果的人： 組織表演吃瓜果的人。并用相機(jī)把他們的吃相拍下來(lái)，然后直接導(dǎo)入電腦，以便供學(xué)生觀看。
二、課堂發(fā)展
1、看一看、想一想：組織學(xué)生觀看剛才吃瓜果的場(chǎng)面及人物，引導(dǎo)學(xué)生如何著手畫吃瓜果的人。如：畫面如何來(lái)構(gòu)圖？怎樣來(lái)體現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)吃的心情？夸張哪些部位最有趣？運(yùn)用什么形狀表現(xiàn)夸張的五官？
2、欣賞與比較：出示小朋友的范畫。
找找畫中的哪些部位最夸張？小朋友運(yùn)用什么線條，什么形狀表現(xiàn)夸張的部位？
師小結(jié)特點(diǎn)示范畫夸張的部位。
3、學(xué)生作畫：教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張五官的表情，構(gòu)思出自己有個(gè)性的畫面。
三、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)點(diǎn)：有趣、夸張、有個(gè)性。
以小組形式進(jìn)行互相欣賞，選出較好或有個(gè)性的作品，自評(píng)，他評(píng)。老師注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)地整體評(píng)價(jià)。
四、課后延伸：
1、鼓勵(lì)學(xué)生在家里細(xì)心觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及生活中的各種吃瓜果的情景，并畫下來(lái)。
2、課后提供一些有關(guān)“瓜果的營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)卡。
專心---專注---專業(yè)
《吃瓜果的人》教案(共2頁(yè))
