高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點突破 第七章第二節(jié) 新聞訪談 考點一新聞的特征課件

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1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練第二節(jié)新聞訪談第二節(jié)新聞訪談高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練昆明華亭寺里，有一副專治心病的妙方，藥到病除，十分靈驗。其方如下：藥十味：好肚腸一根，慈悲心一片，溫柔半兩，道理三分，熱情一條，正直一塊，孝順十分，誠實一個，仁義全用，行善不拘多少。用藥方法：須寬心鍋慢炒，不要焦，不要躁，去火消三分。用藥三忌：貪欲、邪念、心藏毒；笑里刀、利己損人；暗箭傷人、平地起風(fēng)波。心病妙方心病妙方華春華春高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練新聞屬于實

2、用類文本中的一種，理解語句含意、篩選并整合文中信息、分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法、評價文本的主要觀點和基本傾向、評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響、從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神等考點和其他文體類似，不再贅述。但鑒于新聞的文體特點和高考命題形式，我們從“新聞的語言”和“新聞的文體特征”兩方面來復(fù)習(xí)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練“訪談”是運用談話紀實的方式進行報道的文章，也屬于實用類文本，也有人把它歸為寬義上的新聞，高考考綱對訪談文本的要求和傳記、新聞的要求是一樣的，理解語句含意、常用技巧與其他文本類似。但因文本的特殊性，我

3、們可以從“訪談技巧(問答技巧)”和“訪談內(nèi)容”兩個考點復(fù)習(xí)訪談這一文本。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練精要 概述考點一新聞的特征考點一新聞的特征新聞的文體特征主要有以下兩個方面：1基本結(jié)構(gòu)標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語標題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。(1)標題：準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。多行標題引題(引標)：交代形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題(主標)：對一則消息內(nèi)容的高度概括。副題(副標)：往往是重要事實、結(jié)果的提要。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典

4、例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(2)導(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。(3)主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(4)結(jié)語：消息的最后一句話或一段話；有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)測；可提出值得深思的問題。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精

5、析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2新聞的結(jié)構(gòu)方式新聞的文體特征決定了新聞的結(jié)構(gòu)方式不同于其他文本。新聞的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練常見的設(shè)問方式如下：(1)本文的作者是如何突出新聞?wù)鎸嵭缘模?2)段有什么作用？(3)這則新聞運用了什么手法來結(jié)構(gòu)全文的？請簡要分析。(4)這篇新聞以樣的方式寫作，并特別突出了，請回答這樣寫的好處是什么。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析例例 閱讀下面的文字，回答后面的問題。閱讀下面的

6、文字，回答后面的問題?！八荒芑钇咝r”注美保羅舍恩斯坦本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫

7、帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會處。找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項援助工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非”電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)

8、習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請示，并詳細調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實驗室能提供青霉素。”理查茲博士說，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放?！备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練與此同時，人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾?/p>

9、。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時，時間是下午7點30分。3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹

10、著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “也許是，”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子的房間。她費力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。“她是個可愛的病孩子?！币粋€護士低聲說。帕特麗夏馬隆的父母哭了。

11、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “謝天謝地?！眲P瑟琳馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會?！?選自普利策新聞獎名篇快讀，有刪改)注這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出了時間，有什么好處？答：_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練解析本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、文體特征以及主要表現(xiàn)手法的能力。這一題的解答首先要想到體裁，新聞報道強調(diào)時效性，本身就重視

12、時間，以順敘方式敘述，結(jié)構(gòu)上更清晰，更富有時間事件的連貫性；內(nèi)容上，文章所寫的又是一件時間性很強的救命事件，突出時間的緊迫，給人以親見感、現(xiàn)場性。所以，這道題可從新聞體裁特征入手，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面組織答案。答案以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出時間，渲染了緊張的氛圍，強調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練因為新聞的文體特征與技法密不可分，要解答新聞的文體特征類題，就需要結(jié)合技法，應(yīng)注意以下方面：1看標題通過對標題意思的揣摩，辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)

13、習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練2抓要素要素是由文體特點決定的，新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。抓住記敘要素，便于把握新聞的整體內(nèi)容。如例題，把文中的時間標記出來，再理解什么時間做了什么事，把這些串起來，文章的事件就很清楚了。(例題這則新聞就是敘述了找青霉素救治小女孩的過程。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練3理線索領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。(例題的行文線索就是時間，“她只能活七小時”這則新聞的突出特點就是突出

14、了時間，突出了找藥品的過程，渲染了緊張的氣氛。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練4辨方式辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容)，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們在閱讀時特別關(guān)注了。(“她只能活七小時”就運用了順敘方式，事件是一個接一個，層次井然。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練5析內(nèi)容在新聞內(nèi)容中抓對比點，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；抓相似點，分析物人之間的相似之處；抓相關(guān)點，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。從這三方面把握新聞的構(gòu)思技巧。