遼寧省遼陽市第九中學七年級語文下冊 第三單元 12《聞一多先生的說和做》課件 新人教版

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1、第一課時第一課時一檢查預習情況聞一多簡介讀一讀寫一寫朗讀課文 聞一多先生簡介聞一多先生簡介聞一多先生聞一多先生 （18991946）著名詩人、學者、愛國民主）著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。五四運動時在北京清華讀書時即參加學生運動戰(zhàn)士。五四運動時在北京清華讀書時即參加學生運動,曾曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。代表學校出席全國學聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術學年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。院學習，后來研究文學。1925年年5月回國后，歷任青島大月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集年出版第一部詩集紅燭紅燭,閃閃爍著反帝愛國的火花。爍著反帝愛國

2、的火花。1928年出版第二部詩集年出版第二部詩集死水死水，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學的研究。表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學的研究?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。的斗爭?！耙欢灰欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出寶貴的生命。民主運動，最后獻出

3、寶貴的生命。聞一多聞一多（1899194618991946）集詩人、學者、民主戰(zhàn)士集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。新詩集新詩集紅燭紅燭（19231923）、）、死水死水（19281928）是現(xiàn)代詩）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。壇經(jīng)典之作。 19251925年年3 3月在美國留學期月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩間創(chuàng)作了組詩七七子之歌子之歌表達了深表達了深摯的愛國摯的愛國情。情。 19321932年到清華任教后，開始年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。全力專攻古典文學。學術著學術著作有作有神話與詩神話與詩、唐詩唐詩雜論雜論、 楚辭校補楚辭校補、古典新義古典新義等。等。他

4、對他對周周易易、詩經(jīng)詩經(jīng)、莊子莊子、楚辭楚辭四大古籍的整理研四大古籍的整理研究（后匯成究（后匯成“新義新義”），被），被郭沫若稱為：前無古人，后郭沫若稱為：前無古人，后無來者。無來者。 他一身正氣，抗戰(zhàn)他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，腐朽，拍案而起拍案而起，走出走出書齋，投身到反對獨裁、書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中爭取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被國民黨特務刺在昆明被國民黨特務刺殺身亡。殺身亡。讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫給下列字詞注音：給下列字詞注音

5、： 地殼地殼 仰之彌高仰之彌高 兀兀窮兀兀窮年年 校補校補 鍥而不舍鍥而不舍 瀝盡心瀝盡心血血 赫然赫然 炯炯目光炯炯目光 群蟻排群蟻排衙衙 函寄函寄 目不窺園目不窺園 迥乎不迥乎不同同 漂白漂白 警報迭起警報迭起 氣沖斗氣沖斗牛牛qi omwji oqilhjinyyhnkujinpiodidu二合作探究再次快速閱讀課文，小組討論，通過搶答的方式回答問題朗讀課文思考下列問題：朗讀課文思考下列問題：1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2.作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？作為學者的聞一多有哪些主要

6、成就？作為學者的聞一多有哪些主要成就？3.作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？4.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）的人？（用課文原話回答）5.由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？怎樣銜接起來的？1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？和做的？作為學者和革命家兩方面來說的作為學者和革命家兩方面來說的學

7、者聞一多 作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？ 作為學者的聞一多有哪些主要成就？作為學者的聞一多有哪些主要成就？三部著作：三部著作：唐詩雜論唐詩雜論、楚辭校補楚辭校補、 古典新義古典新義做了再說，做了不說做了再說，做了不說。戰(zhàn)士聞一多戰(zhàn)士聞一多作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致說了就做，言行一致起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威行示威4.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）個怎樣的人？

8、（用課文原話回答）口的巨人，行的高標口的巨人，行的高標”5.由此來看，文章可分為幾個部分？每個由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？部分是怎樣銜接起來的？第一部分（第一部分（1-71-7）記述聞先生作為）記述聞先生作為學者方面的學者方面的“說說”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）記述聞一多先）記述聞一多先生作為革命家方面的生作為革命家方面的“說說”和和“做做”。兩個兩個部分：部分：三分析人物形象小組討論，第一輪：每組派代表到講臺前來回答問題第二輪：還可以通過必答題的方式來回答分析人物形象，感受聞一多先生高貴的分析人物形象，感受聞一多先生高貴的品格品格 請同學

9、們找出有關描寫聞一多先生的句子，從這請同學們找出有關描寫聞一多先生的句子，從這些句子中可以感受但聞一多先生的什么品質？用些句子中可以感受但聞一多先生的什么品質？用這樣的形式來回答：這樣的形式來回答：”我從我從頭發(fā)零亂，飯幾乎頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃忘了吃中看到一個中看到一個刻苦治學，廢寢忘食刻苦治學，廢寢忘食的聞一的聞一多多”我也來交流我也來交流1.我從我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年目不窺園，足不下樓，兀兀窮年”中看出一個中看出一個專心刻苦，持之以恒專心刻苦，持之以恒的聞一多的聞一多2.我從我從“他正想古代典籍鉆探，又如向地球尋求寶藏他正想古代典籍鉆探，又如向地球尋求寶藏”中看出一個中看出一

10、個刻苦鉆研學術，有恒心刻苦鉆研學術，有恒心的聞一多的聞一多3.我從我從“一個又一個大的四方格子，一個又一個大的四方格子，“群蟻排衙群蟻排衙”，寫成密密麻麻的小楷。寫成密密麻麻的小楷。 ”中看出一個中看出一個治學態(tài)度嚴謹治學態(tài)度嚴謹?shù)牡穆勔欢嗦勔欢?5.我從我從“先生潛心貫注，心會神凝，成了先生潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓何妨一下樓的主人的主人”中看出一個中看出一個用心極專用心極專的聞一多的聞一多6.我從我從“你們站出來，你們站出來！你們站出來，你們站出來！ ”中看出一個中看出一個為人民講話，面對敵人無所畏懼，視死如歸為人民講話，面對敵人無所畏懼，視死如歸的聞一多的聞一多四學以致用結合自己

11、的學習實際談談現(xiàn)狀拓展延伸拓展延伸 我們可能不會像聞一多先生那樣成為卓越的學我們可能不會像聞一多先生那樣成為卓越的學者，但是我們可以成為一名優(yōu)秀的學生，我們應該者，但是我們可以成為一名優(yōu)秀的學生，我們應該從聞一多先生身上學到什么呢？從聞一多先生身上學到什么呢？ 通過學習本課，我們大家領略了聞一多先生通過學習本課，我們大家領略了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！足跡，讓理想在奮斗中閃光！小結：小結：布置作業(yè)布置作業(yè) ： （1） 摘抄生動、優(yōu)美的詞句；摘抄生動、優(yōu)美的詞句； （2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補充）聞一多先生的事跡很多，試為本文補充一兩個事例。一兩個事例。