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1、成才之路成才之路 語文語文路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 第三單元第三單元因聲求氣吟詠詩韻因聲求氣吟詠詩韻第三單元第三單元賞析示例將進酒賞析示例將進酒高高 考考 導導 航航1學學 習習 目目 標標2課課 前前 預預 習習3課課 堂堂 互互 動動4隨隨 堂堂 練練 習習5課后強化作業(yè)課后強化作業(yè)6高高 考考 導導 航航(2014年高考山東卷)15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)總角之宴，_。信誓旦旦，不思其反。(詩經氓)(2)_，但愿長醉不復醒。(李白將進酒)(3)無言獨上西樓，月如鉤。_。(李煜相見
2、歡)(4)策扶老以流憩，時矯首而遐觀。_，鳥倦飛而知還。(陶潛歸去來兮辭)(5)其為人也，發(fā)憤忘食，_，不知老之將至云爾。(論語述而)(6)五畝之宅，_，五十者可以衣帛矣。(孟子寡人之于國也)【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。(1)句中的“晏”字易寫錯，題目選取的句子中，前面有個“宴”，讀音又與“言笑晏晏”的“晏”相同，容易弄混。(2)句中“饌”容易錯，這是一個比較生僻的字，有的同學可能寫不出來。(3)“寂寞梧桐”容易誤寫為“梧桐寂寞”。(4)“岫”字比較難寫。(5)(6)句較簡單，無難寫字，只要準確記憶即可?！敬鸢浮?1)言笑晏晏(2)鐘鼓饌玉不足貴(3)寂寞梧桐深院鎖清秋(4)云無
3、心以出岫(5)樂以忘憂(6)樹之以?！久}立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A級。本題考查的六個句子，全部出自2014年山東省考試說明中的文言文背誦推薦篇目。同時，2014年本題由選做改為必做。這就要求我們，對于這一考點應做到準確背誦推薦篇目中的古詩文作品，對其中的名言名句更要牢固記憶，掌握背誦的方法，關注同音異義詞、同義異形詞、通假字和一些生僻難寫字，留意具體語境，留心語句順序，注意語句出處，注意審題，看清要求，正確書寫，保證不出錯別字。學學 習習 目目 標標1熟讀背誦這首詩，品味詩的語言美。2品味這首詩的思想感情和流暢氣勢。3鑒賞這首詩使用的夸張手法和浪漫主義風格。課課 前
4、前 預預 習習7了解背景本詩大約作于安史之亂前四五年，也就是李白被唐玄宗“賜金放還”后約八九年。當時唐玄宗沉溺于女色，不理朝政，奸臣當道，社會一片黑暗，作者對國事有熱烈的感情、遠大的理想，但在那樣的封建社會里，常常遭排擠，受打擊，于是在與好友相聚宴飲之時，借酒興抒發(fā)郁積胸中的塊壘。雖然整首詩基調是豪放的，但其思想感情卻十分復雜。既強烈地表現出一種蔑視世俗與權貴的精神，又表現出他“天生我材必有用”的高度自信，還反映出悲嘆命運的無常，“同銷萬古愁”，及時行樂的消極思想。課課 堂堂 互互 動動(一)自主思悟1如何理解“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”這句詩？_答：黃河源遠流長，落差極大，如從天
5、而降，一瀉千里，東入大海。作者運用夸張手法，把讀者引到波濤洶涌的黃河邊，讓讀者在觀賞黃河壯觀景象的同時，領略隱藏在詩句中的人生觀人生得意須盡歡。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一落，形成舒卷往復的詠嘆韻律。2詩歌開頭四句運用了什么表現手法？試具體分析。_答：開篇的這組長句既有比喻以黃河水一去不返喻人生易逝，又有反襯以黃河的偉大、永恒反襯生命的渺小脆弱。這個開端可謂悲感至極，卻不墮纖弱，可說是巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術力量。3“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”運用了怎樣的修辭手法？有什么表達特色？_答：這句運用了夸張的修辭手法。一方面表現了詩人浪漫、狂放的氣質和性格
6、，一方面很好地照應了下文“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的開闊與曠達胸襟作了鋪墊。4“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”，作者借言“陳王”有什么表達效果？_答：三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只能以酒澆愁，最后年紀輕輕就死去了。詩人借這一典故，意在表達自己與曹植同樣懷才不遇，因權貴當道而難以為國效力，從而盡吐心中不平。(二)深入探究1表現本詩主旨的句子是哪兩句？怎樣理解這兩句詩歌的含意？本詩的主旨句是“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”。這兩句詩可以說集中表現了李白自愿離開長安以來的憤激之情。他鄙視那些結黨
