高考歷史一輪復習 第1單元 中國古代的思想與科技 第27講 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴及漢代的思想大一統(tǒng) 第2課時 漢代的思想大一統(tǒng)課件 岳麓版必修3

《高考歷史一輪復習 第1單元 中國古代的思想與科技 第27講 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴及漢代的思想大一統(tǒng) 第2課時 漢代的思想大一統(tǒng)課件 岳麓版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史一輪復習 第1單元 中國古代的思想與科技 第27講 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴及漢代的思想大一統(tǒng) 第2課時 漢代的思想大一統(tǒng)課件 岳麓版必修3（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向高考走向高考 歷史歷史路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索岳麓岳麓版版 高考總復習高考總復習中國古代的思想與科技中國古代的思想與科技必修三必修三第一單元第一單元第一單元第一單元第第27講春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴講春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴及漢代的思想大一統(tǒng)及漢代的思想大一統(tǒng)第第2課時漢代的思想大一統(tǒng)課時漢代的思想大一統(tǒng) 課課 標標 要要 求求1基基 礎礎 攻攻 關關2考考 點點 突突 破破3仿仿 真真 模模 擬擬4課課 時時 作作 業(yè)業(yè)5課課 標標 要要 求求 知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實?；?礎礎 攻攻 關關 一、背景 1漢初的_已不適應強化中央集權形勢發(fā)展的需要。

2、2儒家學說整合出一整套為中央集權服務的新的理論體系。 3_即位后，進一步開拓發(fā)展大一統(tǒng)事業(yè)。黃老之學黃老之學漢武帝漢武帝 二、理論董仲舒的新儒學 1特點：以_為基礎，融合陰陽家、黃老之學以及法家思想而形成的新的思想體系。 2內(nèi)容：基礎是“_”學說；“罷黜百家，獨尊儒術”，大一統(tǒng)思想；宣揚“君權神授”；人君應實行仁政；提出“三綱五?！薄９虼呵锕虼呵锾烊烁袘烊烁袘?三、實現(xiàn)：漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，儒學被確立為中央王朝的統(tǒng)治思想。 四、影響 (1)有利于鞏固大一統(tǒng)國家和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。 (2)確立了儒學在傳統(tǒng)文化中的主流地位。 易混辨析 1“罷黜百家，獨尊儒術”并不意味著

3、僅僅是儒家思想得到繼承與發(fā)揚，因為在這一時期儒家思想還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。 2影響儒家思想地位的因素有兩個：一是社會發(fā)展的需要；二是自身思想的變化。 圖解識記“新儒學”產(chǎn)生的原因考考 點點 突突 破破 史料探究 史料一春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。 班固漢書董仲舒?zhèn)鞫偈嫘氯鍖W思想的內(nèi)容及特點董仲舒新儒學思想的內(nèi)容及特點 史料二天子受命于天，天下受命于天子王者承天意以行事，與天同者，大治；與天異者，大亂。 董仲舒春秋繁露 史料三天為君而覆露之，地為臣而持載之；陽為夫而生之，陰為婦而助之；春為父而生之，夏為子而養(yǎng)之王道之

4、三綱可求于天。 春秋繁露基義 問題：綜合上述史料，歸納董仲舒儒學的內(nèi)容。 提示：(1)史料一中董仲舒提出了“大一統(tǒng)”與“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，適應了加強中央集權的需要。 (2)史料二體現(xiàn)了董仲舒“天人感應”“君權神授”“仁政”的主張。 (3)史料三體現(xiàn)了“三綱”的處世標準，維護了社會秩序，但也充滿了封建等級與保守意識。 拓展深化多角度理解董仲舒新儒學呈現(xiàn)的特點 (1)從思想內(nèi)涵看，融儒家、陰陽五行家、黃老之學和法家思想為一體。 (2)主張在政治思想方面實行“大一統(tǒng)”，強調(diào)君主權威，賦予君權以神權色彩。 (3)在宣揚君權神授的同時，又繼承和發(fā)揚了儒家的民本思想和“仁政”思想。 (4)以維護

