5余音繞梁味無(wú)窮（豹尾篇）

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1、五、余音繞梁味無(wú)窮 ????????????? ——豹尾篇 [中考鏈接] ? 1、考題展示 2004年寧夏中考作文 以“成長(zhǎng)的滋味”為話題寫 一篇不少于600字的文章。 2、考題解析 成長(zhǎng)，是一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題。成長(zhǎng)的感受，也是千姿百態(tài)，豐富多彩的，就像一棵小苗長(zhǎng)成大樹(shù)，有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)吹雨打，有歡樂(lè)甜美，也有困惑痛苦。要寫好這個(gè)話題，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、先審好題，明確題眼是“滋味”，即要把滋味寫出來(lái) 。二、要寫自己對(duì)生活的真實(shí)感受，不管這種感受是苦澀甜蜜的，還是欣喜驚奇的。三、要有典型的材料，從材料中自然生發(fā)感受，訴說(shuō)自己對(duì)成長(zhǎng)的真切體會(huì)。要善于從平凡普通的生活

2、中，觀察出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的感受。你可以議論，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的思考；你可以記敘，訴說(shuō)你的一段成長(zhǎng)的故事；你可抒情，抒發(fā)你對(duì)成長(zhǎng)的感受…… 3、失誤例文 成長(zhǎng)是一種幸福 寧夏考生 成長(zhǎng)是大家共同品嘗過(guò)的一種人生歲月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔細(xì)一品，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有一番不同的滋味涌上心頭，那就是成長(zhǎng)是一種幸福。 從出生到學(xué)會(huì)說(shuō)話，成長(zhǎng)總寸步不離地跟著我。學(xué)會(huì)叫媽媽時(shí)，母親那和諧的臉上掛著笑容；當(dāng)我學(xué)會(huì)穿衣服，爸爸慈祥的臉上顯視出那高興的樣子，然后說(shuō)：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，不在需要我為她穿衣服了！”直到捧著那厚厚的字典查閱那生字生詞；直到笨手笨腳把那咸不可入口的土豆絲端上飯桌，我

3、都能聽(tīng)到母親、父親那帶著喜悅的口中說(shuō)出：“乖女兒，終于長(zhǎng)大了?！蔽?，長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開(kāi)心的笑一笑，能讓日夜奔波在外，而不能按時(shí)吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是我的成功。于是，我說(shuō)！成長(zhǎng)是一種幸福。 從小時(shí)候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽，孩提時(shí)，看見(jiàn)別人采摘那漂亮的花，就會(huì)心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水滴，是不是它哭了，魚(yú)兒為什么總生活在水里，而不被嗆死……自小說(shuō)喜歡揣摩世界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問(wèn)號(hào)，于是摟著爸爸的脖子，問(wèn)一大堆一大堆的為什么，纏著放學(xué)回家的小姐姐問(wèn)那些

4、為什么……但隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決了，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。 4、升格指導(dǎo) 這篇散文的整體構(gòu)思還是不錯(cuò)的，小作者以抒情的筆調(diào)敘寫了自己成長(zhǎng)的感受。但內(nèi)容不夠充實(shí)，結(jié)尾也不夠簡(jiǎn)潔有力。為了使文章內(nèi)容豐富多彩，可以在文章開(kāi)篇之后，用類比的方法講述成長(zhǎng)的快樂(lè)，結(jié)尾部分應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求有一箭三雕之效，既要點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，又要深化文章的中心。 當(dāng)然，結(jié)尾的方式是多種多樣的，至于選擇什么樣的結(jié)尾方式，還要根據(jù)具體的文章內(nèi)容而定。 5、升格佳作 成長(zhǎng)是 一種幸福 寧夏考生 成長(zhǎng)是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，仔細(xì)品品，噢，原來(lái)別有一番滋滋哧在心頭，成長(zhǎng)是一種幸福。

