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五年級(jí)上冊(cè)第二單元《位置》單元測(cè)試題（時(shí)間40分鐘）
一、填空。來源：
1、豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）。確定第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。
2、小明在班上坐在第4列第5行，用數(shù)對(duì)表示是（ ，?。恍?qiáng)坐的位置用數(shù)對(duì)表示是（3，6），他坐在第（ ?。┝械冢ā 。┬校煌醣奈恢糜脭?shù)對(duì)表示是（2，7），他坐在第（ ?。┝械冢ā 。┬?。
3.如下圖蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（ ， ）,西瓜的位
置記為（ ， ）。
4.如下圖：A點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（
2、1，1），B點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（ ， ），C點(diǎn)用
數(shù)對(duì)表示為（ ， ），三角形ABC是（ ， ）三角形。
5.電影票上的“4排5號(hào)”，記作（4，5），則5排4號(hào)記作（ ）。
6.五（1）班同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個(gè)，用數(shù)對(duì)表示是（6，6），他們班有（ ）同學(xué)參加了隊(duì)列表演。
二、選擇。
1.如右圖：如果點(diǎn)X的位置表示為（2，3），則點(diǎn)Y的位置可以表示為（ ）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）
2.如圖：如果將△ABC向左平移2格，
3、則頂點(diǎn)A' 的位置用數(shù)對(duì)表示為（ ）。
A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3）
3.音樂課,聰聰坐在音樂教室的第4列第2行,用數(shù)對(duì)(4，2)表示,明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置上,明明的位置用數(shù)對(duì)表示是( )。
A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）
4.如果A點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（1，5），B點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示數(shù)（1，1），C點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A、銳角 B、鈍角 C、直角 D、等腰
三、按要求完成下面各題。
1.請(qǐng)你在下面的方格圖里描出下列各點(diǎn)：A（2,1）、
4、 B（7,1）、 C（4,4）、 D（9,4）,并把這幾個(gè)點(diǎn)順次連接成一個(gè)封閉圖形,這個(gè)圖形是（ ）形。
2.如圖是游樂園的一角。
①如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用數(shù)對(duì)表示其他游樂設(shè)施的位置嗎？請(qǐng)你寫出來。
②請(qǐng)你在圖中標(biāo)出秋千的位置.秋千在大門以東400m,再往北300m處。
3.（1）先標(biāo)出下圖中平行四邊形各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再分別畫出平行四邊形向上和向右平移3個(gè)單位后的圖形。
（2）寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.?
下面是某校教學(xué)大樓的平面圖，以層數(shù)為行，每層的教室為列，每一層為一個(gè)年級(jí)的5個(gè)班級(jí)。
第6行
六（1）
5、
六（2）
六（3）
六（4）
六（5）
第5行
五（1）
五（2）
五（3）
五（4）
五（5）
第4行
四（1）
四（2）
四（3）
四（4）
四（5）
第3行
三（1）
三（2）
三（3）
三（4）
三（5）
第2行
二（1）
二（2）
二（3）
二（4）
二（5）
第1行
一（1）
一（2）
一（3）
一（4）
一（5）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
（1）用數(shù)對(duì)表示二年級(jí)各班的位置。
（2）某班的位置是（x，4），可能是哪幾個(gè)班？
（3）某班的位置是（4，x），可能是哪幾個(gè)班？
（4）用數(shù)對(duì)表示你所在年級(jí)的幾個(gè)班的位置。
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《用數(shù)對(duì)表示位置》單元測(cè)試題參考
