湖北省高三英語二輪復(fù)習(xí) 第1模塊 多項(xiàng)選擇 模塊綜述課件

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1、2012屆高三英語二輪復(fù)習(xí)精品屆高三英語二輪復(fù)習(xí)精品課件（湖北專用）：第課件（湖北專用）：第1模塊模塊 多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇 模塊綜述模塊綜述第一模塊第一模塊 多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇 考綱解讀考綱解讀第一模塊第一模塊 考綱解讀考綱解讀 高考英語湖北卷中高考英語湖北卷中“詞匯知識(shí)運(yùn)用詞匯知識(shí)運(yùn)用”部分的第一節(jié)名部分的第一節(jié)名稱是稱是“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”。無論是單項(xiàng)填空還是多項(xiàng)選擇都是從。無論是單項(xiàng)填空還是多項(xiàng)選擇都是從多個(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確的答案，只是稱呼不同而已。該多個(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確的答案，只是稱呼不同而已。該部分考查考綱要求考生掌握的詞匯的基本含義和用法部分考查考綱要求考生掌握的詞匯的基本含義和用

2、法(包包括每年湖北的新增詞匯括每年湖北的新增詞匯)。命題分析命題分析第一模塊第一模塊 命題分析命題分析 分析比較湖北高考多項(xiàng)選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：分析比較湖北高考多項(xiàng)選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)考查內(nèi)容。從考查內(nèi)容。從2007至至2011年高考英語湖北卷的年高考英語湖北卷的“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”試題看，這部分考點(diǎn)只涉及名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語、形容詞、試題看，這部分考點(diǎn)只涉及名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語、形容詞、副詞和介詞短語六大項(xiàng)，不涉及代詞、冠詞、連詞、情態(tài)動(dòng)詞、副詞和介詞短語六大項(xiàng)，不涉及代詞、冠詞、連詞、情態(tài)動(dòng)詞、單個(gè)介詞等其他詞類。單個(gè)介詞等其他詞類。(2)考查方式。湖北考查方式。

3、湖北“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”試題考查的方式較少涉及同義試題考查的方式較少涉及同義詞或近義詞的辨析，在透徹理解語境的前提下，考查的重點(diǎn)在詞或近義詞的辨析，在透徹理解語境的前提下，考查的重點(diǎn)在于選擇符合語境意義表達(dá)的最佳詞義。在此意義上，可以說湖于選擇符合語境意義表達(dá)的最佳詞義。在此意義上，可以說湖北北“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”試題其實(shí)就是試題其實(shí)就是“小語境小語境”的完形填空。當(dāng)然，的完形填空。當(dāng)然，除了意義上的辨析選擇之外，對(duì)于詞的搭配、詞性的活用和一除了意義上的辨析選擇之外，對(duì)于詞的搭配、詞性的活用和一詞多義現(xiàn)象也偶有涉及。比如：詞多義現(xiàn)象也偶有涉及。比如：2007年考查的詞語搭配年考查的詞語搭配at

4、titude towards；2009年考查詞性轉(zhuǎn)移年考查詞性轉(zhuǎn)移(名詞動(dòng)化名詞動(dòng)化)shelter“庇庇護(hù)護(hù)”。第一模塊第一模塊 命題分析命題分析(3)選項(xiàng)特點(diǎn)。所給選項(xiàng)的表現(xiàn)形式一致，四個(gè)選項(xiàng)的選項(xiàng)特點(diǎn)。所給選項(xiàng)的表現(xiàn)形式一致，四個(gè)選項(xiàng)的詞性整齊劃一，要么都是名詞、形容詞、副詞，要么都是詞性整齊劃一，要么都是名詞、形容詞、副詞，要么都是謂語動(dòng)詞、介詞短語等，詞性之間不相互交叉。試題選項(xiàng)謂語動(dòng)詞、介詞短語等，詞性之間不相互交叉。試題選項(xiàng)大部分是平時(shí)其他考區(qū)較少出現(xiàn)的詞匯，有些詞匯比較生大部分是平時(shí)其他考區(qū)較少出現(xiàn)的詞匯，有些詞匯比較生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱詞匯或湖北考區(qū)近年僻或不太

