《八年級(jí)語文上 范進(jìn)中舉 課件語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上 范進(jìn)中舉 課件語文版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者吳敬梓吳敬梓吳敬梓儒林外史儒林外史簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介作者作者 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年號(hào)文木老，字敏軒，晚年號(hào)文木老人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說著稱。所作困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說著稱。所作儒林儒林外史外史，是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，共，是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，共55回。全書回。全書通過對(duì)封建科舉制
2、度的弊害和知識(shí)分子精神生活腐朽通過對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子精神生活腐朽墮落的描繪，深刻揭露了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和墮落的描繪，深刻揭露了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖，成為我國(guó)會(huì)儒林百丑圖，成為我國(guó)古典諷刺小說古典諷刺小說中的杰出作品。中的杰出作品。又有又有文木山房集文木山房集。注音：注音：1、商、商酌酌（ ）2、星、星宿宿（ ）宿宿舍（舍（ ） 住一住一宿宿（ ）3、狗血、狗血噴噴頭（頭（ ） 4、帶、帶挈挈（ ）5、長(zhǎng)長(zhǎng)親（親（ ）6、行行事（事（ ）7、腆腆著（著（ ）8、兀兀自（自
3、（ ）8、綰綰（ ）9、軒敞軒敞（ ）zhuxisxipnqizhnghngtinwwunxun chung解釋：解釋：1、現(xiàn)世寶（）、現(xiàn)世寶（）2、帶挈（）、帶挈（）3、唯唯連聲（）、唯唯連聲（）4、渾家（）、渾家（）5、長(zhǎng)親（）、長(zhǎng)親（）6、相公（）、相公（）7、拙?。ǎ⒆静。ǎ?、兀自（）、兀自（）9、桑梓（）、桑梓（）10、相與（）、相與（）封建科舉制度封建科舉制度 童生童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為童試的人稱為儒生儒生或或童生童生。 生員生員：錄取入學(xué)的童生稱為錄取入學(xué)的童生稱為生員生員。 秀才秀才：生員肆業(yè)后稱為
4、生員肆業(yè)后稱為秀才秀才。 舉人舉人：秀才要通過本省學(xué)政巡回舉行的考試，成績(jī)優(yōu)秀才要通過本省學(xué)政巡回舉行的考試，成績(jī)優(yōu)良的參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試，考中的稱良的參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試，考中的稱舉人舉人，第一名稱，第一名稱解元解元，其他的稱，其他的稱亞元亞元。 貢士貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，考中后稱為考中后稱為貢士貢士，第一名稱為，第一名稱為會(huì)元會(huì)元。 進(jìn)士進(jìn)士：貢士參加由皇上主持的殿試，考中后稱貢士參加由皇上主持的殿試，考中后稱進(jìn)士進(jìn)士。進(jìn)士分三甲進(jìn)士分三甲-進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)
5、士出身。第一甲錄取三名第一甲錄取三名-狀元、榜眼、探花狀元、榜眼、探花。 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進(jìn)寫范進(jìn)中舉之前中舉之前的情況。的情況。第二部分：第二部分：寫范進(jìn)寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋中舉喜極發(fā)瘋及及中舉以后社會(huì)地位顯著變化。中舉以后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：思考與練習(xí)思考與練習(xí) ： 課后繼續(xù)閱讀課文，比較課后繼續(xù)閱讀課文，比較范進(jìn)中舉前后范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)狀況狀況的顯著變化。的顯著變化。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況、具體分析
6、比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況和社會(huì)地位（和社會(huì)地位（中舉前中舉前、中舉后中舉后）2、思考與練習(xí)、思考與練習(xí)3、歸納作品主題歸納作品主題4、布置作業(yè)布置作業(yè)A、為什么中了舉人反而瘋了？為什么中了舉人反而瘋了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。12段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉前中舉前范進(jìn)范進(jìn)的家境如何，他的社會(huì)地位如何？的家境如何，他的社會(huì)地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費(fèi)鄉(xiāng)試無盤費(fèi)現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉后中舉后范范進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進(jìn)
7、的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈(zèng)房的送銀贈(zèng)房的才學(xué)高才學(xué)高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺中中舉舉前前中中舉舉后后經(jīng)濟(jì)狀況差經(jīng)濟(jì)狀況差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居鄰居“有拿雞蛋來的，有拿白酒的，也有背了米來的，也有捉兩只雞來的又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒”；胡屠戶胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房社會(huì)地位低下社會(huì)地位低下：胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”
8、“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”社會(huì)地位顯著提高社會(huì)地位顯著提高：鄰居鄰居都來幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶胡屠戶稱之為“文曲星”、“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。中舉前后經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位的顯著變化中舉前后經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位的顯著變化范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他
9、回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。胡屠戶：胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場(chǎng)面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。 請(qǐng)從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請(qǐng)從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢(shì)，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。研讀研讀“
10、范進(jìn)瘋了范進(jìn)瘋了”這一精彩片段，思考這一精彩片段，思考：1、請(qǐng)用一個(gè)成語概括這一故事情節(jié)。、請(qǐng)用一個(gè)成語概括這一故事情節(jié)。2、范進(jìn)喜瘋的過程可分為幾個(gè)過程？、范進(jìn)喜瘋的過程可分為幾個(gè)過程？3、文段中運(yùn)用了哪些描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作、文段中運(yùn)用了哪些描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作用？用？4、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？起了什么作用？5、請(qǐng)?jiān)O(shè)想：范進(jìn)大嚷請(qǐng)?jiān)O(shè)想：范進(jìn)大嚷“好好”的瞬間，他可能想到了什的瞬間，他可能想到了什么？么？ 瘋態(tài)：瘋態(tài)：昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋跑上集瘋跑上集側(cè)側(cè)面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘
11、托范進(jìn)昏厥的怕人。烘托范進(jìn)昏厥的怕人。報(bào)錄人和眾鄰報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳居都嚇了一跳烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進(jìn)瘋勁之大。烘托范進(jìn)瘋勁之大。夸張夸張諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想
12、和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。拘張三李四，都來錦上添花。 對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、 范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？2、寫一篇讀后感、寫一篇讀后感范進(jìn)的發(fā)瘋范進(jìn)的發(fā)瘋與與孔乙己的斷腿孔乙己的斷腿
八年級(jí)語文上 范進(jìn)中舉 課件語文版