5、 羽翼漸豐的幼鷹，帶著對(duì)廣闊蒼穹的向往，努力地，使出全身的力量——+成功，它一展稚嫩的雙翼自由自在地飛翔；剛出生的小牛犢不愿再跪在柔軟的草地上，帶著對(duì)奔騰 渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它穩(wěn)穩(wěn)地直立起小小的身子，一聲奶氣的：哞“是向世界宣告：我長(zhǎng)大了！飛翔是幼鷹的幸福，騰躍是牛犢的成長(zhǎng) 。于是，我說(shuō)，成長(zhǎng)是一種幸福。 從呱呱墜地到咿咿呀呀的學(xué)語(yǔ)，成長(zhǎng)始終伴我左右。會(huì)奶聲奶氣地喊媽媽時(shí)，溫馨的笑聲蕩漾在母親的臉頰；會(huì)自己穿衣服了，爸爸舒心地說(shuō)一聲：“乘女兒，長(zhǎng)大了！”直到會(huì)自己捧著厚厚的字典查閱不認(rèn)識(shí)的生字，直到笨手笨腳地把咸得不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽(tīng)到從母親、父親口中說(shuō)

6、出：乘女兒，長(zhǎng)大了！我長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開(kāi)心地笑，能讓整日奔波的父親歇一會(huì)兒了。母親的微笑是她的幸福，父親喘息的平緩便是 的成功。于是，我說(shuō)：成長(zhǎng)是一種幸福。 自小就不愿喝牛奶，童年的理論是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽：自小看到別人摘花就心疼，天真的理論是花會(huì)疼；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水點(diǎn)，魚(yú)兒為什么在水里卻不會(huì)嗆死……自小就愛(ài)揣摩世上的一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問(wèn)號(hào)，于是，便會(huì)摟著爸爸的脖子問(wèn)為什么，纏著放學(xué)回來(lái)的小姐姐問(wèn)為什么……隨著時(shí)間的推移，我自己從書(shū)中讀到這些知識(shí)時(shí)，當(dāng)我用自己日漸理智的思維學(xué)會(huì)分析時(shí)，我解答了一個(gè)個(gè)小時(shí)候的難題，我沒(méi)了幼時(shí)的困惑，從而明白了許多科學(xué)知識(shí)

7、，知曉了答案后是一種舒心愉悅的幸福，日漸理智的思維便是成長(zhǎng)，于是，我說(shuō)：成長(zhǎng)是一種幸福。 6、評(píng)點(diǎn) 此文是一篇優(yōu)美而富有哲理的散文，感受成長(zhǎng)、悟出幸福在小作者筆下顯得十分深刻。讀罷此文，你會(huì)感到，成長(zhǎng)是美好的，生活更美好，另外，超凡的語(yǔ)言駕馭能力也是此文成功的一個(gè)關(guān)鍵。 [佳作平臺(tái)] 佳作1 長(zhǎng)大 寧夏考生 隨著歲月年輪的旋轉(zhuǎn)，我由小學(xué)到中學(xué)，由少年到青年，已日漸長(zhǎng)大。于是，那種擋不住的浪漫誘惑也悄蛸地爬上心頭，我要為自己找一個(gè)精彩的開(kāi)始。 很多日子，心情好復(fù)雜，也好溫馨?？傁Ｍ幸粋€(gè)人呵護(hù)于身旁。又是一個(gè)抒情的季節(jié)，大地重新從薄明的晨曦中有了亮色，春風(fēng)吹起了心中那多情

8、的歌，三月的小雨里纏綿出一個(gè)美麗而濕潤(rùn)的故事…… 和所有的中學(xué)生初次傳情沒(méi)什么兩樣，放學(xué)時(shí)，一張小卡片飛落在腳下，我輕輕拾起，上面有一首挺不錯(cuò)的小詩(shī)。環(huán)顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇正看著我，我迅速低下頭，匆匆離開(kāi)教室。 至于以后，心便如放飛的風(fēng)箏，時(shí)常想起那天下午，想起寫詩(shī)的男孩宇，幾絲甜蜜，幾多向往便朦朧地注滿心頭。 曾經(jīng)幾次目光停留在宇的座位而無(wú)法移開(kāi)，曾經(jīng)幾次將自己的心聲抒寫在紙條上又撕碎，心如剛剛播上的種子，期待雨的季節(jié)來(lái)臨。 驀然間，人生的岔路口呈現(xiàn)在眼前，回首過(guò)去，有一種被打濕的感覺(jué)。面對(duì)畢業(yè)的抉擇，我放棄了那不屬天我浪漫。 我自己感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。 長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)四時(shí)變幻的風(fēng)

