拼音(ao ou iu教案

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1、 拼音(ao ou iu教案 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二 　　一、教學(xué)要求 　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 　　2、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。 　　二、教材說(shuō)明 　　本課包括四部分內(nèi)容。 　　第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 　　第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

2、 　　第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。 　　第四部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。 　　ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 　　三、教學(xué)建議 　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、配合學(xué)習(xí)ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。 　　2、本課的生字卡片和掛圖。 　　(二)字母教學(xué) 　　教學(xué)ao、ou、iu時(shí)，可先從圖畫(huà)入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。iu

3、與ui容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來(lái)區(qū)別。 　　提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào) 　　標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫(xiě)音節(jié)。 　　(三)拼音教學(xué) 　　聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中 　　讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌 　　生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼?/p>

4、字引發(fā)興趣，加深記憶，如：魚(yú)、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見(jiàn)“面”的方法來(lái)整體認(rèn)識(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚(yú)”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子?！靶●R和小?！焙笊约油ｎD。(3)畫(huà)出句中的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字。可由學(xué)生先說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過(guò)等。(5)鞏固認(rèn)讀。 　　兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在會(huì)讀兒歌之后再提出來(lái)認(rèn)識(shí)，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問(wèn)好”。還可以讓學(xué)生說(shuō)

5、說(shuō)公雞怎樣向太陽(yáng)問(wèn)好，意在加深對(duì)詞語(yǔ)的印象，不必在內(nèi)容上講解。 　　(五)擴(kuò)展活動(dòng) 　　1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。 　　2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。 　　bǎo寶寶 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦 　　jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高興 qiū秋天 　　3、讀讀說(shuō)說(shuō)。(也可用卡片填空。) 　　小 gǒu狗 愛(ài) 吃 ru肉。 　　愛(ài)吃魚(yú)。和愛(ài)吃。 　　4、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。 　　(六)課時(shí)安排 　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、i

6、u”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 　　⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 　　“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”; 　　“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。 　　課前準(zhǔn)備： 　　拼音卡 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)激趣導(dǎo)入 　?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友? 　　用電線(xiàn)加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 　?、矌煟?/p>

7、同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。 　　出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。(齊讀) 　?、硯煟赫l(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母? 　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)： 　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui 　　⒋導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書(shū)課題) 　　(二)初步認(rèn)形。 　?、睅煟赫?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課?？纯唇裉?/p>

8、要寫(xiě)的3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的? 　?、仓该f(shuō)，師板書(shū)：ao ou iu 　　(三)讀準(zhǔn)音。 　?、边@幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。 　?、膊粫?huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。 　　像第一張圖，圖上畫(huà)的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。 　　第二張圖上畫(huà)的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 　　第三張圖畫(huà)的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。 　?、陈?tīng)錄音讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。 　?、醋x讀四聲。 　?、僮杂勺x→同桌指讀。 　?、趲熑我鈱?xiě)“ao”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。 　?、凵鷺?biāo)“ou”的四聲→糾

9、正→各種方式讀。 　　④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。 　?、底鍪謩?shì)齊讀板書(shū)，抽讀。 　?、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了，就舉手幫助他。 　　(四)課間操。 　　iū ，iū ，什么iū ，語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu); 　　iú ，iú ，什么iú，魚(yú)兒魚(yú)兒水中游; 　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友; 　　iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。 　　(五)音節(jié)練習(xí)。 　　⒈“ao ou iu”

10、很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友? 　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you 　　l—ou→lou y—ao→yao 　　自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。 　　⒉它們還可以和誰(shuí)交朋友呀?你來(lái)幫它找找朋友，好嗎? 　　①根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書(shū)。 　?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。 　　⒊同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們? 　　j jiao 　　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼 　　→選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。 　　x xiao 　　(六)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 　?、闭f(shuō)說(shuō)要注意什么?①要靠攏;②要

11、勻稱(chēng);③寫(xiě)中間。 　?、矊W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。 　　(七)擴(kuò)展練習(xí)。 　　⒈做音節(jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　　⑵寫(xiě)完了要把它拼一拼。 　　⑶完成后端端正正坐好。 　?、矃R報(bào)交流。 　　⑴小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、茖W(xué)生走出座位拼音節(jié)。 　?、晨偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)? 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao 　　y-ao→yao dao mao 　　tao lao 　　ou ou ou ou ou l-ou→lou mou 　　y-ou→you fou 　　zou zhou 　　iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu 　　qiu xiu 　　j jiao 　　q——i——ao——qiao 　　x xiao 　　以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)ao ou iu教案的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們! 　　 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)