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四下 Unit4 A Let's talk??? Let's play 教學設計
教學內容：??????? A Let's talk??? Let's play
教學目標：
?1、能理解對話大意；能用準確的語音語調朗讀對話；
2、能在語境中理解新詞yours,Chen Jie’s,Mike’s的意思，并準確發(fā)音。
3、能根據實際情況提問相關衣服的歸屬問題并能做出相對應的回答。
4、能根據具體的情景使用所學知識實行對話，培養(yǎng)學生的交際水平。
教學重點：
句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's?
2、No, it isn't.
教學難點：指導學生準確使用名詞所有格。
教學準備：1.衣物及顏色的單詞卡片
2.各種衣物（學生）
預習設計：P29
?? 1.聽let’s talk 的錄音。
2.口頭翻譯對話。
3、圈出不理解的句子或單詞。
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教學過程：
Step1.Warm up：?
1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節(jié)課所學習的內容，為后面的學習做好準備。
Step2.Presentation and practice：
Let’s talk：
1
3、、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。
2、讓學生帶著問題觀看對話課件：1)What time is it?
2)What did the do ?
3)Whose shoes are these？
4)Whose hat is this?
3、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生回答問題，檢驗學生是否理解。
4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。
5、Let’s play
操練句型Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't進行替換練習。
6、Pairs work.
7.認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。
Step3.Extension：
教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。
Step4.sum-up
師生一起回顧所學句子
Step5.Limited-time exercises:
配套練習冊35-36頁（1.5題）
四下Unit 4 第一課時教學設計