9、景。我不想為摘一只青蘋果，而擔(dān)擱去欣賞一路旖旎的風(fēng)光。 此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時(shí)的浪漫而滯后在池塘里…… 點(diǎn)評(píng)]：本文作者以抒情的筆法，寫出了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈歷程。作者拋開(kāi)早戀的場(chǎng)面，只是圍繞一張寫有小詩(shī)的卡片展開(kāi)情節(jié)，將自己的期待、渴望、矛盾等復(fù)雜心理一一道出。 文筆浪漫多姿，語(yǔ)言極富感染力。更難能可貴的是作者在成長(zhǎng)過(guò)程中，終于自己走出了心靈的沼澤地。讀后令人鼓舞，引人深思。在閱卷中被評(píng)為一類文。 佳作2 長(zhǎng)大的感覺(jué)真好 寧夏考生 歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)中，我懷著內(nèi)心澎湃的喜悅以及對(duì)未來(lái)的憧憬，隨著如歌的年華長(zhǎng)大了。 長(zhǎng)大的感覺(jué)真

10、好，能夠?qū)⑿拍钋逦攸c(diǎn)亮，然后又懷著兒時(shí)的童真，去追尋穹隆中的繁星，灑落一地 的歡歌。 長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，終于能以初生牛犢不畏虎的姿態(tài)面對(duì)青春的勃發(fā)了，摒棄了昔日的頑劣，在母親慈愛(ài)的注視下，體味天馬行空的灑脫。我輕輕地走進(jìn)時(shí)光花園，采一朵燦爛地綻放的桅子，拂出滿懷妙香獨(dú)韻。閉了眼，記憶的片段掠過(guò)腦海。于是，我有了獨(dú)立思考的動(dòng)力，有了我行我素的能力，有了愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利……我聽(tīng)見(jiàn)世界對(duì)我說(shuō)：你長(zhǎng)大了！于是我的意志和思緒因此而沸騰——這是上蒼賜予我的希望的光環(huán)…… 長(zhǎng)大的感覺(jué)真好。時(shí)間隧道把我擁入生命成長(zhǎng)的空間，卻又給未來(lái)灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的疑團(tuán)。我默默祈禱、慶幸著、感恩著……潛意識(shí)里的興奮點(diǎn)燃了四面疾

11、馳而過(guò)的風(fēng)，一路走來(lái)，攜著童年的夢(mèng)想、成長(zhǎng)的煩惱，還有炙熱的萌動(dòng)前行，去感覺(jué)、去品味已流逝遠(yuǎn)去和正勃發(fā)而來(lái)的無(wú)盡美妙。 點(diǎn)評(píng)：習(xí)作敘寫了自己成長(zhǎng)的感受。語(yǔ)言洋溢著濃郁的青春氣息。成長(zhǎng)的滋味是美好的，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的季節(jié)欣聽(tīng)花開(kāi)的聲音。 佳作3 成長(zhǎng)的滋味 寧夏考生 時(shí)光似水流年，從一個(gè)小生命降臨人世到青春的腳步給、紛至沓來(lái)，已過(guò)了16個(gè)春夏秋冬了，在成長(zhǎng)過(guò)程中的酸、甜、苦、辣仍歷歷在目，是的！我擁有過(guò)美好的快樂(lè)；我擁有過(guò)苦痛和焦慮，我體驗(yàn)過(guò)興奮和刺激，我也銜過(guò)一枚青橄欖…… 記得是剛跨入中學(xué)大門的時(shí)候，由于升學(xué)考試的“馬失前蹄”，造成了我的“千古恨”。那一段時(shí)間，我仿佛在

