江蘇省丹陽市前艾中學(xué)八年級語文上冊《第10課 晏子使楚》課件 蘇教版

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1、 1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。組卷網(wǎng)組卷網(wǎng) 3、分析晏子的性格。、分析晏子的性格。 4、學(xué)習(xí)并體會晏子的論辯技巧。、學(xué)習(xí)并體會晏子的論辯技巧。 記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。舊記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。舊題晏嬰撰，實(shí)為戰(zhàn)國時人搜集有關(guān)他的言行題晏嬰撰，實(shí)為戰(zhàn)國時人搜集有關(guān)他的言行及遺聞軼事編輯而成。晏嬰（？公元前及遺聞軼事編輯而成。晏嬰（？公元前500500）春秋時齊國夷維（今山東高密）人。）春秋時齊國夷維（今山東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時為相，歷仕靈公、莊公、景

2、公三世，景公時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。今本以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。今本晏子春秋晏子春秋共共8 8篇，分篇，分215215章，每章記述一章，每章記述一事。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢事。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理明理, , 或婉言諷勸或婉言諷勸,發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章大多以記言為主，而略于記事。書中較章大多以記言為主，而略于記事。書中較富于文學(xué)意味的，是記述有關(guān)晏子行事的富于文學(xué)意味

3、的，是記述有關(guān)晏子行事的一些傳說故事。如如一些傳說故事。如如崔慶劫齊將軍大夫崔慶劫齊將軍大夫盟盟景公夜從晏子飲景公夜從晏子飲、晏子乞北郭晏子乞北郭騷米騷米、晏子使楚晏子使楚、楚王欲辱晏楚王欲辱晏子子、晏子布衣棧車而朝晏子布衣棧車而朝等，都具有等，都具有生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言, ,突出地表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤突出地表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于辭令民、廉潔奉公、善于辭令的大臣。的大臣。 章末多有章末多有“君子曰君子曰”，或者，或者標(biāo)舉標(biāo)舉“仲尼仲尼”“”“墨翟墨翟”的言論，的言論，以表明編者對晏子言行的評贊。以表明編者對

4、晏子言行的評贊。語言質(zhì)樸謹(jǐn)嚴(yán)，有不少警句格言。語言質(zhì)樸謹(jǐn)嚴(yán)，有不少警句格言。舊本以明代烏程閔氏刻本為佳。舊本以明代烏程閔氏刻本為佳。近人吳則虞編著的晏子春秋集釋近人吳則虞編著的晏子春秋集釋較為詳備。較為詳備。 晏子將晏子將使使楚。楚王聞楚。楚王聞之之，謂謂左右左右曰：曰：“晏嬰，晏嬰，齊之齊之習(xí)辭者習(xí)辭者也，今也，今方方來，吾來，吾欲欲辱之，辱之，何以何以也？也？”左右對曰：左右對曰：“為為其來也，臣請其來也，臣請縛縛一人一人過王過王而行。而行。王曰，王曰，何為者何為者也？對曰，齊人也。王曰，也？對曰，齊人也。王曰，何坐何坐？曰，曰，坐盜坐盜。” 晏子晏子至至，楚王，楚王賜賜晏子酒。晏子酒。酒

5、酒酣酣，吏二吏二縛一人縛一人詣詣王。王曰：王。王曰：“縛者縛者曷為者曷為者也？也？”出使（到）出使（到） 這個消息這個消息，對對 身邊的侍臣身邊的侍臣 善于辭令的人善于辭令的人 將要將要 想要想要 用什么辦法用什么辦法相當(dāng)于相當(dāng)于“于于”解成：解成：當(dāng)當(dāng)綁綁 從大王面前走過從大王面前走過 做什么的人做什么的人犯了什么罪犯了什么罪犯了盜竊罪犯了盜竊罪到到請請喝酒喝得正喝酒喝得正高興的時候高興的時候二個公差二個公差到到干什么的人干什么的人對曰：對曰：“齊人也，坐盜。齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬和跻曣套釉唬骸褒R人齊人固善固善盜乎？盜乎？”晏子晏子避席避席對曰：對曰：“嬰聞之，嬰聞之，橘生淮橘生淮南則

6、南則為為橘，生于淮北則為枳，葉橘，生于淮北則為枳，葉徒徒相似，相似，其實(shí)其實(shí)味味不同。所以然者何？水土異也不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不。今民生長于齊不盜，入楚則盜，盜，入楚則盜，得無得無楚之水土使民善盜耶？楚之水土使民善盜耶？”王王笑曰：笑曰：“圣人非所與圣人非所與熙熙也，寡人反也，寡人反取病取病焉。焉?！北緛肀緛頃x開座位離開座位就是就是只只它的果實(shí)它的果實(shí)莫非莫非通通“嬉嬉”：開玩：開玩笑笑自取其辱自取其辱如何翻譯文言文如何翻譯文言文 在翻譯過程中，必須遵循在翻譯過程中，必須遵循“字字有著字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

7、要求我們，在具體翻譯時，的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。盡量達(dá)到完美。 在文言文中凡是國名、地名，人名，在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量

8、衡官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都下來，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。無法與現(xiàn)代漢語對譯。變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。添加省略成分。添加省略成分。調(diào)整詞的位置調(diào)整詞的位置刪掉重復(fù)的詞刪掉重復(fù)的詞 晏子將要出使（到）楚國。楚王聽到這個消息，對晏子將要出使（到）楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的侍臣說：身邊的侍臣說：“（晏嬰是）齊國善于辭令的人，現(xiàn)在（晏嬰是）齊國善于辭令的人，現(xiàn)在（他）正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？（他）正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣侍臣回答