5、常見，但這些詞匯都是考綱詞匯或湖北考區(qū)近年來的考試說明中的補(bǔ)充詞匯。比如：來的考試說明中的補(bǔ)充詞匯。比如：2009年考查副詞年考查副詞approximately，形容詞，形容詞alternative；2011年考查增補(bǔ)詞年考查增補(bǔ)詞匯匯negotiate等。因此湖北卷該部分對(duì)考生的詞匯知識(shí)和理等。因此湖北卷該部分對(duì)考生的詞匯知識(shí)和理解能力提出了較高的要求，考題難度明顯高于其他考區(qū)。解能力提出了較高的要求，考題難度明顯高于其他考區(qū)。第一模塊第一模塊 命題分析命題分析(4)題干特點(diǎn)。湖北卷多項(xiàng)選擇試題的題干較長(zhǎng)，有豐題干特點(diǎn)。湖北卷多項(xiàng)選擇試題的題干較長(zhǎng)，有豐富的語境提示。有的題干甚至超出了富的語

6、境提示。有的題干甚至超出了20字以上。題干的語字以上。題干的語言頗具特色，具有較強(qiáng)的時(shí)代感、濃厚的生活氣息和較強(qiáng)言頗具特色，具有較強(qiáng)的時(shí)代感、濃厚的生活氣息和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，體現(xiàn)了英語的實(shí)用與交際功能。比如：的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，體現(xiàn)了英語的實(shí)用與交際功能。比如：2009年的第年的第27題題alternative energy，第，第25題題character building；2010年年B卷第卷第22題關(guān)于題關(guān)于“地震地震”的話題，的話題，2011年年29題關(guān)于題關(guān)于“控制物價(jià)上漲控制物價(jià)上漲”的話題等。的話題等。 題型探究題型探究 第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 湖北高考多項(xiàng)選擇題在語

7、言知識(shí)的考查方面遵循了以湖北高考多項(xiàng)選擇題在語言知識(shí)的考查方面遵循了以詞性為依托主要考查實(shí)詞詞義的命題規(guī)律，在語言運(yùn)用詞性為依托主要考查實(shí)詞詞義的命題規(guī)律，在語言運(yùn)用的考查方面體現(xiàn)了的考查方面體現(xiàn)了“語言運(yùn)用語言情景語言運(yùn)用語言情景”的交際性原的交際性原則，按照這種命題模式我們可以把該題型分為語境型詞則，按照這種命題模式我們可以把該題型分為語境型詞義辨析類和結(jié)構(gòu)型習(xí)語搭配類兩種。義辨析類和結(jié)構(gòu)型習(xí)語搭配類兩種。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)一語境型詞義辨析類探究點(diǎn)一語境型詞義辨析類詞匯試題考查的重點(diǎn)一般在動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞匯試題考查的重點(diǎn)一般在動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞短

8、語和介詞短語的詞義辨析上?？荚嚨碾y點(diǎn)一般詞、動(dòng)詞短語和介詞短語的詞義辨析上?？荚嚨碾y點(diǎn)一般是在特殊的語境下考查形近詞、同義詞或近義詞辨析和常是在特殊的語境下考查形近詞、同義詞或近義詞辨析和常用詞組等，可謂用詞組等，可謂“小語境小語境”的完形填空或者完形填空的的完形填空或者完形填空的“前奏曲前奏曲”。做此類題目時(shí)切忌選題過于求難、求多、求。做此類題目時(shí)切忌選題過于求難、求多、求偏、求怪，要注重細(xì)節(jié)的把握與詞匯的比較和辨析。仔細(xì)偏、求怪，要注重細(xì)節(jié)的把握與詞匯的比較和辨析。仔細(xì)研究歷年高考英語試題中的詞匯辨析題，我們總結(jié)出一條研究歷年高考英語試題中的詞匯辨析題，我們總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)，就是考生應(yīng)該牢牢