12、大海中漂浮，漫無(wú)目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好朋友同樣“出師不利”，卻如以前一樣像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一般飛翔。有一次，她來(lái)找我，只輕聲細(xì)語(yǔ)在說(shuō)了這么一句：“一時(shí)失敗并非一世失??！”我咀嚼著這一句有韻味又包含著一些哲理的話。的確！我要振作！下次會(huì)更好，不是嗎？ 于是，我與她在時(shí)光的夾縫中不斷奮斗…… 某一年的酷暑，無(wú)情的太陽(yáng)烘烤著大地，我和她坐在窗前——絲毫沒(méi)有微風(fēng)吹拂的窗前——做著習(xí)題，汗水也仿佛湊熱鬧般不停地往下流，什么“心靜自然涼”的鬼話全站在一邊去吧！我實(shí)在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹涼風(fēng)。我對(duì)她說(shuō)：“嘿！我們休息一會(huì)兒吧！反正時(shí)間還早呢！”她轉(zhuǎn)過(guò)頭瞪了一眼說(shuō)：“要成功不許失

13、敗的是你！妄想成功不愿奮斗的也是你！你以為你只要祈禱一下，天上就有塊陷餅可以掉下來(lái)嗎？她氣呼呼地說(shuō)完話，拿起書(shū)本就回家去了。從來(lái)就不愛(ài)生氣的她，從來(lái)就不會(huì)跟我發(fā)火的她，第一次對(duì)著我“開(kāi)炮”！我內(nèi)疚羞愧不已，決定要加倍努力，畢竟“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”！ 經(jīng)過(guò)不斷地努力，終于，我的成績(jī)不斷上升，在班隊(duì)選舉會(huì)上，由于老師和同學(xué)們的器重?fù)碜o(hù)，我擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽(yù)呀！隨著同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。長(zhǎng)久以來(lái)，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學(xué)到了隱藏在其中的絲絲甘甜?；丶液螅伊⒓窗堰@個(gè)消息告訴了她。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，莞爾地笑了，我

14、要感激她，是她教會(huì)發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。 流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因?yàn)槲覀冎?，彼此生命的某一篇章中，正有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍…… 點(diǎn)評(píng)：本文寫出了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了辛勤勞動(dòng)后獲得收獲的學(xué)生形象。全篇結(jié)構(gòu)完整，作者從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象導(dǎo)入正題，通過(guò)記敘寫出了學(xué)習(xí)中充滿了許多人情味的情感。文章立意頗為鮮明，語(yǔ)言表達(dá)清晰，遣辭造句也樸實(shí)，不失為一篇較好的一類卷。 佳作4 成長(zhǎng)的滋味 寧夏考生 多彩的人生有著豐富的滋味。翻開(kāi)生命的日記，你會(huì)感到酸甜苦辣一并向你襲來(lái)，滋味全在其中，使你不得感嘆人生的精彩。 感動(dòng)的滋味

15、 冬天早晨上學(xué)，“哐啷”的關(guān)門聲總會(huì)蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我依舊起得很晚，吃了兩口母親為我準(zhǔn)備的早餐，便匆匆上學(xué)。身后傳來(lái)母親的聲音：“天冷，多加件衣服……”但她的聲音卻被響亮的關(guān)門聲蓋住了。走到樓下，一陣寒風(fēng)刮過(guò)來(lái)，凍得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)母親已站在門口…… 其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并未做出任何特別的反應(yīng)，可后來(lái)靜下來(lái)想想，卻感動(dòng)得流淚了。自從那次之后，我似乎學(xué)會(huì)了感動(dòng)，不再用關(guān)門聲淹沒(méi)母親的祝福。 學(xué)會(huì)感動(dòng)，會(huì)使你過(guò)得更有滋味。因?yàn)槲視?huì)為我的每一次成功與失敗而感動(dòng)，為別人的每一個(gè)微笑而感動(dòng)，為大樹(shù)的每一片綠葉而感動(dòng)……所以我活得精彩，活得有滋味。 友情的滋味 記

