《廣東省梅州市培英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《永久的悔》課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省梅州市培英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《永久的悔》課件 語(yǔ)文版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)語(yǔ) 文文八年級(jí)八年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 2. 永久的悔永久的悔 游子吟 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？ 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母子情深的由衷贊頌。 季羨林,1911年生,1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年赴德國(guó)留學(xué)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系主任,是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)一、（12）開(kāi)頭設(shè)疑，點(diǎn)出“永久的悔”。二、（39）具體敘事引出“永久的悔”。 1.（35）概述家庭的具體情況。 2.（68）詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。 3.（9）詳細(xì)敘述母
2、親的艱苦生活。三、（1011）思念母親，扣題、照應(yīng)永久的悔。文章結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)有什么好處？ 全文以“永久的悔”為主線展開(kāi)。開(kāi)篇點(diǎn)明“永久的悔”，引出對(duì)往事的回憶悔的由來(lái)，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”。 這樣的結(jié)構(gòu)安排，條理清晰，主題突出。感人至深。文章的線索是什么？ 線索是“永久的悔”。 這條線索貫穿始終、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，全文就是以此為中心展開(kāi)的。作者說(shuō)的自己“永久的悔”是什么？請(qǐng)找出文中的一個(gè)句子。作者這個(gè)“悔”包含了作者怎樣復(fù)雜的感情？ 這個(gè)“悔”既包含著作者對(duì)生身母親的深切思念，又包含著因無(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。 通過(guò)作者回憶過(guò)去的家庭生活，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念，表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。
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