9、掌握基礎(chǔ)詞匯的基本考法和常用經(jīng)驗(yàn)，就是考生應(yīng)該牢牢掌握基礎(chǔ)詞匯的基本考法和常用詞匯的常規(guī)考法，大可不必花大力氣去貪多求異。詞匯的常規(guī)考法，大可不必花大力氣去貪多求異。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例1 2011江蘇卷江蘇卷 Are you still mad at her?Not really, but I cant _ that her remarks hurt me.AdenyBrefuseCrejectDdecline【解析解析】 A考查動(dòng)詞詞義辨析。句意為：考查動(dòng)詞詞義辨析。句意為：“你還生她的你還生她的氣嗎？氣嗎？”“”“不了，但是我不否認(rèn)她的話傷害了我。不了，但是我不否認(rèn)她

10、的話傷害了我?！眃eny否否認(rèn)，否定；認(rèn)，否定；refuse，reject ，decline都是都是 “拒絕拒絕”的意思。的意思。根據(jù)句意可知根據(jù)句意可知A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例2 2011福建卷福建卷 Nowadays, there is a_increase in childrens creativity, for they are greatly encouraged to develop their talents.Asharp Bslight Cnatural Dmodest 【解析解析】 A考查形容詞詞義辨義。句意為：現(xiàn)在的孩子考查形容詞詞義辨義。

11、句意為：現(xiàn)在的孩子們?cè)趧?chuàng)造力上有了很大的提高，因?yàn)樗麄儽粡?qiáng)烈地鼓勵(lì)著去發(fā)們?cè)趧?chuàng)造力上有了很大的提高，因?yàn)樗麄儽粡?qiáng)烈地鼓勵(lì)著去發(fā)展他們的天賦。展他們的天賦。sharp明顯的，急劇的；明顯的，急劇的；slight輕微的，稍稍輕微的，稍稍的；的；natural自然的，天生的；自然的，天生的；modest謙虛的，不過分的。根謙虛的，不過分的。根據(jù)句意可知據(jù)句意可知A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例3 2011湖北卷湖北卷 “Tommy, run! Be quick! The house is on fire！” the mother shouted，with_clearly i

12、n her voice.Aanger Brudeness Cregret Dpanic【解析解析】 D考查名詞詞義辨析。句意：考查名詞詞義辨析。句意：“Tommy，快，快跑！快點(diǎn)！房子著火了！跑！快點(diǎn)！房子著火了！”母親大聲叫喊，嗓音里夾雜著驚慌。母親大聲叫喊，嗓音里夾雜著驚慌。panic驚慌；驚慌；anger生氣；生氣；rudeness粗魯；粗魯；regret后悔。后悔。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例4 2011浙江卷浙江卷 Ive been writing this report _ for the last two weeks, but it has to be handed

13、in tomorrow.Afinally BimmediatelyCoccasionally Dcertainly【解析解析】 C考查副詞辨析。根據(jù)句意考查副詞辨析。根據(jù)句意“這兩個(gè)星期來這兩個(gè)星期來我不時(shí)地寫寫這個(gè)報(bào)告，但明天一定要交了我不時(shí)地寫寫這個(gè)報(bào)告，但明天一定要交了”可知，可知，occasionally“偶爾地，不時(shí)地偶爾地，不時(shí)地”，符合句意。，符合句意。finally最后；最后；immediately立刻，馬上；立刻，馬上；certainly當(dāng)然。當(dāng)然。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例5 2011湖北卷湖北卷 The government has taken measur

14、es to_the high prices of daily goods to keep the market stable.Atake down Bbring downChand down Dtear down 【解析解析】 B考查動(dòng)詞短語辨析。句意：政府已經(jīng)采考查動(dòng)詞短語辨析。句意：政府已經(jīng)采取措施來降低日常生活用品的價(jià)格以保持市場(chǎng)的穩(wěn)定。取措施來降低日常生活用品的價(jià)格以保持市場(chǎng)的穩(wěn)定。take down拆卸，記錄；拆卸，記錄；bring down使使降低；降低；hand down傳遞，流傳；傳遞，流傳；tear down拆毀。根據(jù)語境只有拆毀。根據(jù)語境只有B項(xiàng)符項(xiàng)符合語義表達(dá)。合語義表達(dá)

