八年級(jí)語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 新人教版

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1、阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng) 魯迅魯迅(1881(188119361936）。原名周）。原名周樹人，我國偉大樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想的文學(xué)家、思想家、革命家。代家、革命家。代表 作 ： 小 說 集表 作 ： 小 說 集吶喊、彷吶喊、彷徨 ， 散 文 集徨 ， 散 文 集朝花夕拾。朝花夕拾。 下一頁5本文選自什么地方本文選自什么地方？朝花夕拾朝花夕拾本文是什么文體？本文是什么文體？散文散文山海經(jīng)山海經(jīng) 我國古代地理名著（有的說是我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者小說之最古者”）。）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說中的地理

2、知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均醫(yī)等。對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如“黃帝黃帝戰(zhàn)蚩尤戰(zhàn)蚩尤” “” “鯀禹治水鯀禹治水” “” “精衛(wèi)填海精衛(wèi)填?！?“” “夸父逐日夸父逐日” ” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。素有等著名故事均有所記述。素有“天下第一天下第一奇書奇書”的美譽(yù)的美譽(yù) 。生字生詞驚駭驚駭 惶急惶急 瘡疤瘡疤擄去擄去 渴慕渴慕 霹靂霹靂震悚震悚 詰問詰問 懼

3、憚懼憚疏懶疏懶 孤孀孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 9 1. 1. 課文圍繞阿長寫了哪些課文圍繞阿長寫了哪些事？重點(diǎn)寫了什么？事？重點(diǎn)寫了什么？ 2. 2. 阿長是一個(gè)怎樣的人？阿長是一個(gè)怎樣的人？ 3 3、找出課文中表明作者對、找出課文中表明作者對阿長情感的句子，對比前后感情阿長情感的句子，對比前后感情的變化，這是一種什么寫法？的變化，這是一種什么寫法？ 最討厭的是常喜最討厭的是常喜歡切切察察，向人歡切切察察，向人們低聲絮說些什么們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對搖動(dòng)，或者點(diǎn)著對

4、手或自己的鼻尖。手或自己的鼻尖。!#$%&*阿長喜歡切切察阿長喜歡切切察察察又不許我走動(dòng)，又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一拔一株草，翻一塊石頭，就說我塊石頭，就說我頑皮，要告訴我頑皮，要告訴我的母親去了。的母親去了。對我過分的管束對我過分的管束 一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大大”字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。已經(jīng)烤地那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。-母母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道這意思親

5、聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時(shí)候，卻仍然看見滿床擺著一個(gè)時(shí)候，卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大大”字，一條胳膊還擱在我字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無法可想了。的頸子上。我想，這實(shí)在是無法可想了。睡相睡相粗俗粗俗 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我只見她惶急地看著我。她又有所要求似

6、的，搖著我的肩。我忽而記得了的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜阿媽，恭喜-?！薄啊薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。的東西，塞在我的嘴里。元旦的元旦的古怪儀古怪儀式式不幸不幸熱望熱望一生一生平安平安 除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。最清楚的還是元旦的古怪儀式最清楚的還

7、是元旦的古怪儀式一肚子的繁瑣規(guī)矩一肚子的繁瑣規(guī)矩 迷信迷信 沒文化沒文化給我講長毛的故事 過了十多天，或者一個(gè)過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地就將一包書遞給我，高興地說道：說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你買來，我給你買來了！了！”我似乎遇著了一個(gè)我似乎遇著了一個(gè)霹霹靂靂，全體都，全體都震悚震悚起來；趕緊起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人本小小的書，略略一翻，人面的獸

8、面的獸 ，九頭的蛇，九頭的蛇，-果然都在內(nèi)。果然都在內(nèi)。阿長為我買來山海經(jīng)阿長為我買來山海經(jīng)善良、熱心善良、熱心17 “我知道她并非學(xué)者，說了也無益我知道她并非學(xué)者，說了也無益”。 這表明這表明“我我”對阿長對阿長沒抱希望沒抱希望。183. 3. 你怎樣理解文中說的阿長你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大確有偉大的神力的神力”？ “我我”對她根本沒抱希對她根本沒抱希望，她卻給望，她卻給“我我”買來了最想要而又最難買來了最想要而又最難弄的弄的山海經(jīng)山海經(jīng)，這在孩童的眼里似乎，這在孩童的眼里似乎 “ 有偉大的神力有偉大的神力”。為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)講長毛的故事講長毛的故事煩瑣的規(guī)矩和道理煩瑣的

9、規(guī)矩和道理擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪儀式元旦的古怪儀式切切察察的毛病切切察察的毛病略略略略詳詳有詳有略有詳有略詳詳詳詳重點(diǎn)寫重點(diǎn)寫名字的來歷名字的來歷略略20從這些事中，看出作者對長媽媽的感情從這些事中，看出作者對長媽媽的感情態(tài)度有什么變化？態(tài)度有什么變化？21深入感悟 課文前半部分，作者大寫他如何課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”阿長，但在這些充阿長，但在這些充滿滿貶義貶義的文字后面，你能感受到作者的文字后面，你能感受到作者對阿長的對阿長的同情與懷念同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。們交流一下。（1 1） “ “憎惡憎惡”“”“討厭討厭”

10、是是兒時(shí)的心理兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念同情與懷念。（2 2）魯迅透露了阿長的）魯迅透露了阿長的身世身世，就是表明，就是表明他的粗俗是他的粗俗是情有可原情有可原的。的。（3 3）她的管教很不適合兒童心理，但）她的管教很不適合兒童心理，但心心地善良地善良（4 4）她青年守寡，非常不幸，出來做女）她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，工，沒有別的奢望，但求但求“順順流流順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。魯迅在具體的描寫中飽含同情。 齊讀課文最后兩段，理解作齊讀課文最后兩段，理解作者對長媽媽深沉的感情。者對長媽媽深沉的感情?？坍嬋宋镄蜗?，常

11、用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫作描寫、心理描寫。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫方法。方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)二哼經(jīng)，我給你買，我給你買來了！來了！”（ ）肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（4）“惶急地看著我惶急地看著我”（ ）神態(tài)描寫神態(tài)描寫拓展延伸 聯(lián)系自己的實(shí)際，談一談在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)一、二、三 2、寫一個(gè)你所熟悉的人（600字左右）