16、得小時(shí)候，我曾經(jīng)寫過(guò)多篇紀(jì)念友情的作文，像《我的同桌》、《我最要好的朋友》等?，F(xiàn)在我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業(yè)照中“對(duì)號(hào)入座”…… 靜下來(lái)想想，友情不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達(dá)出來(lái)的，友情的滋味也不是輕易就能品味完全的。兒時(shí)的朋友一個(gè)個(gè)離去了，沒(méi)了音訊。我們的友情只能深藏在心底，但友情的滋味讓人覺(jué)得生活異常的精彩。 電腦的滋味 一個(gè)嶄新的事物對(duì)我來(lái)說(shuō)總是充滿誘惑力的，電腦的出現(xiàn)就使我的生活多了一種新奇的滋味。 要說(shuō)起電腦來(lái)，就不得不提到游戲。其實(shí)，我最初玩電腦就是從玩游戲開(kāi)始的。最初覺(jué)得那些充滿趣味的游戲玩起來(lái)很有意思，但漸漸我的想法改變了。當(dāng)我接觸到編程時(shí)，

17、我簡(jiǎn)直癡迷了。每當(dāng)辛辛苦苦設(shè)計(jì)出自己的程序時(shí)，我便覺(jué)得有種莫大的滿足感，讓我品味到成功的滋味。而如今的網(wǎng)絡(luò)世界更是令人感到驚奇，可以說(shuō)，電腦改變著世界，改變著我。讓本來(lái)就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。 體驗(yàn)生活，感受滋味，你就會(huì)活得更加精彩。 點(diǎn)評(píng)： 用并列的三個(gè)小標(biāo)題，從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)生活，是本文的一大特色。第一部分寫得比其他部分好，因?yàn)樗?xì)膩地描寫了母親送衣的細(xì)節(jié)，“哐啷”聲母親的叮嚀聲形成對(duì)照，讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些。 佳作5 成長(zhǎng)的滋味 寧夏考生 伴著歲月的流逝，伴著每年生日蠟燭的增多，我長(zhǎng)大了！ 小時(shí)候，特想成為大人。在我眼里，

18、當(dāng)大人真好：看電視可以看到很晚，還可以神氣十足地教訓(xùn)小孩子。于是，我拿起媽媽逛街時(shí)?？娴陌?，偷偷地背在肩上，想嘗嘗當(dāng)大人的滋味?？梢?yàn)閹ё犹L(zhǎng)，包拖到了地上。唉，別提我心里有多沮喪了。 如今，再也不必沮喪了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了，好處多著呢。當(dāng)時(shí)鐘敲十下的時(shí)候，媽媽命令我去睡覺(jué)，我可以不屑一顧：“知道了，我都大了，還知道照顧自己？這些事情您少操些心吧！”聽(tīng)了這話，媽媽無(wú)奈地?fù)u搖頭，對(duì)爸爸說(shuō)：“瞧，我們的女兒翅膀硬了，沒(méi)辦法管了喲！”其實(shí)，媽媽心里何嘗不高興呢？媽媽辛辛苦苦14年，不就是盼著我長(zhǎng)大嗎？ 初二的時(shí)期，爸爸拿出一份競(jìng)賽試卷讓我做。正是星期日，想想別的同學(xué)在家都能痛痛快快一玩，開(kāi)開(kāi)

19、心心地看電視，我哪里還有心思做試卷？結(jié)果：62分，爸爸心平氣和地讓我把試卷重做一遍，我發(fā)火了，重重地帶上房門，差點(diǎn)把玻璃震掉了。我怕爸爸，不過(guò)，“報(bào)復(fù)”的念頭卻始終不能平息。于是，把幾張草稿紙撕得粉碎，扔了一房間。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的紙片，鋪滿了每個(gè)角落，那張競(jìng)賽試卷也被我揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶?，F(xiàn)在回想起來(lái)，的確不應(yīng)該。我扔了的是爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)，那是一份何等厚重的愛(ài)呀！事后，我很后悔，我明白爸爸是對(duì)我好?？磥?lái)我真的長(zhǎng)大了！ 長(zhǎng)大了，真好！可以瀟瀟灑灑地逛街，可以海闊天空地跟同學(xué)們侃一通，可以離開(kāi)母親溫暖的臂彎自由飛翔。長(zhǎng)大了，感覺(jué)真好。 點(diǎn)評(píng)： 憧憬走向成熟，成熟中難免迷惘，重要的是能拔開(kāi)迷惘。

