《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教案_5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教案_5（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、13.五四運動【教材分析】五四運動是部編教材八年級歷史上冊第四單元第2課，是中國近代史上具有 重大轉折意義的事件。五四運動中無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺， 使先進的中國人看 到了真正徹底的革命力量所在，是新民主主義革命的開端，為下節(jié)課中國共產(chǎn)黨 的誕生奠定基礎。本課內容分為三目：五四運動的爆發(fā)、五四運動的擴大、五四 運動的歷史意義，這三目明顯是按時序安排的，即歷史本身的發(fā)展脈絡?！緦W情分析】本課內容面對的是八年級的學生，他們有熱情、有朝氣、有一定的歷史知識 的積累和判斷是非的基本能力，也有對歷史學習方法的強烈求知欲望， 因此，應 特別注意情感態(tài)度價值觀的滲透，增強其歷史使命感和責任感。同時注意培養(yǎng)論
2、 叢史出，史論結合的歷史學習方法，提高解決問題的能力?！窘虒W目標】基于核心素養(yǎng)的三維目標設計：（一） 知識與能力：了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌 握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的 開端（二） 過程與方法：1.使學生學會歸納教材的方法，注意前后知識的聯(lián)系，學會從圖片史料中獲 取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力2、課堂上以史料創(chuàng)設情境，以問題探究引發(fā)思考，實施分組教學、合作學習， 通過小組討論等方式，學生能夠增強學習歷史的興趣，加深對有關歷史知識的理 解，從而學會分析歷史事件的正確方法，為以后學好歷史打下基礎。（三）情感態(tài)度和價值觀：
3、五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的 愛國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮 斗。【教學重點與難點】依據(jù)課程標準、教材內容及學生學情確定重、難點如下：重點：五四運動的背景及重大意義難點：五四精神的理解【教學方法與手段】俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。本課運用的教學方法有：多媒 體教學法情境教學法、史料研讀法、問題探究法等。采用的學習方法有：自主學 習法、分組討論法、合作探究法等【教學過程】一.導入新課：播放共青團團歌教師活動 ：好一曲激情澎湃的青春之歌， 在這首歌上為什么寫上 “五四”的火炬， 喚起了民族的覺醒，“五四”指
4、什么？學生活動預設 ：五四運動教師活動 ：今天這節(jié)課我們就一起走進那段歷史。板書課題13五四運動 （設計意圖： 良好的開端是成功的一半， 利用學生熟悉的歌曲進行課堂導入， 拉 近了與歷史的距離?？梢砸l(fā)學生的興趣，渲染氣氛 ）教師活動 ：出示本課學習目標 （設計意圖：對學習目標做到心中有數(shù)，明確努力方向 ） 二 學習新知目標導學一：五四運動的爆發(fā)教師活動 ：我們首先去尋緣五四。1914-1918年，帝國主義國家之間發(fā)生了第 一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭結束后的1919年1月至6月，戰(zhàn)勝的英法美帝國主義列強 在巴黎召開了所謂的“和平會議” 。出示視頻巴黎和會教師活動 ：巴黎和會上中國代表提出了哪些要求？
5、學生活動預設 ：取消帝國主義在華特權、廢除“二十一”條，收回青島主權等 教師活動 ：巴黎和會上中國提出的要求實現(xiàn)了嗎？最終結果如何？ 學生活動預設 ：沒有，遭到拒絕，將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本。 教師活動 ：五四運動的導火線是什么？學生活動預設 ：巴黎和會中國外交的失敗教師活動 ：巴黎和會中國外交失敗的消息傳到國內， 長期積壓在中國人民心中的 怒火向火山一樣爆發(fā)了教師活動 ：讓我們跟隨錄像的鏡頭走進五四運動，播放視頻五四運動 教師活動 ：通過剛才的視頻，同學們再次閱讀課文完成自主學習 學生活動預設： 五四運動爆發(fā)的時間、地點、形式、口號、結果 時間：1919年5月4日地點： 北京 主
6、力： 學生 形式： 學生示威游行、 罷課、 發(fā)表宣言 口號： “外爭主權， 內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在 和約上簽字”要求：嚴懲賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥 結果：北洋政府出警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國學生 教師活動 ：5月5日北京學生舉行了總罷課，學生的愛國斗爭得到了社會各階層 人士的廣泛支持。出示課件中外對五四運動的反應學生活動預設：陳獨秀親自起草，北京市民宣言；日本帝國主義在天津、上海、 南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。教師活動：這種行為進一步激起中國人民的反日怒潮年全國200多個城市的學生 一致罷課，除了學生罷課還有那些形式？學生活動預
