安徽省蚌埠市九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第8課 多收了三五斗課件 蘇教版

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1、多收了三五斗多收了三五斗 葉圣陶 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解運(yùn)用對(duì)話描寫展示社會(huì)背景，表現(xiàn)人物心理，塑造、了解運(yùn)用對(duì)話描寫展示社會(huì)背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法；人物形象，揭示深刻主題的寫法； 2、體會(huì)舊中國(guó)農(nóng)民的辛酸和不斷增長(zhǎng)的反抗意識(shí)。、體會(huì)舊中國(guó)農(nóng)民的辛酸和不斷增長(zhǎng)的反抗意識(shí)。 自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（10分鐘分鐘): 1.了解作者作品及寫作背景。了解作者作品及寫作背景。 2.積累重點(diǎn)字詞，了解音、形、義。積累重點(diǎn)字詞，了解音、形、義。 3.理清小說的結(jié)構(gòu)。理清小說的結(jié)構(gòu)。 4.本文的主人公是誰本文的主人公是誰?寫了有關(guān)他們的哪幾件事寫了有關(guān)他們的哪幾件事? 5.“舊氈帽們舊氈

2、帽們”為什么一定要將米賣給萬盛米行呢？真的為什么一定要將米賣給萬盛米行呢？真的是因?yàn)槭且驗(yàn)椤懊镒⒍镒⒍ā被蛘呋蛘摺懊仔欣镉械氖茄箦X米行里有的是洋錢”嗎？嗎？ 1.葉圣陶簡(jiǎn)介葉圣陶簡(jiǎn)介 葉圣陶葉圣陶(18941988),現(xiàn)代現(xiàn)代著名作家著名作家,兒童文學(xué)作家兒童文學(xué)作家,教育家教育家.原名葉紹鈞原名葉紹鈞,江蘇蘇州人江蘇蘇州人. 作品作品有童話集有童話集.長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說等等.教育思想教育思想葉圣陶紀(jì)念館葉圣陶紀(jì)念館葉圣陶題詞教育碑葉圣陶題詞教育碑寫作背景寫作背景 2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，洋米洋面充斥中年代，洋米洋面充斥中國(guó)市場(chǎng)，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)國(guó)市場(chǎng)，米價(jià)大幅度下跌，使

3、廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場(chǎng)所，農(nóng)村在帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)失去了銷納的場(chǎng)所，農(nóng)村在帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。正如當(dāng)時(shí)有的侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空十室九空”。19321932年各地糧食豐收，可年各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象現(xiàn)象”。甚至，。甚至，“有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡(jiǎn)直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠賤簡(jiǎn)直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累累”。小說。小說多收了三

4、五斗多收了三五斗反映的正是反映的正是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象 。2. 2.給劃線的字注音給劃線的字注音: :埠埠頭頭 占卜占卜 作作梗梗 糶糶斛斛子子 廒廒間間 褡褳褡褳 窠窠沽沽 執(zhí)執(zhí)拗拗 呷呷 寫寫意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch3.3.課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 第一部分第一部分( (第第l l一一7070段段) )，寫江南小，寫江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價(jià)糶米的故城舊氈帽朋友們被迫賤價(jià)糶米的故事。事。 第二部分第二部分( (第第7l7l段段) )，寫同樣的故，寫同樣的故事還在到處發(fā)生，揭示其普

5、遍性。事還在到處發(fā)生，揭示其普遍性。 4. 4.本文的主人公是誰本文的主人公是誰? ?寫了有關(guān)他們寫了有關(guān)他們的哪幾件事的哪幾件事? ?主人公是舊氈帽朋友主人公是舊氈帽朋友. .寫了他們寫了他們賤價(jià)賤價(jià)糶米糶米、街頭街頭購(gòu)物購(gòu)物、船頭談話船頭談話 三件三件事。事。5“舊氈帽們舊氈帽們”為什么一定要將米賣為什么一定要將米賣給萬盛米行呢？真的是因?yàn)榻o萬盛米行呢？真的是因?yàn)椤懊镒⒍镒⒍ā被蛘呋蛘摺懊仔欣镉械氖茄箦X米行里有的是洋錢”嗎？嗎？不是。一是洋米、洋面大量?jī)A銷。不是。一是洋米、洋面大量?jī)A銷。二是米行同行公議。三是到別處賣二是米行同行公議。三是到別處賣還要捐錢。四是要交租、吃飯、種還要捐錢

