天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學七年級政治上冊 身邊的侵害與保護課件 新人教版

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1、 國務院辦公廳2008年9月19日發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門認真貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，以對人民群眾高度負責的精神，進一步做好嬰幼兒奶粉事件處置工作。 問責問責懺悔懺悔 2008年9月20日， 二十一家中國問題奶粉企業(yè)向社會作出五項承諾，表示痛改前非。被告人耿金平在法庭上跪地悔罪 社會學校家庭自我保護身邊的保護分組討論并展示你所搜集和了解到的關于未成年人受侵害的事例（每人至少一例），可以用小組擅長的方式進行表演、展示。種種侵害洛杉磯去年32名兒童遭虐待致死 2009年4月21日美國洛杉磯報報道：根據(jù)兒童家庭服務部的統(tǒng)計，去年共有32名兒童受虐致死，他們或因被父母虐待、或被忽視(包括

2、身體傷害、溺斃和誤食等)，其中18名受虐兒童的家長從未和家庭服務機構聯(lián)系過。被公布的14名死亡的兒童是該部門檔案中最典型的案例。但出于種種原因，很多受虐兒童的早期報告并沒有得到足夠的重視和及時的處理，從而導致了一次次悲劇的發(fā)生。 案例一：毛竹散落扎死學生，責任誰負？案例一：毛竹散落扎死學生，責任誰負？本案責任應由校外施工單位承擔本案責任應由校外施工單位承擔【評析評析】 本案的責任應當由學校和學生之外的第三人承擔，即校外施工單位承擔。事故發(fā)生在校園內(nèi)，危險源來自校園外部的建筑施工現(xiàn)場。學生在自由活動時間玩耍，沒有做什么惹事生非的事，學生受傷純粹是禍從天降。所以學生是無辜的受害者?！景咐筷懩呈悄?/p>

3、小學六年級的同學。某日下午放學前的自由活動時間，在教室里的王某從自己座位走上講臺拿作業(yè)本，在經(jīng)過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼?？蓪W校知情后卻沒有將王某送到醫(yī)院。案例案例二：教室內(nèi)鉛筆戳傷同學眼，責任誰擔？ 【評析】 本案中，該小學對事故的發(fā)生并沒有過錯，因為事情發(fā)生在下課自由活動時間，且事件的發(fā)生純屬意外。但學校在知情后善后處理不當，存在過錯。作為一個老師，應當意識到鉛筆尖扎進眼睛后可能會產(chǎn)生的嚴重后果，聽到學生的反映后，應當立即送受傷學生到校衛(wèi)生室由保健醫(yī)生檢查后視情況進行救治，同時應當通知家長請家長協(xié)助。【案例案例】 晚自習前，張某將一條蛇帶到學校

4、玩耍。張某出于晚自習前，張某將一條蛇帶到學校玩耍。張某出于惡作劇，將蛇放在李某的手臂上，李某當場就嚇得尖叫惡作劇，將蛇放在李某的手臂上，李某當場就嚇得尖叫著跑出教室，被課桌絆倒。同學將其扶起，李某大哭著著跑出教室，被課桌絆倒。同學將其扶起，李某大哭著跑出了教室。老師點名時發(fā)現(xiàn)李某不在，便向同學詢問，跑出了教室。老師點名時發(fā)現(xiàn)李某不在，便向同學詢問，得知李某被蛇嚇后跑出教室一直未歸，即刻通知其父母得知李某被蛇嚇后跑出教室一直未歸，即刻通知其父母一起尋找。次日凌晨，才找到無目標游走的李某。后經(jīng)一起尋找。次日凌晨，才找到無目標游走的李某。后經(jīng)某醫(yī)科大學司法精神病學鑒定，李某患了心因性精神障某醫(yī)科大學

5、司法精神病學鑒定，李某患了心因性精神障礙，其發(fā)病與被驚嚇直接相關。礙，其發(fā)病與被驚嚇直接相關。案例三：帶蛇進教室，把同案例三：帶蛇進教室，把同學嚇成神經(jīng)病，責任在誰？學嚇成神經(jīng)病，責任在誰？學校在對學生的管理以及善后處理上均無過錯【評析】 學生張某違反學校規(guī)定，將具有危險性的動物帶進教室并以惡作劇方式嚇著學生李某。作為限制民事行為能力人，張某應當認識到自己的行為所產(chǎn)生的不良后果，對造成李某精神疾病的后果承擔主要責任。【案例】某學校舉辦春季運動會，三年級學生俞某與同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，裁判到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等隨該老師進入落地

6、區(qū)內(nèi)觀看，在尚未撤離運動區(qū)域時，李某投擲出的鉛球砸中俞某頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷。案例四：案例四：在操場看鉛球賽被砸傷， 學校該不該賠償？學校承擔未進行有效管理和采取防范措施責任學校承擔未進行有效管理和采取防范措施責任【評析】 法院經(jīng)審理認為，學校對于在校期間的未成年學生具有保護、管理的職責，學校在組織安排未成年學生進行集體活動時，應當采取合理措施，防止人身安全事故發(fā)生。當俞某隨老師進入運動區(qū)時，在場老師未勸止，后又未及時將其勸退，從而導致原告受傷。學校應承擔沒有進行有效管理和采取防范措施的過錯責任。李某參加鉛球比賽時未滿13周歲，是限制行為能力人，應由小學承擔疏于組織管理的過錯責任。

7、在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響到底有多大？ 調查顯示，在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽新聞、查閱資料、開博客、聊天、交友等，已成為青少年獲取信息和交流思想的重要渠道。 62.32%的青少年遇到過QQ號碼被盜、虛擬財產(chǎn)被盜、個人信息被侵犯的情況；48.28%的青少年接觸過黃色網(wǎng)站；43.39%的青少年收到過含有暴力、色情、恐嚇、教唆、引誘等內(nèi)容的電子郵件或電子賀卡；14.49%的青少年因為相信了網(wǎng)上的虛假信息造成了財物或身心傷害。調查稱近半數(shù)青少年曾接觸過黃色網(wǎng)站易受傷害警惕黃色網(wǎng)站 “網(wǎng)脈工程”自2006年啟動以來，已在全國18個省份全面展開，連續(xù)3年開展了“中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調查”，建立了200多個

8、未成年人公益性上網(wǎng)實踐基地，開展了一系列倡導文明上網(wǎng)的主題活動，向社會推薦了若干保障未成年人健康上網(wǎng)的技術產(chǎn)品，取得了積極的成果。 據(jù)香港星島日報報道，2008年8月27日，香港赤柱大街一棵23米高、過百年的刺桐樹，樹干突然倒塌，擊中19歲少女莊頌賢的頭部，她被送醫(yī)院后，證實死亡。 2009年3月30日法庭裁定少女死于意外，認為事件是可以避免的。自然災害不容忽視自然災害不容忽視 據(jù)統(tǒng)計，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。地震、海嘯、臺風、洪水一場場自然災害，給人類帶來了巨大災難，造成生命和財產(chǎn)的巨大損失。在四川汶川地區(qū)發(fā)生的特大地震，再一次讓我們感受到自然的威力，同時也為我們敲響了警鐘天災不可避免，我們必須學會防范和自救。種種侵害身邊的侵害與保護身邊的侵害與保護身邊的保護青少年可能受到來自幾方面的侵害青少年受到侵害的原因各方面對青少年健康成長的保護青少年必須學會自我保護 針對同學們前面針對同學們前面所涉及的種種傷害，請從所涉及的種種傷害，請從如何保護的角度，給他們?nèi)绾伪Ｗo的角度，給他們設計一個理想和美好的結設計一個理想和美好的結果。果。