15、。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)二結(jié)構(gòu)型習(xí)語搭配類探究點(diǎn)二結(jié)構(gòu)型習(xí)語搭配類英語句子中詞語和詞語之間有許多的英語句子中詞語和詞語之間有許多的“習(xí)慣搭配習(xí)慣搭配”或或“固定用法固定用法”，主要表現(xiàn)在冠詞與名詞的搭配，名詞、，主要表現(xiàn)在冠詞與名詞的搭配，名詞、形容詞、動(dòng)詞與介詞的搭配等。這些習(xí)慣搭配一方面為形容詞、動(dòng)詞與介詞的搭配等。這些習(xí)慣搭配一方面為我們做題提供了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，使我們常常會(huì)憑借我們做題提供了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，使我們常常會(huì)憑借“習(xí)慣習(xí)慣搭配搭配”的經(jīng)驗(yàn)，很容易地選擇出正確答案；另一方面，的經(jīng)驗(yàn)，很容易地選擇出正確答案；另一方面，由于介詞詞義的復(fù)雜性，在特殊的語境中，這些由于介詞

16、詞義的復(fù)雜性，在特殊的語境中，這些“習(xí)慣習(xí)慣搭配搭配”也會(huì)發(fā)生一定的變化，特別是有些試題經(jīng)過巧妙也會(huì)發(fā)生一定的變化，特別是有些試題經(jīng)過巧妙偽裝，貌似偽裝，貌似“習(xí)慣搭配習(xí)慣搭配”，給人以錯(cuò)覺。答題時(shí)，考生，給人以錯(cuò)覺。答題時(shí)，考生首先要搞清楚所考的習(xí)語或搭配是由哪幾個(gè)詞構(gòu)成的，首先要搞清楚所考的習(xí)語或搭配是由哪幾個(gè)詞構(gòu)成的，每個(gè)詞的作用以及它們的位置關(guān)系如何等等，這就需要每個(gè)詞的作用以及它們的位置關(guān)系如何等等，這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多加記憶、鞏固和積累。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多加記憶、鞏固和積累。第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例6 2011四川卷四川卷 Always remember to put

17、 such dangerous things as knives out of childrens_. Atouch Bsight Creach Ddistance【解析解析】 C考查名詞詞義辨析?？疾槊~詞義辨析。out of ones reach意意為為“夠不著，拿不到夠不著，拿不到”。句子意思是。句子意思是“總是要記得將小刀這類總是要記得將小刀這類危險(xiǎn)的東西放到小孩拿不到的地方。危險(xiǎn)的東西放到小孩拿不到的地方?！惫蔬x故選C。 第一模塊第一模塊 題型探究題型探究 例例7 2011遼寧卷遼寧卷 You are old enough to_your own living. Awin Bgain

18、 Ctake Dearn 【解析解析】 D考查動(dòng)詞詞義辨析。句意為：你已經(jīng)足夠成考查動(dòng)詞詞義辨析。句意為：你已經(jīng)足夠成熟了，應(yīng)該自謀生計(jì)了。熟了，應(yīng)該自謀生計(jì)了。earn ones living的意思是的意思是“自謀生自謀生計(jì)計(jì)”，符合句意。，符合句意。應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛第一模塊第一模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 湖北高考英語湖北高考英語“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”試題從試題類型看，可分為試題從試題類型看，可分為“語境型詞義辨析語境型詞義辨析”和和“結(jié)構(gòu)型習(xí)語結(jié)構(gòu)型習(xí)語”兩大類。在復(fù)習(xí)過程中，兩大類。在復(fù)習(xí)過程中，要注意針對(duì)要注意針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的詞匯，加強(qiáng)詞匯方面的所要求掌握的詞匯，加強(qiáng)詞匯方面

19、的記憶，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配；全面復(fù)記憶，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配；全面復(fù)習(xí)語法知識(shí)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)動(dòng)詞，提高對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)的運(yùn)用能習(xí)語法知識(shí)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)動(dòng)詞，提高對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)的運(yùn)用能力。力。一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。在備考中要對(duì)考綱詞匯一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。在備考中要對(duì)考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式掃描，在腦海中建立一個(gè)完整的以及課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式掃描，在腦海中建立一個(gè)完整的詞匯知識(shí)體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨詞匯知識(shí)體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以

