教案第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 ?教學分析? 【教學目標】 知識與能力 知道《中國土地法大綱》和土地改革總路線；知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關系 過程與方法 通過對人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力 情感態(tài)度與價值觀 通過對人民解放戰(zhàn)爭勝利原因的分析研究，認識得人心者得天下，失人心者失天下，從而樹立正確的歷史觀和價值觀 【重點難點】 重點：解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。 難點：解放區(qū)的土地改革

2、與三大戰(zhàn)役順利進行的關系。 專心---專注---專業(yè) ?教學過程? 一.導入新課 提問：解放戰(zhàn)爭開始于哪一年？什么時候我軍轉(zhuǎn)入反攻作戰(zhàn)？其標志是什么？ ? 解放戰(zhàn)爭進入第三年后，戰(zhàn)爭形勢又有什么新進展呢？今天就讓我們一起學習第24課：人民解放戰(zhàn)爭的勝利。 二.新課講授 目標導學一：解放區(qū)的土地改革 1.教師引導：請同學們閱讀教材，說一說抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨的土地政策有什么變化？ 學生回答：將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策，變?yōu)閷嵭懈哂衅涮锏耐恋卣摺? 2.教師提問：中國共產(chǎn)黨是如何在實行耕者有其田的土地政策的？ 學生回答：通過

3、頒布《中國土地法大綱》和制定土地改革總路線，在解放區(qū)內(nèi)進行土地革命。 《中國土地法大綱》 沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農(nóng)村人口，平均分配土地 土地改革總路線 依靠貧雇農(nóng)、團結(jié)中農(nóng)，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 3.教師出示圖片，并提問：解放區(qū)的土改有哪些成效？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革歷時一年多順利完成，廣大農(nóng)民分得了土地、房屋、糧食和衣物。 4.教師展示材料： 材料一：解放戰(zhàn)爭時期，解放區(qū)老百姓高呼的口號“前方打老蔣，后方挖蔣根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根”。 材料二：解

4、放區(qū)的農(nóng)民從親人參軍 根據(jù)上述材料，說一說解放區(qū)的土地改革有什么作用？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革，使農(nóng)村的階級關系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。 5.教師過渡：那么，廣大人民群眾支持下的解放戰(zhàn)爭，又有哪些發(fā)展呢？下面就讓我們一起看看前線戰(zhàn)況。 目標導學二：三大戰(zhàn)役和南京解放 1. 教師講述：1947年，劉伯承、鄧小平率軍，千里挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。隨后，各戰(zhàn)場的人民解放軍也相繼轉(zhuǎn)入反攻，共消滅國民黨軍精銳200多萬，迫使國民黨進入被動防御作戰(zhàn)

5、。 2. 教師講述：1948年9月，中共中央決定發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。 3. 教師引導：請同學們閱讀教材，完成有關三大戰(zhàn)役基本情況表。 遼沈戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役 平津戰(zhàn)役 時間 1948.9——11 1948.11——1949.1 1948.11——1949.1 指揮 林彪、羅榮桓 劉伯承、鄧小平、粟裕 聶榮臻、林彪、羅榮桓 參戰(zhàn)部隊 東北人民解放軍 中原、華東野戰(zhàn)軍 東北、華北人民解放軍 殲敵人數(shù) 47萬余人 55萬余人 52萬余人 意義 解放東北全境 解放長江中下游以北廣大地區(qū) 華北全境基本解放 4.教師提問：人民解放軍與國民黨軍隊

6、和力決戰(zhàn)的地點為什么首選東北戰(zhàn)場？ 學生回答：①東北是我軍在兵力上唯一超過敵軍的一個戰(zhàn)場；②東北敵軍孤立分散，占領地區(qū)狹小，補給困難；③解放區(qū)經(jīng)過土地改革，人民群眾踴躍參軍支援前線；④東北的工業(yè)相對發(fā)達，可以用它支援全國的解放戰(zhàn)爭。 5. 教師提問：為什么要用和平手段解決北平？ 學生討論回答，教師歸納 ①和平民主是當時大勢所趨、民心所向；②可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護古跡和文物不受破壞；③不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進一步瓦解敵人。 6. 教師講述：三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的

7、勝利。 7. 教師出示：《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》， 講述：1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。國民黨殘余勢力退往臺灣。 8.教師提問：解放南京意味著什么？ 學生討論，教師歸納： ①反動勢力方面：統(tǒng)治全國22年的國民黨政權(quán)垮臺了。 ②革命力量方面：中國共產(chǎn)黨代表勞動人民接管了國家領導權(quán)，勞動人民的地位發(fā)生了根本變化。 9.教師引導：請同學們分組討論：人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？ 學生討論回答后，教師歸納總結(jié)： 中國共產(chǎn)黨：①中國共產(chǎn)黨的正確領導；②有馬克思主義、毛澤東

8、思想的正確指導；③選擇了正確的革命道路，即由新民主主義革命走向社會主義革命；④掌握了一支獨立的武裝力量并進行武裝斗爭；⑤組成了最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，并獲得了廣大人民的支持。 三、課堂總結(jié) 抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨開始推行耕者有其田的土地政策，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性，為了實現(xiàn)人民解放和國建統(tǒng)一，中國共產(chǎn)黨領導人民解放軍，發(fā)動了戰(zhàn)略反攻，劉鄧大軍千里躍進大別山，直接威脅著武漢、南京。三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的進行，基本上打垮了國民黨軍隊的主力，結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍能在三年多的時間里，打敗國民黨軍隊，用事實再一次向世人證明：得民心者的天下。 ?板書設計?

9、 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 《中國土地法大綱》 解放區(qū)土地改革 土地改革總路線 遼沈戰(zhàn)役 三大戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役 平津戰(zhàn)役 渡江戰(zhàn)役 ?教學反思? 在本課教學中，主要是關于一系列戰(zhàn)役。因此在教學過程中，通過觀看戰(zhàn)爭影片片斷，讓學生進行學習。這種教學方式不僅可以讓學生通過直觀的形式獲得歷史的基礎知識，而且還可以大大增強學生愛黨、愛國、愛家的情感，激發(fā)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習歷史的積極性。當然在教學過程中要注意思考如何安排適當時間觀看影片來達到教與學的目的，是需要注意和思考的。