5、皇權的絕對性為目的，受到統(tǒng)治者重視，迅速成為封建社會正統(tǒng)思想。 (5)具有神學色彩，其哲學思想的本質(zhì)是唯心主義。 (6)承認現(xiàn)實政治秩序的合理性(如皇權專制)，即維護現(xiàn)實統(tǒng)治。 【答案】C 【解析】本題考查漢代儒學成為正統(tǒng)思想董仲舒思想主張(天人感應)。據(jù)“認為霾是天降異象，是上天給世人的警示”可知在中國古代“霾”不僅僅是自然災難的象征，而是給世人的警示，故A項錯誤；君權神授是封建君主專制制度的一種政治理論，認為皇帝的權力是神給的，具有天然的合理性，皇帝代表神在人間行使權力，管理人民，材料不是在強調(diào)皇帝權力來源的權威性，根據(jù)“意味著皇帝施政不善，此時就該三省其身”可知他實際上是在勸解皇帝對自己

6、的行為作出反省，實行仁政，故B項錯誤； 根據(jù)“霾是天降異象，是上天給世人的警示”可知他將“天”與“人事”結合，認為天能干預人事，預示災祥，人的行為也能感應上天，根據(jù)“意味著皇帝施政不善，此時就該三省其身”可知，這些“災”和“異”不是平白無故出現(xiàn)的，它們是天對人間的警告，提出這一理論的本意，是借助天對人間帝王起限制，威懾與警示的作用，這符合董仲舒的“天人感應”理論，故C項正確；結合材料可知，“霾”不是自然規(guī)律，而是與“人事”相結合，故D項錯誤。 【答案】D 【解析】本題旨在考查漢代儒學。陰陽相生是材料表面信息，故A項錯誤；三綱五常不是材料反映的主旨，故B項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)君權神授信息，故C項

7、錯誤；材料中“陽為德以此見天之任德不任刑”的信息說明強調(diào)“德治”，故D項正確。 史料探究 史料一董仲舒開啟了儒學神學化、儒家宗教化、孔子教主化的進程，為封建統(tǒng)治找到了較為理想的意識形態(tài)。他的學說為穩(wěn)定和鞏固大一統(tǒng)的專制主義中央集權的統(tǒng)治起了重要作用，對于形成以漢族為主體的中華民族的心理特征產(chǎn)生了不可估量的積極影響。 田昌五、安作璋主編秦漢史漢代儒學地位上升的影響漢代儒學地位上升的影響 史料二五年春，置五經(jīng)博士。八月征吏民有明當世之務、習先圣之術者。 詳延天下方聞之士，咸薦諸朝。其令禮官勸學，講議洽聞，舉遺興禮，以為天下先。太常其議予博士弟子，崇鄉(xiāng)黨之化，以厲賢材焉。丞相弘請為博士置弟子員，學者

8、益廣。 漢書武帝紀 史料三在二千多年的歷史里，孔學因與皇權結合而政治化，皇權因與孔學結合而理論化。皇權雖不斷更迭，而孔子的權威卻日益穩(wěn)固，從未動搖過。 陳旭麓近代中國社會的新陳代謝 問題：根據(jù)三則史料概括儒學獨尊地位的確立對中國歷史發(fā)展的深遠影響。 提示：(1)史料一“為封建統(tǒng)治找到了較為理想的意識形態(tài)”表明新儒學對加強中央集權和國家統(tǒng)一及民族精神的形成具有積極作用。 (2)史料二從“禮官勸學”“講義洽聞”“舉遺興禮”幾個方面，說明儒學成為正統(tǒng)思想，促進了文化教育的發(fā)展。 (3)史料三“孔學因與皇權結合而政治化”“皇權因與孔學結合而理論化”，表明“大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術”使儒學政治化。

9、“天人合一”“天人感應”學說的提出使皇權理論化。 拓展深化儒學獨尊對中國歷史發(fā)展的深遠影響 (1)對漢代政治：有利于鞏固中央集權的“大一統(tǒng)”局面，削弱和打擊地方割據(jù)勢力，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序。 (2)對民族精神：思想統(tǒng)一于儒學，儒學逐漸成為中華民族的獨特精神。這種民族精神是維護統(tǒng)一、阻止分裂的強大思想武器。儒學以仁義為主，強調(diào)人倫關系，對于抵制宗教有一定的作用。 (3)對學術文化：一方面結束了各派學術思想平等競爭的局面，對學術、思想的發(fā)展有鉗制作用；另一方面，尊儒又提倡文化教育，提高了知識分子在社會上的地位和作用。 (4)對主流思想：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)

