創(chuàng)新設計(全國通用)高考數(shù)學一輪復習 第二章 函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I 第8講 函數(shù)與方程、函數(shù)的應用課件 理 新人教A版

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1、第第8講講函數(shù)與方程、函數(shù)的應用函數(shù)與方程、函數(shù)的應用最新考綱最新考綱1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù);2.了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的增長特征,結(jié)合具體實例體會直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義;3.了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應用.知 識 梳 理1.函數(shù)的零點(1)函數(shù)零點的概念對于函數(shù)yf(x),把使_的實數(shù)x叫做函數(shù)yf(x)的零點.(2)函數(shù)零點與方程根的關系方程f(x)0有實數(shù)根函數(shù)yf(x)的圖象與_有交點函數(shù)yf(x)有_.(3)零點存

2、在性定理如果函數(shù)yf(x)滿足:在區(qū)間a,b上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線;_;則函數(shù)yf(x)在(a,b)上存在零點,即存在c(a,b),使得f(c)0,這個c也就是方程f(x)0的根.f(x)0 x軸零點f(a)f(b)0)的圖象與零點的關系b24ac000)的圖象與x軸的交點_無交點零點個數(shù)210(x1,0),(x2,0)(x1,0)kxb(k0)4.指數(shù)、對數(shù)、冪函數(shù)模型性質(zhì)比較 函數(shù)性質(zhì)yax(a1)ylogax(a1)yxn(n0)在(0,)上的增減性單調(diào)_單調(diào)_單調(diào)遞增增長速度越來越快越來越慢相對平穩(wěn)圖象的變化隨x的增大逐漸表現(xiàn)為與_平行隨x的增大逐漸表現(xiàn)為與_平行隨n值變化而各有

3、不同值的比較存在一個x0,當xx0時,有l(wèi)ogaxxnax遞增遞增y軸x軸診 斷 自 測1.判斷正誤(在括號內(nèi)打“”或“”) 精彩PPT展示(1)函數(shù)f(x)lg x的零點是(1,0).()(2)圖象連續(xù)的函數(shù)yf(x)(xD)在區(qū)間(a,b)D內(nèi)有零點,則f(a)f(b)0.()(3)若函數(shù)f(x)在(a,b)上單調(diào)且f(a)f(b)0,則函數(shù)f(x)在a,b上有且只有一個零點.()(4)f(x)x2,g(x)2x,h(x)log2x,當x(4,)時,恒有h(x)f(x)g(x).()解析(1)f(x)lg x的零點是1,故(1)錯.(2)f(a)f(b)0是連續(xù)函數(shù)yf(x)在(a,b)內(nèi)

4、有零點的充分不必要條件,故(2)錯.答案(1)(2)(3)(4)2.(必修1P88例1改編)函數(shù)f(x)ex3x的零點個數(shù)是()A.0 B.1 C.2 D.3答案B3.(2015安徽卷)下列函數(shù)中,既是偶函數(shù)又存在零點的是()A.ycos x B.ysin xC.yln x D.yx21解析由函數(shù)是偶函數(shù),排除選項B、C,又選項D中函數(shù)沒有零點,排除D,ycos x為偶函數(shù)且有零點.答案A4.已知某種動物繁殖量y(只)與時間x(年)的關系為yalog3(x1),設這種動物第2年有100只,到第8年它們發(fā)展到()A.100只 B.200只 C.300只 D.400只解析由題意知100alog3(

5、21),a100,y100log3(x1),當x8時,y100log39200.答案B考點一函數(shù)零點所在區(qū)間的判斷【例1】 (1)若abc,則函數(shù)f(x)(xa)(xb)(xb)(xc)(xc)(xa)的兩個零點分別位于區(qū)間()A.(a,b)和(b,c)內(nèi) B.(,a)和(a,b)內(nèi)C.(b,c)和(c,)內(nèi) D.(,a)和(c,)內(nèi)(2)設f(x)ln xx2,則函數(shù)f(x)的零點所在的區(qū)間為()A.(0,1) B.(1,2) C.(2,3) D.(3,4)解析(1)ab0,f(b)(bc)(ba)0,由函數(shù)零點存在性定理可知:在區(qū)間(a,b),(b,c)內(nèi)分別存在零點,又函數(shù)f(x)是二次

