句子訓(xùn)練營 (修改病句)附答案

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1、 句子訓(xùn)練營（修改病句）三年下冊 一、修改病句 常見的病句類型有成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤。 （1） 成分殘缺 語法結(jié)構(gòu)就不完整.成分殘缺包括主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、中心詞的殘缺（主要指定語中心語）、介詞的殘缺等. 例如，教室里放聲高歌。那么是誰放聲高歌，沒有主語。前面缺個(gè)主語某某人。 1、春天來了，越來越來暖和了。 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。 3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。 4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。 （二）成分贅余zhuì yú （多余）---

2、-----語言贅余等　 按照主謂賓句子結(jié)構(gòu)，對(duì)病句里面多余的成分進(jìn)行修改，或者去掉多余的文字 例子：我們非常認(rèn)真專心聽課。 “認(rèn)真專心”其中有一個(gè)是多余的，要?jiǎng)h掉一個(gè) 1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。 （三）表意不明－－－語意不明 指句子表達(dá)的內(nèi)容.意思使人不容易了解或不止一種解釋. 1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張

3、。 4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。 （4） 搭配不當(dāng)-------用詞不當(dāng)（用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。） 例子：①我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 “改正”與“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤?！? 例子：②我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。 “保護(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全” 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。 2、我很喜歡參加自然博物館。 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。 4、 戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行

4、著。 （五）語序不當(dāng)---------語序混亂 1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。 2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。 4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。 二、修改病句。 （1）《小學(xué)生天地》、《中國少年報(bào)》是我最喜歡的兩種報(bào)刊。 （2） 我快上完六年級(jí)了，還有半年的時(shí)間即將畢業(yè)。 （3） 小剛和小華約定，明天一起在他家里寫作業(yè)。 （4） 從此，我們對(duì)于科學(xué)課來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。 （5） 懷特森先生常常有出人意料之外的舉

5、動(dòng)。 （6）我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 （7）我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 （8）小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。 （9）我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過的詞語。 （10）我還弄到了一些價(jià)值不大和用處卻不小的東西。 （11）聽到外面的槍響，我的心激烈地跳動(dòng)起來。 （12）種樹的人不再來，也枯萎了。 （13）桃花心木樹苗大概一定不會(huì)枯萎的。 　 三、句子練習(xí)。 ①按要求用多義詞“打”造句。 （1）表示“擊”的意思： （2）表示“舉”的意思： （3）表示“制作”的意思：

6、 ②按要求造句。 （1）用“表揚(yáng)”造句，并用上“因?yàn)椤浴薄? （2）用“形狀各異”造句，并用上“像……像……像……”。 句子訓(xùn)練營（修改病句）三年下冊答案 一、修改病句 常見的病句類型有成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤。 （2） 成分殘缺 語法結(jié)構(gòu)就不完整.成分殘缺包括主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、中心詞的殘缺（主要指定語中心語）、介詞的殘缺等. 例如，教室里放聲高歌。那么是誰放聲高歌，沒有主語。前面缺個(gè)主語某某人。 1、春天來了，（天氣）越來越來暖和了。

7、2、（月光）灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。 3、學(xué)了《愛迪生》這一課（，我）受到了教育。 4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡（值得我們學(xué)習(xí)）（廣為人知）。 （二）成分贅余zhuì yú （多余）--------語言贅余等　 按照主謂賓句子結(jié)構(gòu)，對(duì)病句里面多余的成分進(jìn)行修改，或者去掉多余的文字 例子：我們非常認(rèn)真專心聽課。 “認(rèn)真專心”其中有一個(gè)是多余的，要?jiǎng)h掉一個(gè) 1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。 （三）表意不明

8、－－－語意不明 指句子表達(dá)的內(nèi)容.意思使人不容易了解或不止一種解釋. 1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸媽媽（，她）心里很著急。 3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意（反對(duì)）這種主張。 4、 全班同學(xué)（除了張剛外）都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。 （四）搭配不當(dāng)-------用詞不當(dāng)（用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。） 例子：①我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 “改正”與“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。” 例子：②我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群

9、眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。 “保護(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全” 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂（真好聽）和舞蹈真好看。 2、我很喜歡（參觀）參加自然博物館。 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨（在）和泥濘的小路前進(jìn)。 5、 戰(zhàn)斗正在（激烈）熱烈地進(jìn)行著。 （五）語序不當(dāng)---------語序混亂 1、我們學(xué)校（全體）師生全體去參觀科技館。 2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支（優(yōu)美的）歌。 3、（我對(duì)）美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。 4、李華（一定）被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 6、 學(xué)校（已經(jīng)）把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

10、 二、修改病句。 （1）《小學(xué)生天地》、《中國少年報(bào)》是我最喜歡的兩種報(bào)刊。 屬于概念不清，“報(bào)刊”改為“刊物” （6） 我快上完六年級(jí)了，還有半年的時(shí)間即將畢業(yè)。 屬于前后矛盾，刪去“還有半年的時(shí)間” （7） 小剛和小華約定，明天一起在他家里寫作業(yè)。 屬于指代不明，“他”改為“小剛” （8） 從此，我們對(duì)于科學(xué)課來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。 屬于詞序顛倒，“我們對(duì)于科學(xué)課”改為“科學(xué)課對(duì)于我們” （9） 懷特森先生常常有出人意料之外的舉動(dòng)。 屬于前后矛盾，刪去“之外” （6）我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。前后矛盾。去掉“剛剛” 　我的

11、腦海中浮現(xiàn)了兩年多前發(fā)生的事情?！? （7）我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀? 　我們班取得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。 （8）小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。用詞不當(dāng)?！懊土摇备臑椤佰x躍” 　小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很踴躍。 （9）我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過的詞語。語序顛倒，應(yīng)改為“理解和運(yùn)用” 　我們應(yīng)該正確地理解和運(yùn)用所學(xué)過的詞語。 （10）我還弄到了一些價(jià)值不大和用處卻不小的東西。用詞不當(dāng)，應(yīng)把“和”改成”“而” 　我還弄到了一些價(jià)值不大而用處卻不小的東西。 （11）聽到外面的槍響，我

12、的心激烈地跳動(dòng)起來。用詞不當(dāng)。應(yīng)將“激烈”改為“劇烈” 聽到外面的槍響，我的心劇烈地跳動(dòng)起來。　 （12）種樹的人不再來，也枯萎了。成分殘缺 種樹的人不再來，樹苗也枯萎了． （13）桃花心木樹苗大概一定不會(huì)枯萎的。前后矛盾 桃花心木樹苗一定不會(huì)枯萎的?；蛱一ㄐ哪緲涿绱蟾挪粫?huì)枯萎的?！? 　 三、句子練習(xí)。 ①按要求用多義詞“打”造句。 （1）表示“擊”的意思：他們一進(jìn)來就開始?xì)蛩锌吹降娜? （2）表示“舉”的意思：迎親隊(duì)伍前面是打燈籠的，接著是吹鼓手，花轎在中間，后面是接親的人． （3）表示“制作”的意思：他有打家具的手藝 ②按要求造句。 （1）用“表揚(yáng)”造句，并用上“因?yàn)椤浴薄? 因?yàn)槲业昧说谝幻?，所以媽媽表揚(yáng)了我． （2）用“形狀各異”造句，并用上“像……像……像……”。 天上的云，形態(tài)各異，有的像溫順的綿羊，有的像狂怒的獅子，還有的像乖巧的兔子，美麗極了