6、。四是要交租、吃飯、種地。五是路路斷絕，逃荒、打工無地。五是路路斷絕，逃荒、打工無出路。出路。本課總結(jié)小說以小說以2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代初期江南農(nóng)村為年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽朋友們背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)豐收成災(zāi)”的遭遇，描繪了舊中國(guó)農(nóng)民共同的悲慘的遭遇，描繪了舊中國(guó)農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)農(nóng)民真摯命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會(huì)到作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的同情，讓我們體會(huì)到作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨之情。的憤恨之情。課堂練習(xí)填空：填空：課文依照課文依照_順序順序,分為兩個(gè)部分。分為兩個(gè)部分。課文以課文以_為線索為線索,描述了以描述了以_為主人翁悲慘

7、的遭遇為主人翁悲慘的遭遇,字里行間寄托了作者字里行間寄托了作者_(dá)之情之情.文章主要運(yùn)用了文章主要運(yùn)用了_描寫、描寫、_描寫、描寫、_描寫、描寫、_描寫來塑造了一批群體形象描寫來塑造了一批群體形象.使用了使用了_、_.的表達(dá)方式的表達(dá)方式時(shí)間時(shí)間舊氈帽朋友的活動(dòng)舊氈帽朋友的活動(dòng)江南一帶貧苦農(nóng)民江南一帶貧苦農(nóng)民對(duì)人物命運(yùn)的深切關(guān)注與同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的憤對(duì)人物命運(yùn)的深切關(guān)注與同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的憤懣懣語言語言動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)心理心理敘述敘述描寫描寫小小說說三三要要素素人物形象人物形象故事情節(jié)故事情節(jié)典型環(huán)境典型環(huán)境大環(huán)境：大環(huán)境：2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代初期國(guó)民黨統(tǒng)年代初期國(guó)民黨統(tǒng)治下

8、的江南農(nóng)村；治下的江南農(nóng)村；小環(huán)境：萬盛米行小環(huán)境：萬盛米行舊氈帽朋友舊氈帽朋友米行先生米行先生米行賤價(jià)糶米米行賤價(jià)糶米街頭猶豫購(gòu)物街頭猶豫購(gòu)物船頭酒后談?wù)摯^酒后談?wù)摰诙n時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析人物形象。、分析人物形象。2、揣摩小說語言。、揣摩小說語言。3、思考小說主題。、思考小說主題。自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（10分鐘）：分鐘）： 1.如果不將米賣出去如果不將米賣出去,農(nóng)民還有別的出路嗎農(nóng)民還有別的出路嗎? 2.從糶米的部分可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的從糶米的部分可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的特點(diǎn)特點(diǎn)? 3.從從”舊氈帽的舊氈帽的”原來的購(gòu)物計(jì)劃中，你原來的購(gòu)物計(jì)劃中，你看出了什么問題看出了什

9、么問題? 4.回到船上，他們邊飲酒邊談話，這些談回到船上，他們邊飲酒邊談話，這些談話中找出了哪些出路話中找出了哪些出路?反映了他們的什么反映了他們的什么心情？心情？ 5.概括文中的三組對(duì)比，體會(huì)其作用。概括文中的三組對(duì)比，體會(huì)其作用。1.如果不將米賣出去如果不將米賣出去,農(nóng)民還有別的出路嗎農(nóng)民還有別的出路嗎?2.從糶米的部分描寫我們可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣從糶米的部分描寫我們可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的特點(diǎn)的特點(diǎn)?路路斷絕路路斷絕, 別無選擇別無選擇. 帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略,地主對(duì)農(nóng)民的殘地主對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削酷剝削,國(guó)民政府稅卡林立國(guó)民政府稅卡林立,農(nóng)民已無路可走農(nóng)民已無路可走. 明確：

10、他們希望買的東西都是必需的日用品，其明確：他們希望買的東西都是必需的日用品，其實(shí)也只有豐收了才能把這些必需的日用品列入購(gòu)實(shí)也只有豐收了才能把這些必需的日用品列入購(gòu)買計(jì)劃，可見平時(shí)不僅沒有這些東西，就連買它買計(jì)劃，可見平時(shí)不僅沒有這些東西，就連買它的計(jì)劃都不敢有。的計(jì)劃都不敢有。3.從從”舊氈帽的舊氈帽的”原來的購(gòu)物計(jì)劃中，你看出了原來的購(gòu)物計(jì)劃中，你看出了什么問題什么問題? 失望失望憤激憤激反抗反抗4.回到船上，他們邊飲酒邊談話，這些談話中找回到船上，他們邊飲酒邊談話，這些談話中找出了哪些出路出了哪些出路?反映了他們的什么心情？反映了他們的什么心情？抗租抗租-抗債抗債-打工打工-搶米搶米對(duì)比手