6、函數(shù),最多有兩個零點;因此函數(shù)f(x)的兩個零點分別位于區(qū)間(a,b),(b,c)內(nèi),故選A.(2)法一函數(shù)f(x)的零點所在的區(qū)間可轉(zhuǎn)化為函數(shù)g(x)ln x,h(x)x2圖象交點的橫坐標所在的取值范圍.作圖如下:可知f(x)的零點所在的區(qū)間為(1,2).法二易知f(x)ln xx2在(0,)上為增函數(shù),且f(1)1210.所以根據(jù)函數(shù)零點存在性定理可知在區(qū)間(1,2)內(nèi)函數(shù)存在零點.答案(1)A(2)B規(guī)律方法確定函數(shù)f(x)的零點所在區(qū)間的常用方法(1)利用函數(shù)零點的存在性定理:首先看函數(shù)yf(x)在區(qū)間a,b上的圖象是否連續(xù),再看是否有f(a)f(b)0.若有,則函數(shù)yf(x)在區(qū)間(

7、a,b)內(nèi)必有零點.(2)數(shù)形結(jié)合法:通過畫函數(shù)圖象,觀察圖象與x軸在給定區(qū)間上是否有交點來判斷.答案C答案(1)2(2)B規(guī)律方法函數(shù)零點個數(shù)的判斷方法:(1)直接求零點,令f(x)0,有幾個解就有幾個零點;(2)零點存在性定理,要求函數(shù)在區(qū)間a,b上是連續(xù)不斷的曲線,且f(a)f(b)m時,x22mx4m(xm)24mm2,要使方程f(x)b有三個不同的根,則有4mm20.又m0,解得m3.答案(1)D(2)(3,)考點四構(gòu)建函數(shù)模型解決實際問題(易錯警示)【例4】 (1)(2016四川卷)某公司為激勵創(chuàng)新,計劃逐年加大研發(fā)資金投入,若該公司2015年全年投入研發(fā)資金130萬元,在此基礎上

8、,每年投入的研發(fā)資金比上一年增長12%,則該公司全年投入的研發(fā)資金開始超過200萬元的年份是(參考數(shù)據(jù):lg 1.120.05,lg 1.30.11,lg 20.30)()A.2018年 B B.2019年C.2020年 D.2021年求k的值及f(x)的表達式;隔熱層修建多厚時,總費用f(x)達到最???并求最小值.答案B(2)解函數(shù)應用題的程序是:審題;建模;解模;還原.易錯警示求解過程中不要忽視實際問題是對自變量的限制.【訓練4】 (1)(2017成都調(diào)研)某食品的保鮮時間y(單位:小時)與儲藏溫度x(單位:)滿足函數(shù)關系yekxb(e2.718為自然對數(shù)的底數(shù),k,b為常數(shù)).若該食品在

9、0 的保鮮時間是192小時,在22 的保鮮時間是48小時,則該食品在33 的保鮮時間是_小時.寫出2017年第x個月的旅游人數(shù)f(x)(單位:萬人)與x的函數(shù)關系式;試問2017年第幾個月旅游消費總額最大?最大月旅游消費總額為多少元?答案24思想方法1.轉(zhuǎn)化思想在函數(shù)零點問題中的應用方程解的個數(shù)問題可轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖象交點的個數(shù)問題;已知方程有解求參數(shù)范圍問題可轉(zhuǎn)化為函數(shù)值域問題.2.判斷函數(shù)零點個數(shù)的常用方法(1)通過解方程來判斷.(2)根據(jù)零點存在性定理,結(jié)合函數(shù)性質(zhì)來判斷.(3)將函數(shù)yf(x)g(x)的零點個數(shù)轉(zhuǎn)化為函數(shù)yf(x)與yg(x)圖象公共點的個數(shù)來判斷.3.求解函數(shù)應用問題

10、的步驟:(1)審題:弄清題意,分清條件和結(jié)論,理順數(shù)量關系,初步選擇數(shù)學模型;(2)建模:將自然語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言,將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言,利用數(shù)學知識,建立相應的數(shù)學模型;(3)解模:求解數(shù)學模型,得出數(shù)學結(jié)論;(4)還原:將數(shù)學問題還原為實際問題.易錯防范1.函數(shù)的零點不是點,是方程f(x)0的實根.2.函數(shù)零點的存在性定理只能判斷函數(shù)在某個區(qū)間上的變號零點,而不能判斷函數(shù)的不變號零點,而且連續(xù)函數(shù)在一個區(qū)間的端點處函數(shù)值異號是這個函數(shù)在這個區(qū)間上存在零點的充分不必要條件.3.函數(shù)模型應用不當,是常見的解題錯誤.所以,要正確理解題意,選擇適當?shù)暮瘮?shù)模型.并根據(jù)實際問題,合理確定函數(shù)的定義域.4.注意問題反饋.在解決函數(shù)模型后,必須驗證這個數(shù)學結(jié)果對實際問題的合理性.

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