9、說：回答說：“當(dāng)他來的時候，請讓我們綁著一個人從大王當(dāng)他來的時候，請讓我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：面前走過。大王（就）問：（他）是干什么的？（他）是干什么的？（我就）回答說：（我就）回答說：（他）是齊國人。（他）是齊國人。大王（再）問：大王（再）問：犯了什么罪？犯了什么罪？（我）回答說：（我）回答說：（他）犯了偷竊（他）犯了偷竊罪。罪?！?晏子來到了（楚國），楚王請晏子喝酒，喝酒喝晏子來到了（楚國），楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩名公差綁著一個人到楚王面前來。得正高興的時候，兩名公差綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：楚王問道：“綁著的人是干什么的？綁著的人是干什么的？

10、（公差）回答說：（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪。（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃撼蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？齊國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答晏子離開了席位回答道：道：“我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是權(quán)樹，只是葉相像罷是橘樹，生長在淮河以北的地方就是權(quán)樹，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會這樣呢？（是因?yàn)椋┧耍麑?shí)的味道卻不同。為什么會這樣呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊?，F(xiàn)在這個人生長在齊國不偷東西，一到土條件不相同啊?，F(xiàn)在這個人生

11、長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自找倒圣人是不能同他開玩笑的，我反而自找倒霉了。霉了。” 自由誦讀課文自由誦讀課文,歸納本節(jié)課你對文言詞句的把歸納本節(jié)課你對文言詞句的把握的情況。握的情況。1、古今意義變化很大的詞語有哪些？、古今意義變化很大的詞語有哪些？在本課里在本課里“之之”字有幾種解法？字有幾種解法？楚王聞之楚王聞之 齊之習(xí)辭者也齊之習(xí)辭者也吾欲辱之吾欲辱之 嬰聞之嬰聞之得無楚之水土使民善盜耶得無楚之水土使民善盜耶這件事這件事 的的他，指晏子他

12、，指晏子這樣一件事這樣一件事的的三種用法三種用法謂謂左右左右曰曰 何何坐坐 吏二縛一人吏二縛一人詣詣王王縛者縛者曷曷為者也為者也 晏子晏子避席避席對曰對曰 其實(shí)其實(shí)味不同味不同 所與所與熙熙也也 寡人反寡人反取病取病焉焉（1 1）晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾）晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也欲辱之，何以也（2 2）為其來也，臣請縛一人過王而行）為其來也，臣請縛一人過王而行（3 3）所以然者何？）所以然者何？（4 4）得無楚之水土使民善盜耶？）得無楚之水土使民善盜耶？（5 5）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。2 2、哪些句子你覺得難理解的？以下句、哪些

13、句子你覺得難理解的？以下句子你能理解嗎？子你能理解嗎？3 3、你知道文中哪些句子的句式跟現(xiàn)代你知道文中哪些句子的句式跟現(xiàn)代漢語的句式不同嗎？漢語的句式不同嗎？何以也？何以也？ 何為者也何為者也 以何也以何也為何者也為何者也一一 晏子當(dāng)年出使楚國，齊桓公晏子當(dāng)年出使楚國，齊桓公去世已經(jīng)近百年，齊國稱霸的盛去世已經(jīng)近百年，齊國稱霸的盛世已過，但作為大國，雄風(fēng)猶存，世已過，但作為大國，雄風(fēng)猶存，在諸侯逐鹿中，仍處舉足輕重的在諸侯逐鹿中，仍處舉足輕重的地位。楚國自從莊王一鳴驚人之地位。楚國自從莊王一鳴驚人之后，迅速躍居無霸之列，國力日后，迅速躍居無霸之列，國力日強(qiáng)，驕橫日甚。強(qiáng)，驕橫日甚。1、讀讀、想

14、想，議議，回答下、讀讀、想想，議議，回答下面的兩個問題：面的兩個問題：（1 1）、楚王知道齊國的晏）、楚王知道齊國的晏子要來訪問，表現(xiàn)怎樣？你子要來訪問，表現(xiàn)怎樣？你贊成楚王這樣做嗎？為什么？贊成楚王這樣做嗎？為什么？（2 2）“王笑曰王笑曰”，你如何理解，你如何理解楚王的楚王的“笑笑”？ 獨(dú)立回答獨(dú)立回答：楚王和臣：楚王和臣下的陰謀詭計(jì)是針對誰下的陰謀詭計(jì)是針對誰的？為什么？在課文里的？為什么？在課文里找依據(jù)。找依據(jù)?？v觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯膫皣竦奈耆瑁瑥亩S護(hù)了齊國的形象與尊嚴(yán)。因他忠于齊國又機(jī)靈善辯，所以他與楚王的斗爭是針鋒相對，但又很注意分寸，有理有節(jié)，他回駁的出發(fā)點(diǎn)及選材均是站在國家利益這個至高點(diǎn)上。遷移練習(xí)：遷移練習(xí)： 有一次，克林頓到外地演講，他正有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時，從下面?zhèn)鱽硪粡堊謼l，在演講時，從下面?zhèn)鱽硪粡堊謼l，上面寫了兩個字：上面寫了兩個字：“白癡白癡” 。如果。如果你是克林頓，你會怎樣回答？你是克林頓，你會怎樣回答？ 而我恰恰相反 故事三 只有你我一起去那個島上只有你我一起去那個島上