20、爸爸媽媽的嘮叨可以“不屑一顧”，但心中當(dāng)永存嘮叨背后的那份親情。因?yàn)榧词归L(zhǎng)大了，永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的孩子。 [模擬指導(dǎo)] 1、“與時(shí)俱進(jìn)”是說(shuō)要同時(shí)代一起進(jìn)步。中學(xué)生也在與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點(diǎn)，新的形象。請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。 要求：①自擬標(biāo)題；②文章內(nèi)容應(yīng)合乎情理；③文章內(nèi)容應(yīng)反映出你對(duì)該話題的關(guān)注與思考。 [思路點(diǎn)撥] 這道作文題要求寫中學(xué)生，動(dòng)筆前，要認(rèn)真研讀提示語(yǔ)及要求，準(zhǔn)確把握所提供的重要信息?！芭c時(shí)俱進(jìn)”的“進(jìn)”是前進(jìn)的意思，“我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點(diǎn)，新的形象”中的兩個(gè)“新”字，表明你要寫的中學(xué)生應(yīng)不同于以往的、傳統(tǒng)的中學(xué)生，要反映出當(dāng)代中學(xué)

21、生的群體特點(diǎn)；“文章內(nèi)容要合乎情理”，說(shuō)明文章的內(nèi)容必須來(lái)源于生活或有生活基礎(chǔ)，不能胡編亂造，所寫人或事要符合生活邏輯。 2、世界上絕大多數(shù)人對(duì)自己的性格不完全滿意?，F(xiàn)在假如科學(xué)家已經(jīng)能夠通過(guò)對(duì)大腦的生物學(xué)方面的改造來(lái)調(diào)整你的性格，你只要寫出重新設(shè)計(jì)性格的計(jì)劃，科學(xué)家就可以使你擁有你想要的性格。請(qǐng)以“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”為話題，寫一篇文章。 要求：①可以大膽想像，內(nèi)容只要與“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”有關(guān)即可，寫法可以多種多樣；②題目自擬，600字左右；③除詩(shī)歌外，體裁不限。 [思路點(diǎn)撥] 這是一道聯(lián)想和想像類話題，可針對(duì)“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”從多方面設(shè)想。例如，(1)過(guò)去“我”很內(nèi)向

22、，現(xiàn)在“我”很開(kāi)朗健談，一下子擁有了很多朋友。(2)過(guò)去“我”太軟弱，總有人欺負(fù)“我”；現(xiàn)在“我”堅(jiān)強(qiáng)了，過(guò)去欺負(fù)“我”的人開(kāi)始尊重我。(3)過(guò)去“我”很性急，現(xiàn)在“我”有耐心了，結(jié)果大家對(duì)“我”刮目相看。(4)“性格重新設(shè)計(jì)”之后，“我”已經(jīng)變了三次性格，這三次改變使“我”認(rèn)識(shí)到，完美的性格是不存在的。 [真題熱身] 1、一個(gè)小女孩爬在窗臺(tái)上，看見(jiàn)窗外有人正在埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開(kāi)朗起來(lái)。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你原來(lái)開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！? 生活中，我們不也常常開(kāi)

23、錯(cuò)“窗戶”嗎？ 根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見(jiàn)聞，以“別開(kāi)錯(cuò)‘窗戶’”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。 2、耶酥帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶酥沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來(lái)幾文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見(jiàn)趕緊揀起來(lái)吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞?！?

24、請(qǐng)以耶酥的話為話題，寫一篇600字以上的文章，自選文體，自擬題目。 3、閱讀下面的材料，按要求作文。 墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。這是它第六次失敗的記錄。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了…… 第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓??！我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？” 第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的螞蟻！我們無(wú)論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣——我們是人，是有頭腦的人

25、??！” 第三個(gè)人問(wèn)智者：“觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見(jiàn)解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰(shuí)對(duì)呢？” 智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)。” 問(wèn)者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？” [要求] 請(qǐng)任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說(shuō)的話作為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于600字。 4、根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話題，寫一篇作文。 [要求]（1）自選文體；（2）自擬題目；（3）不少于800字。 夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多揀些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒(méi)多揀些呢！ 5、人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過(guò)失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無(wú)窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。 請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇作文。可以敘事，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。不少于600字。