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1、小石潭記柳宗元 記：記：古代一種古代一種文體文體，以以敘事敘事為為主，往往主，往往通過記人、記事、記物、通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者感情或見解，借景記景來抒發(fā)作者感情或見解，借景抒情、托物言志。本文是一篇抒情、托物言志。本文是一篇山水山水游記游記。你了解嗎？你了解嗎？桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道醉翁亭記醉翁亭記北宋北宋 歐陽修歐陽修桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋
2、北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井
3、游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字，字子厚子厚，唐代唐代著名文學家、哲學家，河東著名文學家、哲學家，河東( (今山西永濟今山西永濟) )人，世稱人，世稱柳河東柳河東?！疤扑伟舜蠹姨扑伟舜蠹摇敝?，與韓愈并之一，與韓愈并稱稱“韓柳韓柳”。與韓愈、劉禹錫同。與韓愈、劉禹錫同朝為官，由于參加（劉禹錫
4、也參朝為官，由于參加（劉禹錫也參加了）主張革新的王叔文政治集加了）主張革新的王叔文政治集團，貞元二十一年十一月貶為永團，貞元二十一年十一月貶為永州州( (今湖南永州今湖南永州) )司馬。在此期間司馬。在此期間寫下了為人稱道的寫下了為人稱道的永州八記永州八記。本文是本文是永州八記永州八記中的第四篇。中的第四篇。他所寫的游記他所寫的游記散文，往往借景抒情，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之散文，往往借景抒情，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情，并寄托自己政治上不得志的悲憤。情，并寄托自己政治上不得志的悲憤。hunghunglilichchyyknkny ychchx xcclioliochuch
5、ungngsusu給下列加點的字注音。給下列加點的字注音。篁竹（篁竹（ ） 清冽（清冽（ ）為坻（為坻（ ） 為嶼（為嶼（ ）為嵁（為嵁（ ） 佁佁然（然（ ）俶俶爾（爾（ ） 翕忽（翕忽（ ）參差（參差（ ） 寂寥（寂寥（ ）悄愴（悄愴（ ） 幽邃（幽邃（ ） 小石潭記柳宗元朗讀課文借助注釋，翻譯課文。借助注釋，翻譯課文。解詞翻譯解詞翻譯 從小丘從小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，聞水聲，如鳴珮，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心環(huán)，心樂樂之。伐竹取道，之。伐竹取道，下見小潭，水下見小潭，水尤尤清洌清洌。 全全石以為底，近岸，卷石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為石底以出，為坻為嶼，為嵁為
6、巖。嵁為巖。 青樹翠蔓，青樹翠蔓，蒙蒙絡(luò)絡(luò)搖搖綴綴，參差參差披拂披拂。 往西往西竹林竹林感到快樂感到快樂格外格外清涼清涼一整塊一整塊遮掩遮掩纏繞纏繞搖動搖動連綴連綴參差不齊參差不齊隨風飄拂隨風飄拂 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了從小土丘向西走一百二十
7、步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開辟出一條道路（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥水面的石頭，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。隨風飄動。
8、 解詞翻譯解詞翻譯 潭中魚潭中魚可可百百許許頭，頭，皆若空游無所皆若空游無所依依，日光，日光下下澈澈，影布石上。，影布石上。佁然佁然不動，不動，俶爾俶爾遠逝，往遠逝，往來來翕忽翕忽，似與游者相樂。，似與游者相樂。 潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，行，明滅明滅可見。其岸可見。其岸勢勢犬牙犬牙差互，不可知其差互，不可知其源。源。大約大約表不確切表不確切依托依托透射透射呆呆的呆呆的忽然忽然輕快敏捷輕快敏捷像蛇那樣像蛇那樣像北斗星那樣像北斗星那樣若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)像狗牙一樣像狗牙一樣 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來
9、下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。翕忽。似與游者相樂。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆的一動也不魚的影子映在水底的石頭上，呆呆的一動也不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往非常輕動，忽然間又向遠處游去了，來來往往非常輕快敏捷。好像在和游人一同歡樂?？烀艚荨：孟裨诤陀稳艘煌瑲g樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向
10、望去，看到溪水像向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀像狗的牙齒那樣參差時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，無法知道它的源頭。不齊，無法知道它的源頭。解詞翻譯解詞翻譯 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹環(huán)環(huán)合合。寂寥無人，。寂寥無人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄愴悄愴幽邃幽邃。 以以其境其境過過清清，不可久，不可久居居，乃記，乃記之而之而去去。 同游者：吳武陵，龔同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。古，余弟宗玄。隸隸而而從者，崔氏二小生：曰恕從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。己，曰奉壹。圍繞圍繞使使凄涼凄涼
11、憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠幽靜深遠因為因為凄清凄清停留停留離開離開跟從跟從使使寒冷寒冷坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒包圍著，靜悄悄的沒 有其他人，使我感到有其他人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了, ,幽深極幽深極 了。了。因為這里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，因為這里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開了。就記下它的情景離開了。
12、 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。人：一個叫恕己，一個叫奉壹。 一詞多義：一詞多義：全石以全石以為為底底為為坻，坻，為為嶼，嶼，為為嵁，嵁，為為巖巖為為（作為）（作為）（成為）（成為）潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭不不可可知其源知其源可可（大約）（大約）(能夠，能夠，可以可以)古今異義：古今異義：清清水尤水尤清洌清洌以其境過以