20、及多析、反義詞、詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯的學(xué)習(xí)積累，比如：義詞匯的學(xué)習(xí)積累，比如：get, turn, take, put, go, give, 第一模塊第一模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛break, come, keep, bring 等，像等，像take就有就有take up，take off，take on，take in，take over等搭配，它們的意思都要區(qū)分清等搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。像楚。像take這樣的動(dòng)詞有很多，肯定經(jīng)常遇到，要記得去總結(jié)，這樣的動(dòng)詞有很多，肯定經(jīng)常遇到，要記得去總結(jié)，隨時(shí)記憶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)擴(kuò)充。這樣既能鞏固前期復(fù)習(xí)的成隨時(shí)記憶，隨

21、時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)擴(kuò)充。這樣既能鞏固前期復(fù)習(xí)的成果，又能逐步擴(kuò)大詞匯量，還能有效地利用每天的零碎時(shí)間突果，又能逐步擴(kuò)大詞匯量，還能有效地利用每天的零碎時(shí)間突破詞匯關(guān)。此外，在學(xué)習(xí)中，除了注重詞匯基本意義的學(xué)習(xí)外，破詞匯關(guān)。此外，在學(xué)習(xí)中，除了注重詞匯基本意義的學(xué)習(xí)外，還要重視不同語境下詞的意義和詞性的轉(zhuǎn)化。還要重視不同語境下詞的意義和詞性的轉(zhuǎn)化。 二、規(guī)律詞匯考點(diǎn)，尊重教材和考綱。湖北多項(xiàng)選擇題在二、規(guī)律詞匯考點(diǎn)，尊重教材和考綱。湖北多項(xiàng)選擇題在英語詞匯考核方面既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實(shí)用性和交際性。細(xì)英語詞匯考核方面既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實(shí)用性和交際性。細(xì)看湖北卷近看湖北卷近3年的多項(xiàng)選擇，試題中的考點(diǎn)

22、都為教材中年的多項(xiàng)選擇，試題中的考點(diǎn)都為教材中(尤其是尤其是第三冊(cè)第三冊(cè))常見的詞匯，答案選項(xiàng)沒有一個(gè)是超綱或超教材的。常見的詞匯，答案選項(xiàng)沒有一個(gè)是超綱或超教材的。因此我們平時(shí)在備考中，練習(xí)時(shí)要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)因此我們平時(shí)在備考中，練習(xí)時(shí)要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)第一模塊第一模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和疏理詞匯知識(shí)要知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和疏理詞匯知識(shí)要點(diǎn)，掌握常見詞匯的常見用法即可。同時(shí)，對(duì)于考綱中有而點(diǎn)，掌握常見詞匯的常見用法即可。同時(shí)，對(duì)于考綱中有而在平時(shí)試卷中出現(xiàn)的頻率不大的詞匯也應(yīng)該適當(dāng)注意。在最在平時(shí)試卷中出現(xiàn)的頻率不大的詞匯也應(yīng)該適

23、當(dāng)注意。在最后的復(fù)習(xí)階段，要有意識(shí)地把較為生僻的詞匯按照詞性進(jìn)行后的復(fù)習(xí)階段，要有意識(shí)地把較為生僻的詞匯按照詞性進(jìn)行系統(tǒng)的分類，認(rèn)真比對(duì)近幾年的高考試題，找出考點(diǎn)的位移系統(tǒng)的分類，認(rèn)真比對(duì)近幾年的高考試題，找出考點(diǎn)的位移變化和考點(diǎn)盲區(qū)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。變化和考點(diǎn)盲區(qū)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練?？傊?，湖北英語卷多項(xiàng)選擇題給我們的啟示是：在學(xué)習(xí)備考總之，湖北英語卷多項(xiàng)選擇題給我們的啟示是：在學(xué)習(xí)備考中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識(shí)要點(diǎn)。識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識(shí)要點(diǎn)。要認(rèn)真研究，勤于思考，大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞要認(rèn)真研究，勤于思考，大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵，加深對(duì)詞的理解和掌握。要善于將語法、語境和語的內(nèi)涵，加深對(duì)詞的理解和掌握。要善于將語法、語境和語言文化背景結(jié)合起來，多方面提高自己的閱讀能力和對(duì)文章言文化背景結(jié)合起來，多方面提高自己的閱讀能力和對(duì)文章的欣賞水平。天道酬勤，只要堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。的欣賞水平。天道酬勤，只要堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。