7、營私、排斥賢能的豪門貴族集團，因而說“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨那些人的黑暗卑污行徑，因而說“但愿長醉不愿醒”。2“天生我材必有用”是一種積極的人生觀，而“但愿長醉不愿醒”又含有消極的情緒，如何看待李白這兩種矛盾的觀點？“天生我材必有用”的“用”在這兒主要理解為出仕，是一種入世思想；而“但愿長醉不愿醒”又體現了他想用酒來麻醉自己、逃避世事的思想，他這種出世、入世的矛盾表現，正是他思想深處儒道思想的一種表現。受儒家思想的影響，他也想建立功業(yè)，成就自己，這應該說是他思想的主流，但當正直的他在朝廷中受到打擊、排擠，不得志時，他又不像一般的儒生一樣只知痛苦而不去解脫，他會以道家的思想灑脫地擺脫痛苦，追求
8、自己個性的自由。李白的一生大部分就是在這種矛盾交互中度過的，他的詩歌也記錄了他的這種矛盾。3如何理解“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”兩句詩？這兩句詩從某種意義上看，也是對封建統(tǒng)治階級埋沒人才的揭露。“古來圣賢”，至高至大莫過于孔子、孟子，他們?yōu)樾麄髯约旱恼沃鲝埗甲哂诟髦T侯國之間，辛苦之至，可是誰聽他們呢？真是“寂寞”得很，詩人看穿了這一點，對統(tǒng)治者不再抱有幻想，決心逃于酒鄉(xiāng)，所以接著就說“惟有飲者留其名”。4分析起興夸張的手法在詩中的運用。文章開篇的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是起興手法。而“天上來”“奔流到?！?，也非肉眼所能視及的(作者寫此詩時身居河南登封之嵩山)；“君不見高堂
9、明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，在形容變化之快上，運用的是夸張手法?！扒Ы稹薄叭俦薄岸肪剖А薄扒Ы痿谩薄叭f古愁”，又是夸張手法，不僅表現了豪邁之情，又不給人以空洞浮泛的感覺，具有震撼人心的氣勢和力量。隨隨 堂堂 練練 習習5對下列詩句理解不正確的一項是()A君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。您不見，黃河之水洶涌澎湃從天上傾瀉而來，一去不回頭直奔向煙波浩渺的東海。起筆雄闊，寫大河之來，勢不可擋，大河之去，勢不可回。B君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。您不見，高堂上對著鏡子只能是慨嘆，悲哀！頭上的青絲轉眼間成了雪一樣的白發(fā)。這兩句感嘆歲月流逝，人生易老。C人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
10、。人生得意的時候，且自縱情歡樂吧，不要使金杯空流月色，徒喚年華不再重來。這兩句表現了及時行樂的消極沒落思想。D天生我材必有用，千金散盡還復來。上天賦予我的才能一定有施展的時候，千金散盡還會再來。這兩句表達了詩人對自己才能的自信，渴望積極用世；能驅使金錢，而又不被金錢驅使?！敬鸢浮緾(“消極沒落”不對，應為失望與憤激之情)6對將進酒一詩分析有誤的一項是()A這首詩的主旨表現很有力度，它著力刻畫詩人的自我形象。B這首詩的感情基調，憤激之情是占主導地位的。豪放只是它的外殼，而內核則是憤激。C這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲，“人生”以下六句寫歡，“鐘鼓”以下六句寫憤激之情，“主人”句至
11、結尾寫狂放之情。D詩的開頭四句用的是古代民歌中賦的手法，渲染了一種闊大的境界，讀來很有聲勢，又富有慷慨悲壯的韻味?！敬鸢浮緿(開頭四句并非賦，而是起興)7“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！?1)“主人何為言少錢”照應上文哪一句？_(2)“與爾同銷萬古愁”照應了上文哪一句？_(3)作者為“與爾同銷萬古愁”，也不惜將出名貴寶物“五花馬、千金裘”。很多人評說這句詩寫得好，表現出詩人豪放之情和狂放之態(tài)。為什么有如此之說？_【答案】(1)千金散盡還復來。(2)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。(3)詩人不過是被朋友招待的客人，此時此地他卻反客為主。閱讀下面
12、四句詩，回答812題。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。8黃河源遠流長，一瀉千里，東走大海，定非肉眼可以窮極。作者運用的修辭手法叫：_?！敬鸢浮靠鋸?如果說“黃河之水天上來”是寫大河之來，勢不可擋，那么“奔流到海不復回”是寫什么呢？_【答案】寫大河之去，勢不可回。10“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！边@句詩悲嘆什么？(回答不超過5個字)_【答案】人生短促。11從整體看“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的句子，可以看出含有比喻。這比喻的意義是什么？(回答不超過6個字)_【答案】人生易逝。12這兩個“君不見”的句子抒發(fā)了作者強烈的感情，但描寫的角度不同。前者的角度是：_；后者的角度是：_?！敬鸢浮靠臻g時間
高中語文 第3單元 賞析示例 將進酒課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》