13、其境過清清（清涼）（清涼）（凄清，冷清）（凄清，冷清）以以全石全石以以為底為底以以其境過清其境過清（用）（用）（因為）（因為）（古）離開（古）離開 （今）前往，到某處（今）前往，到某處 知識點歸納 去：去： 小生：小生：（古）年輕人（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色 去：去： 小生：小生：（古）年輕人（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色重點虛詞：重點虛詞：以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境過清其境過清而：乃記之而：乃記之而而去去 潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃記之而去記之而去連詞，而連詞，而介詞，因為介詞，因為連詞，表承接連詞
14、，表承接連詞，表修飾連詞，表修飾副詞，于是，就副詞，于是，就解釋加點的詞語1.魚可百許頭。2.日光下澈，影布石上。3.凄神寒骨，悄愴幽邃。4.從小丘西行百二十步。5.心樂之。6.皆若空游無所依。7.斗折蛇行，明滅可見。8.其岸勢犬牙差互。許：左右。澈：照透。布：映在。凄神:使人的精神凄涼。悄愴:寂靜得使人感到憂傷。西：向西，往西。樂：以為樂?？眨涸诳罩小６罚合癖倍沸且粯?。蛇：像蛇一樣。犬牙：像狗的牙齒一樣。解釋加點的詞解釋加點的詞1. 1.全石以全石以為為底底 為坻為嶼，為坻為嶼，為為嵁嵁為巖為巖2.2.潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭 不不可可知其源知其源3.3.參參差差披拂披拂 其岸勢犬牙其岸
15、勢犬牙差差互互4.4.下見小潭，水尤下見小潭，水尤清清冽冽 以其境過以其境過清清，不可久居，不可久居5.5.聞水聲，如鳴聞水聲，如鳴珮珮環(huán)，心環(huán)，心樂樂之之 似與游者相似與游者相樂樂6.6.皆若空皆若空游游無所依無所依 同同游游者：吳武陵者：吳武陵（動詞，作為。）（動詞，作為。） （動詞，成為。）（動詞，成為。） （大約。）（大約。） （能夠。）（能夠。）（形容詞，長短不一。）（形容詞，長短不一。） （動詞，交錯。）（動詞，交錯。） （清澈。）（清澈。）（凄清、冷清）（凄清、冷清） （以（以為樂。）為樂。） （歡樂。）（歡樂。）（游動。）（游動。）（游玩。）（游玩。）初步感悟初步感悟2.本文是
16、按照什么順序來寫的？ 課文是按照瀏覽的順序來寫的，條理十分清楚. 發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛1.本文描寫了什么景色？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文描寫了小石潭幽美、靜穆的環(huán)境景物，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。 重點研習朗讀課文第一段，討論下列問題:1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。隔、聞、伐、取、見（動詞準確）2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？篁竹、水 聲、小潭、青樹 移步換景移步換景 朗讀課文第二段，討論下列問題：朗讀課文第二段，討論下列問題：1.1.本段寫了哪些景物，用的是什么寫法？本段寫了
17、哪些景物，用的是什么寫法？2.2.潭水有什么特點？用的是什么寫法？好處是什么？潭水有什么特點？用的是什么寫法？好處是什么？3.3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？1.描寫了潭水 、游魚，用的是特寫鏡頭。2.清澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。3.作者采用動靜相結(jié)合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法?？鞓返男那椤Ｖ攸c研習朗讀課文三、四段，討論下列問題：朗讀課文三、四段，討論下列問題：1.1.第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢
18、的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？寫？運用什么修辭方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒 岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊 形象比喻形象比喻。2.2.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？的心情？幽靜幽靜 孤凄悲涼孤凄悲涼 重點研習重點研習小石潭記柳宗元小石潭記小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景移步換景潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 游魚：快樂活躍游魚：快樂活躍 動靜結(jié)合動靜結(jié)合特寫鏡頭特寫鏡頭小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪
19、身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊形象比喻形象比喻潭中氣氛：潭中氣氛：寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者隔、聞、伐、隔、聞、伐、取、見取、見氣氛：幽深冷寂氣氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪樹樹青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂 作者善于用細致入微的描繪、比喻、擬人等作者善于用細致入微的描繪、比喻、擬人等手法融情于景，使全文充滿詩情畫意。手法融情于景，使全文充滿詩情畫意。 生動寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，生動寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。主旨：主旨：寫法：深入探究深入探究2.2.文章一開頭作者文章一開頭作者“聞水聲，如鳴
20、珮環(huán)，心樂之聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”，觀魚時寫魚，觀魚時寫魚“似與游者相樂似與游者相樂”，可是坐潭上后，竟，可是坐潭上后，竟“悄愴幽邃悄愴幽邃”，這一，這一“樂樂”，一，一“凄凄”，矛盾嗎？為什么？，矛盾嗎？為什么？不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄凄苦是他感情的主調(diào)苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種郁的心情。但這種歡樂歡樂畢竟畢竟是暫時的是暫時的，一經(jīng)凄涼環(huán)，一經(jīng)凄涼環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1.1.在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子。在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子?！靶臉分臉分?，“似與游者相樂似與游者相樂”，“凄神寒骨，凄神寒骨，悄愴幽邃悄愴幽邃”。根據(jù)圖片提示背誦課文根據(jù)圖片提示背誦課文柳宗元柳宗元
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