7、設：工人罷工、商人罷市、（教師出示圖片）教師活動：工人罷工、學生罷課、商人罷市，愛國不僅僅是學生的事，隨之運動 的中心由北京轉移到上海，工人階級成為運動的主力。教師活動：面對這樣的形式和局面，北洋政府又會如何選擇？學生活動預設： 北洋政府不得不釋放被捕學生， 罷免曹汝霖等人的職務， 中國代 表也沒有在“巴黎和約”上簽字。五四運動的直接目標得到了實現(xiàn)。教師活動：為什么說五四運動的直接目標得到了實現(xiàn)？學生活動預設：五四運動實現(xiàn)了外爭主權，內除國賊的目標，但是沒有改變中國 半殖民地半封建社會的性質。教師活動：階段總結之檔案時間主力中心方式結果第一 階段第二 階段學生行為預設：完成上述表格（設計意圖：
8、培養(yǎng)列表整理知識的能力，培養(yǎng)時空觀念 ）教師活動：五四運動是一場什么性質的運動？ 出示材料研讀（小組合作完成）務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊。中國 存亡，就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞起來呀！”北京學界全體宣言讀了上面這段話，最能反映五四運動的什么性質？為什么？ 學生活動預設：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動?！巴鉅幹鳈唷卑衙^直接指向帝國主義國家； “內除國賊”把矛頭直接指向北洋 軍閥政府?！叭珖ど谈鹘纭?“開國民大會”說明五四運動是一場社會各階層普遍 參與
9、的運動。（設計意圖：五四運動的性質比較抽象，不易理解以史料創(chuàng)設情境，以問題探究 引發(fā)思考，學生能夠增強史料實證意識，提高閱讀材料提煉信息的能力，鍛煉歷 史思維能力，提高語言表達能力）教師活動：五四運動的歷史意義？我們通過材料來探討一下（出示材料）材料一：五四運動與辛亥革命相比其階級力量、指導思想發(fā)生了重大變化， 中國革命也朝著新的方向發(fā)展。材料二：五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態(tài)， 這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。材料三：五四運動最突出的思想貢獻就是引進了馬克思主義和俄國十月社 會主義革命經(jīng)驗，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子， 開始認識到無
10、產(chǎn)階級 力量的偉大，深入到工人當中，宣傳馬克思主義，推動了工人運動的發(fā)展，促進 了馬列主義與中國工人運動相結合。 隨著馬克思主義在工人中的進一步傳播， 促 進了工人階級覺悟的提高，要求成立能領導自己斗爭的政黨。一個代表整個中華 民族利益的政黨應運而生。材料四：五四運動是新民主主義革命的開端學生活動預設：學生小組討論后，小組代表闡明自己觀點。教師活動：引導學生分析材料，找到關鍵信息（出示課件）（1）是一次徹底的反帝反封建的愛國運動。（性質）（2）工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。（3）些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要作用。（4）新民主主義革命的開端。（地位）
11、（設計意圖：以史料創(chuàng)設情境，以問題探究引發(fā)思考，學生能夠增強史料實證意 識，提高閱讀材料提煉信息的能力，鍛煉歷史思維能力，提高語言表達能力）教師活動：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端?名稱相同點不同點革命性質革命任務領導階級指導思想發(fā)展前途舊民主主義革命資產(chǎn)階級 民主革命反帝反封建資產(chǎn)階級三民主義建立資產(chǎn)階級 共和國走資產(chǎn) 階級道路新民主主義革命無產(chǎn)階級馬克思列寧主義實現(xiàn)共產(chǎn)主義教師活動：為了紀念青年學生發(fā)起的這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳, 我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？ 出示課件引導學生思考：中國的人民可以殺戮 而不可以低頭；中國的土地
12、可以征服， 而不可以斷送。學生活動預設：五四精神就是憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的愛國 主義精神。教師活動：那么我們應該如何繼承和發(fā)揚五四精神？（學生用微型演講的方式表達或結合上次去大釗故居談談自己的看法）學生活動預設：傳承五四精神， 放飛我們的青春夢想， 就要樂于奉獻、 勤奮學習、 爭朝夕，與時間賽跑讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧！教師活動：學完本課，你有哪些收獲？ 學生活動預設：學生談收獲（設計意圖：培養(yǎng)學生總結歷史知識的能力）三、課堂總結：這節(jié)課同學們收獲很多，有知識層次的，也有情感態(tài)度價值觀方 面的。最后老師送同學們一句話：青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩， 在實現(xiàn)中華民族復興的中國夢的進程中， 同學們一定要發(fā)憤圖強、奮發(fā)有為，不 忘初心，勇往直前！板書設計【教學反思】1.精心選取錄像，無論是畫面還是內容，與教材緊密相扣，調動學生濃厚的興趣,增強吸引力，為學生學習創(chuàng)造歷史情境，激發(fā)學習的情緒。歌曲、圖片豐富, 使內容得到充實和延伸，選材注意貼近學生生活，注重鄉(xiāng)土知識的恰當滲透。2.設問及時，環(huán)環(huán)相扣，有梯度，注意了不同層次學生的知識水平和能力差異， 有利于構建咼效課堂。3.堅持論從史出的教學方法，在幫助學生對史實進行充分梳理、分析的基礎上 得出結論，而不是硬塞和硬灌，培養(yǎng)了論從史出，史論結合的能力。婁a死力募逐我青島
(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教案_5
