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1、辦學(xué)育人統(tǒng)籌兼顧的藝術(shù)
(2009-11-24 16:33:44)
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標(biāo)簽：
校長
教工
班子
隊(duì)伍建設(shè)
王建宗
教育
分類： 學(xué)校管理
辦學(xué)育人統(tǒng)籌兼顧的藝術(shù)
聽王建宗校長報(bào)告記錄
（王建宗：北京十四中學(xué)校長。
中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)主任，教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授，國家教育行政學(xué)院兼職教授。曾三次獲政府授予的“模范校長”稱號、中央教科所等單位評選的“卓越校長”、北京市評選的杰出校長。
撰寫上百萬字的教育論著與教育論文，參加了《中小學(xué)班主任培訓(xùn)必讀》、《當(dāng)代中學(xué)生熱門話題叢書》、
2、《當(dāng)代教育熱點(diǎn)叢書》等叢書的編寫工作。）
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辦學(xué)育人統(tǒng)籌兼顧的藝術(shù)
5所學(xué)校的5個(gè)幸福回望
電化教育鮮花校之特色；心理教育實(shí)驗(yàn)校之探索；體制改革試驗(yàn)校之創(chuàng)新；普通學(xué)校示范校之超越；課程改革樣板校。
內(nèi)涵與外延式發(fā)展的描述
做事、做項(xiàng)目、作系統(tǒng)。
一靠勤二靠愛，都必要，但更重要的是我們的思想領(lǐng)導(dǎo)能力，即校長的思想高度達(dá)到教工心田所需要的營養(yǎng)時(shí)教工會仰慕。即高位發(fā)展。
由做事到做項(xiàng)目（情感）到做系統(tǒng)（思想），對內(nèi)達(dá)到智慧、思路、理念，再到達(dá)經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、學(xué)養(yǎng)；對外做規(guī)范、特色、品牌，再到達(dá)一般、貢獻(xiàn)、卓越。
即對外發(fā)展與對內(nèi)發(fā)展：對外不斷開拓發(fā)展空間；對內(nèi)不斷深化和豐富發(fā)展內(nèi)涵。
3、
統(tǒng)籌兼顧的含義：由甲骨文說起
統(tǒng)籌；通盤籌劃
兼：一手執(zhí)兩禾，即同時(shí)進(jìn)行幾項(xiàng)事情或幾件東西
顧：既照顧
統(tǒng)籌兼顧即總攬全局、統(tǒng)一籌劃，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面照顧。
辦學(xué)育人的基本要素
行政要素：人、財(cái)、物；時(shí)、空、信。與人要素：德智體美勞。
辦學(xué)司職兩條線：行政線與育人線。
行政工作講規(guī)范，育人工作講規(guī)律。
規(guī)范是上下指揮、層次負(fù)責(zé)、制度指令。
規(guī)律就是前因后果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是事物間的本質(zhì)的內(nèi)在，是前后間的恒定關(guān)系。
詩喻司職（帶班子）：
辦學(xué)治校至上法則是把自身近前的人管理好：
主持團(tuán)隊(duì)何真諦（辦學(xué)最主要的是主持好班子團(tuán)隊(duì)），引領(lǐng)各方首核心；
燈下光明好硯
4、墨（用思想明燈照亮師生前進(jìn)的道路），林稍鳥韻佳撫琴（善于聽教師的內(nèi)心話，觸摸到教工的思想脈搏）；
清水濯衣槌去漬（建章立制，眼睛不揉沙子，善立法），艷陽暖雪火來衿（仁慈關(guān)愛，雪中送炭）；
內(nèi)激外聚成合力（對內(nèi)調(diào)動(dòng)積極性，對外就是聚合，引外力），文化潤生鑄神魂。
詩說育人（帶教師）
至圣為師展慧明，擔(dān)當(dāng)社會與學(xué)生。
理論求到原理處，思想精得哲信明。
綱舉目張聚合力，真知灼見基本功。
互動(dòng)心通知音境，文化沁潤自然成
辦學(xué)統(tǒng)籌的原則之一：對內(nèi)激活,對外凝聚
辦學(xué)統(tǒng)籌的對內(nèi)激活（以人為本）：調(diào)動(dòng)人員積極性，心中有人（層次分明）。
首先是干部隊(duì)伍建設(shè)：高層團(tuán)隊(duì)必須統(tǒng)一：思想統(tǒng)一、政令
5、暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造佳績。
第二是教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)為主，職業(yè)滿意、專業(yè)成功，事業(yè)幸福。
第三是職工隊(duì)伍建設(shè)，以規(guī)范為主，優(yōu)化服務(wù)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、行為規(guī)范。
第四是學(xué)生教育，以發(fā)展為主，動(dòng)力支持，全面發(fā)展，學(xué)有所長。
校長帶班子，班子帶隊(duì)伍，隊(duì)伍教育學(xué)生，一級帶著一級干，一級做給一級看。
辦學(xué)統(tǒng)籌的對外凝聚（公關(guān)為要）：拿出一部分精力對外聯(lián)系做工作
爭取上級支持：貫徹領(lǐng)導(dǎo)指示、匯報(bào)工作落實(shí)、爭取支持，不能太經(jīng)常，但最重要。
爭取家長的合作：依靠、指導(dǎo)、服務(wù)。
爭取業(yè)務(wù)部門的幫助：科研、教研、學(xué)研
爭取社區(qū)的共建；資源共享、辦學(xué)共建。
爭取社會的力量：品牌影響、互惠互利
爭取
6、校際聯(lián)誼：相互學(xué)習(xí)、相互交流。只有自身學(xué)校的努力很難形成一種學(xué)校發(fā)展的生態(tài)。
爭取國際的交往：拓展視野｜拓寬思路。生源多元化有助于學(xué)校豐富多彩的文化的建設(shè)
全面辦學(xué)的原則之二：強(qiáng)化核心能力,統(tǒng)領(lǐng)全局發(fā)展
古人經(jīng)典的統(tǒng)籌思想：凡治者（領(lǐng)導(dǎo)者）必務(wù)本而后末。操其要于上，而分其詳于下。持其大綱，疏其節(jié)目，為爭者上術(shù)也。（陳亮——南宋）。牽牛鼻子、綱舉目張。
辦學(xué)育人的全面統(tǒng)領(lǐng)：
以方向通領(lǐng)思想
以目標(biāo)通領(lǐng)行為
以師德通領(lǐng)修養(yǎng)
辦學(xué)育人全面統(tǒng)籌的核心要素
提升思想力——精思，思想不能多而雜；強(qiáng)化行動(dòng)力——善做；增強(qiáng)修養(yǎng)力——重修養(yǎng)
不斷提高較的理解力——力求達(dá)到精思；不斷提高校長的認(rèn)知能力——力求達(dá)到善做：不斷提高校長做人的修養(yǎng)能力——力求達(dá)到完善。
作一個(gè)精思、善做、重修養(yǎng)的教育工作者，是我推崇的核心素質(zhì)。（——摘自我校長任職觀）
即三位一體：思想、行為、修養(yǎng)居于正三角形頂點(diǎn)位置，而統(tǒng)籌居于三角形的中心位置。三者分別與統(tǒng)籌是互動(dòng)的。
辦學(xué)育人統(tǒng)籌兼顧的藝術(shù)
