《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文指導(dǎo) 立意選材 深刻新穎習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文指導(dǎo) 立意選材 深刻新穎習(xí)題課件 新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 立意:人們常說(shuō)“文以意為主”“文以載道”,這“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是好文章,無(wú)一不是在立意上下功夫的。因?yàn)槲恼碌闹行乃枷?,就如文章的靈魂,它統(tǒng)領(lǐng)全文,貫穿首尾。 選材:就是選擇典型材料,來(lái)表現(xiàn)中心。文章是通過(guò)材料來(lái)立意的,材料要為中心服務(wù)。如果所選材料不能表現(xiàn)中心,也就是立意不正確,不管它如何精彩,寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴。技法指導(dǎo) 立意與選材的方法: (1)審清題意:首先抓住關(guān)鍵詞,接著聯(lián)系其他文字讀懂文題給予的一切或顯性或隱性的信息,最后深入分析讀出的信息,明確題目的各項(xiàng)要求。 (2)多點(diǎn)、多角度、多層面進(jìn)行聯(lián)想,明
2、確立意。 (3)根據(jù)立意聯(lián)想材料,對(duì)材料比較分析、去粗取精,力求達(dá)到準(zhǔn)、新、真、細(xì)。 中考作文分?jǐn)?shù)不高,原因之一是選材落入俗套,立意陳舊。選擇與“書”相關(guān)的材料,遨游書海,立意自然不俗。技法指導(dǎo)范文欣賞讀書真好 走進(jìn)書屋,彌漫著清新淡雅的書香;踏入書海,散射著智慧聰穎的光輝,步入書的世界,萌生我對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)人生的憧憬。啊!讀書真好! 漫游書間,或悲或喜,或憂愁又似暢然。春之聲,麻雀在枝頭歌唱,青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看,那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā);夏之舞,枝葉繁茂,百花齊放,蜂擁蝶舞,一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼!秋之悅,天高云淡,大雁南飛,稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說(shuō)豐年,聽取
3、蛙聲一片”;冬之夢(mèng),銀裝素裹,火樹銀花,大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季,每一支曲都是華麗的樂章。范文欣賞 “我愛書,我常常站在書架前,這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙?!倍嗝葱蜗蟮谋扔?。從懵懂開始,我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今,從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟,浩然正氣,鴻鵠之志;了解當(dāng)代作家的恬靜閑適,寧?kù)o淡雅。書是一味藥,修身養(yǎng)性,陶冶性情。我愛讀書,讀社會(huì),讀生活,讀人生,擁有書,擁有智慧,擁有飛翔的夢(mèng)。 “書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚?!弊哌M(jìn)書屋,我們不再煩惱,我們不再是幼稚的孩童,不再遇難而逃,遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí),書
4、使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí),書使我知曉“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;當(dāng)我們失意時(shí),書又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”。我不再孤寂,范文欣賞隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚;我不再懼怕黑夜,前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在漫漫人生路中,有苦難,有荊棘,有坎坷,我們會(huì)痛苦,會(huì)無(wú)助,會(huì)絕望,但我們始終不要忘記,我們并不孤單,我們有最好的朋友,前行之路有書與我們相伴。 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!睆臅形覀冾I(lǐng)略到自然的嬌姿,從書中我們品讀到人文風(fēng)俗,從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書,給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí),那是一絲絲的甘甜。??!讀書真好!范文欣賞 【點(diǎn)評(píng)】本文作者慧眼獨(dú)具,從書中讀出了生活,讀懂了人生。選材不俗,立意奇高。一種心靈的感悟如小溪般在字里行間涓涓流淌,將“讀書樂、樂讀書”這種心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。文中由欣賞自然、品味生活、感悟人生三部分組成,逐層深入,將讀書的樂趣升華為增長(zhǎng)智慧的階梯。首段和尾段的“?。∽x書真好!”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,更加增強(qiáng)了抒情色彩。優(yōu)美流暢的語(yǔ)言更是體現(xiàn)了讀書的收獲,是一篇優(yōu)美的小品文。