10、文化的主流。 【答案】D 【解析】秦朝之后建立漢朝，漢初以道家思想為治國理念，從題干信息“儒家學說被長期推崇為官方教義”說明到漢武帝時儒家思想成為主流思想，董仲舒提出的“獨尊儒術”是思想上的大一統(tǒng)、專制的體現(xiàn)。A、C兩項說法錯誤，B項不符合“勝利”的意義，故選D。 【答案】C 【解析】本題考查漢代儒學成為正統(tǒng)思想。春秋末期孔子創(chuàng)立的儒家經(jīng)學興起，影響有限，故A項錯誤；戰(zhàn)國晚期，經(jīng)孟子和荀子發(fā)展的儒家經(jīng)學影響擴大，但并未被統(tǒng)治者采納，故B項錯誤；西漢中期，經(jīng)董仲舒改造的儒學被漢武帝采納，成為封建統(tǒng)治的主流思想，經(jīng)學成為統(tǒng)治者選拔人才的標準，因此民間爭相學習經(jīng)學，經(jīng)學甚至比“遺子黃金”價值更高，故

11、C項正確；唐朝前期經(jīng)學早已成為主流思想，但其地位受到來自佛、道的沖擊，故D項錯誤。仿仿 真真 模模 擬擬 【答案】B 【解析】本題考查學生解讀史料獲取信息的能力。從“禮、刑，相為表里者也”說明該思想是儒法兩家思想的結合，故B項正確；材料主張禮法并用，說明A項錯誤；依據(jù)“相為表里者也”說明不單獨崇尚法家思想，故C項錯誤；D項與材料意思相反。 【答案】B 【解析】本題主要考查明朝的政治，旨在考查正確解讀材料的能力。題目中的信息“吾治亂世，刑不得不重”體現(xiàn)了朱元璋試圖以重刑來結束社會動蕩的現(xiàn)象，故本題應選B項；漢武帝推行“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，為專制集權確定了理論基礎，此后，儒家思想一直為封建

12、社會的正統(tǒng)思想，故A、C兩項的表述錯誤；D項中“無準”、“無據(jù)”的表述過于絕對化，故排除。 【答案】A 【解析】本題考查中國古代治國思想，考查對材料信息的歸結提煉和所學知識的遷移運用能力。從題干材料信息：是以財不匱而上下相安可以得出正確答案。B、C、D三項表述不全面或者與題干材料含義不符，因此正確答案選A。 【答案】A 【解析】本題考查董仲舒的“新儒學”思想。該題屬于材料型選擇題，旨在考查學生的史料閱讀能力和對古代儒家思想內(nèi)容的理解能力。題中孟子思想主要是對君王的約束，而董仲舒則強化了君主的權力，屬于對傳統(tǒng)儒家思想的新發(fā)展，故A項表述符合董仲舒的主張。 【答案】C 【解析】本題考查董仲舒的新儒

13、學。春秋繁露是董仲舒的代表作，材料的意思是“改變紀年、服色和制定禮樂制度，雖然在時間上有先后不同，但順天應人的想法是相同的，都最終歸一個大治的目的”，體現(xiàn)了他“春秋大一統(tǒng)”思想，漢武帝采納了他的主張后，儒學才成為正統(tǒng)思想，在此之前儒學地位低下，所以談不上“鞏固儒學地位”，故 A 項錯誤；“三綱五?！笔欠饨▊惱淼赖略瓌t，是為“大一統(tǒng)”服務的，是維護“大一統(tǒng)”的手段，故 B項錯誤； 在西漢中期，諸侯王國割據(jù)局面基本結束，生產(chǎn)得到恢復與發(fā)展，中央集權得到鞏固與加強，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮和政治大一統(tǒng)的局面，為適應統(tǒng)一的中央集權的需要，董仲舒提出“大一統(tǒng)”思想，故C項正確；“將哲學理論引入儒學促使其思辨化”是宋明理學的特征，故D項錯誤。 A文翁因家庭身世受重用 B儒學在當時備受重視 C郡縣官員都可自行任命 D漢代教育只有官學體系 【答案】B 【解析】本題旨在考查西漢儒學的發(fā)展。由“少好學，通春秋，以郡縣吏察舉”可知文翁是因好學而被推薦察舉的，A項錯誤；也反映出儒學是當時選官的一個標準，B項正確?？たh官員的任命必須經(jīng)過中央和皇帝，C項錯誤；從文翁在成都辦學的史實可看出漢代除了官學之外，還有私學體系，D項錯誤。