11、法的運(yùn)用及作用 糶米時(shí)，舊氈帽朋友與米行先生的糶米時(shí)，舊氈帽朋友與米行先生的態(tài)度態(tài)度對(duì)比對(duì)比 議米價(jià)時(shí)，舊氈帽朋友與米行先生的議米價(jià)時(shí)，舊氈帽朋友與米行先生的語氣語氣對(duì)比對(duì)比 作用：舊氈帽朋友的樸實(shí)善良，米行先生的驕橫作用：舊氈帽朋友的樸實(shí)善良，米行先生的驕橫 霸氣都躍然紙上。霸氣都躍然紙上。 舊氈帽：糶米前的舊氈帽：糶米前的喜悅喜悅與糶米后的與糶米后的頹喪頹喪相對(duì)比相對(duì)比 作用：淋漓盡致地表現(xiàn)了舊氈帽朋友的喜和憂、作用：淋漓盡致地表現(xiàn)了舊氈帽朋友的喜和憂、 希望和失望，增強(qiáng)了悲劇性。希望和失望，增強(qiáng)了悲劇性。小結(jié)：環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用 自然環(huán)境描寫簡(jiǎn)練，生活氣息濃厚，寥寥幾筆就勾畫出江南水鄉(xiāng)

12、小鎮(zhèn)的風(fēng)情及豐收后的景象。 社會(huì)環(huán)境描寫融于對(duì)話之中，揭示了束縛農(nóng)民的種種枷鎖。 街道購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)面描寫十分精彩：種種“洋”物品，句句叫賣聲以及“舊氈帽朋友”，男男女女、大人小孩的各種神態(tài)，動(dòng)作，都寫得極為生動(dòng)，真實(shí)立體地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。 課堂練習(xí)1 故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用為什么用多收了三五斗多收了三五斗作題目？作題目？用豐收反襯農(nóng)民的不幸用豐收反襯農(nóng)民的不幸2故事最后一段這個(gè)尾聲有什么深故事最后一段這個(gè)尾聲有什么深刻含義？刻含義？說明說明“豐收成災(zāi)豐收成災(zāi)”“”“谷賤傷農(nóng)谷賤傷農(nóng)”并并非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)普

13、遍的社會(huì)現(xiàn)象普遍的社會(huì)現(xiàn)象3. 請(qǐng)你概括一下舊氈帽朋友們的性請(qǐng)你概括一下舊氈帽朋友們的性格特征，并說一說與他們?cè)诖系母裉卣?，并說一說與他們?cè)诖系淖h論所表現(xiàn)出來的性格側(cè)面是否矛議論所表現(xiàn)出來的性格側(cè)面是否矛盾。盾。忠厚老實(shí)。忠厚老實(shí)。 船上對(duì)話反映了他們也船上對(duì)話反映了他們也具有一定的反抗精神和斗爭(zhēng)意識(shí)。兩具有一定的反抗精神和斗爭(zhēng)意識(shí)。兩者之間不矛盾，黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得者之間不矛盾，黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得這些忠厚老實(shí)的農(nóng)民也產(chǎn)生了抗?fàn)幰膺@些忠厚老實(shí)的農(nóng)民也產(chǎn)生了抗?fàn)幰庾R(shí)。識(shí)。4.品味語言 “希望猶如肥皂泡，一會(huì)兒又迸裂了三四個(gè)。希望猶如肥皂泡，一會(huì)兒又迸裂了三四個(gè)?！闭?qǐng)說說這請(qǐng)說說這個(gè)比喻的好處

14、個(gè)比喻的好處 “三四頂舊氈帽從石級(jí)下三四頂舊氈帽從石級(jí)下升升上來，舊氈帽下面是表現(xiàn)著希上來，舊氈帽下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉望的醬赤的臉” 肥皂泡美麗而短暫肥皂泡美麗而短暫,剛一出現(xiàn)，剎那就破滅了剛一出現(xiàn)，剎那就破滅了. 一個(gè)一個(gè)”升升”字字,讓人好象看到他們滿懷希讓人好象看到他們滿懷希望望,邁著有力的步子，踏著石級(jí)正往上走。邁著有力的步子，踏著石級(jí)正往上走?！拔覀兡昴攴N田，到底替誰種我們年年種田，到底替誰種的？的？”“”“為什么要替他們白當(dāng)為什么要替他們白當(dāng)差？差？”這些質(zhì)問的話語表這些質(zhì)問的話語表達(dá)了怎樣的心情？達(dá)了怎樣的心情？憤怒，反抗。憤怒，反抗。延伸探究延伸探究 請(qǐng)說說當(dāng)前的惠農(nóng)政策，請(qǐng)說說當(dāng)前的惠農(nóng)政策，談?wù)勀愕母惺?。談?wù)勀愕母惺?。免除農(nóng)業(yè)稅免除農(nóng)業(yè)稅 種糧補(bǔ)貼種糧補(bǔ)貼 “ “兩兩免一補(bǔ)免一補(bǔ)” ” 合作醫(yī)療合作醫(yī)療國(guó)富民強(qiáng)國(guó)富民強(qiáng)獨(dú)立自主獨(dú)立自主