高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)意地棲居 第6課 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首課件 語(yǔ)文版必修1

《高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)意地棲居 第6課 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首課件 語(yǔ)文版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)意地棲居 第6課 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首課件 語(yǔ)文版必修1（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首第二單元 詩(shī)意地棲居預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案讀課文題點(diǎn)，析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、音正形準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)積累1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)驚濤駭浪( )(2)眷屬( )(3)真摯( ) hijunzh2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(1)駭( )骸( )(2)喧( )暄( )(3)蜜( )密( )(4)眷( )謄( )駭人聽聞骨骸喧嘩寒暄蜜蜂哈密瓜眷屬謄抄(1)偶爾偶然偶爾：

2、間或，有時(shí)候；屬性詞，偶然發(fā)生的。偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))；偶爾。幾年前 看到這篇短文，有警醒的感覺(jué)，就完整地抄錄下來(lái)，放在手邊，時(shí)時(shí)提醒自己， 給自己留一點(diǎn)時(shí)間，好讓靈魂跟上。偶爾偶然辨詞辨詞填空填空二、詞語(yǔ)積累(2)年輕年青年輕：年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)；年紀(jì)比相比較的對(duì)象小。年青：處在青少年時(shí)期。2012年9月，瑞士將在國(guó)內(nèi)展出不朽名作蒙娜麗莎的“原版”，這幅畫作名為“艾爾沃斯蒙娜麗莎”，它就是蒙娜麗莎的“前身”。對(duì)比盧浮宮博物館的蒙娜麗莎，這幅“原版”與前者如出一轍，只是面容略顯 ，畫面的色調(diào)也更為明亮。山西漢服愛(ài)好者為 大學(xué)生辦“女子

3、成人禮”。2012年10月21日，山西多名女大學(xué)生身著漢服，在太原市碑林公園，向長(zhǎng)輩敬酒、加冠加笄、行成人禮，行禮之后，她們就要承擔(dān)其成年人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 年輕年青1.課文名句課文名句陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開三、名言警句2.課外名言課外名言微型哲理詩(shī)微型哲理詩(shī)(1)玫瑰最懂得防御的意義/才盛開出一團(tuán)艷麗艷麗(2)落葉葉子落下樹梢/希望長(zhǎng)上枝頭(3)牽?；ㄒ宦飞县潏D鮮花盛開的虛榮/最終卻沒(méi)有一顆豐碩的果實(shí)(4)根深深地扎下去/是為了高高挺起來(lái)一、作者簡(jiǎn)介文本常識(shí)積累(1)曾卓(19222002)，詩(shī)人。湖北黃坡人

4、。著有詩(shī)集門懸崖邊的樹等。(2)海子(19641989)，詩(shī)人。安徽懷寧人。1984年10月發(fā)表了被稱為“不朽之作”的亞洲銅，便開始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的高峰期和成熟期，以后創(chuàng)作了200余首抒情短詩(shī)和十部長(zhǎng)詩(shī)。他在短暫的生命里真的做到了詩(shī)歌賦予的使命，給人們留下了寶貴的財(cái)富。二、背景展示(1)我遙望寫于1981年3月，詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)，社會(huì)生活已經(jīng)步入正常的軌道，他本人已是將近六十歲的老人?；厥淄拢啻旱募で?、崢嶸的歲月、年少時(shí)的幻想、中年人生道路的挫折一一涌上心頭，令曾卓感慨萬(wàn)千，因此寫下了這首詩(shī)。(2)面朝大海，春暖花開寫于1989年1月13日，3月26日，海子在河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)附近臥軌自

5、殺。正是從這首詩(shī)中，我們得以窺見他對(duì)生存最后的思考。這個(gè)用心靈歌唱的詩(shī)人，一直都在渴望傾聽遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音，他與世俗的生活相隔遙遠(yuǎn)，甚至一生都在企圖擺脫塵世的羈絆與牽累。精讀研析 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案讀課文題點(diǎn)，析思路明答案教師用書獨(dú)有學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)語(yǔ)脈絡(luò)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握兩首詩(shī)中特定意象的特征。2.準(zhǔn)確感悟這兩首詩(shī)的思想感情。3.賞析樸素而準(zhǔn)確的語(yǔ)言抒情表意的特點(diǎn)。課堂導(dǎo)語(yǔ)課堂導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)我年輕的時(shí)候，遙望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，去追逐童年時(shí)的夢(mèng)想；從明天開始，做一個(gè)幸福的人，面朝大海，春暖花開。心中有夢(mèng)，就要勇敢地去追，只要執(zhí)著地行走在追夢(mèng)的路上，路的盡頭一定會(huì)夢(mèng)想花開。心有多遠(yuǎn)，路有多長(zhǎng)，

6、舞臺(tái)就有多大！脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理我遙望年輕時(shí)六十歲遙望遠(yuǎn)在異國(guó)的港口好奇、可愛(ài)迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)無(wú)限感慨年華易逝面朝大海，春暖花開寫信內(nèi)心的感受塵世的幸福(此岸)給山水取名對(duì)物為陌生人祝福對(duì)人博愛(ài)內(nèi)心的痛苦、矛盾面朝大海，春暖花開精神的象征不可企及的幸福(彼岸)下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是 A.我遙望第一節(jié)寫詩(shī)人年輕時(shí)對(duì)美好未來(lái)的遙望和想象，明 確了全詩(shī)的抒情線索“遙望”。B.我遙望第二節(jié)寫詩(shī)人老年時(shí)對(duì)過(guò)去的回望、辨認(rèn)和感嘆。 全詩(shī)蘊(yùn)含對(duì)人生哲理的表達(dá)。C.喂馬，劈柴，糧食和蔬菜以及房子是平常人生活的基本條件，表達(dá) 了詩(shī)人低調(diào)的生活觀念。D.“和每一個(gè)親人通信”“告訴每一個(gè)人”描寫

7、了詩(shī)人找到屬于自己 的幸福后無(wú)法抑制的喜悅之情。E.面朝大海，春暖花開第三節(jié)既寫了詩(shī)人對(duì)世界的祝福，也表明 了詩(shī)人向往幸福卻又孤獨(dú)、凄涼的心情。 整體感知解析答案解析解析A項(xiàng)“美好未來(lái)”分析不當(dāng)，詩(shī)中沒(méi)有這種認(rèn)同。C項(xiàng)表達(dá)的是海子向往的質(zhì)樸、單純而自由的人生境界。(一)閱讀我遙望，回答問(wèn)題。1.詩(shī)人選擇“異國(guó)的港口”和“煙霧中的故鄉(xiāng)”兩個(gè)意象，有什么深刻含意？課堂互動(dòng) 答案答案答案(1)“異國(guó)的港口”陌生而遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟贻p，總是充滿了天真的幻想，總是不知年華易逝，還以為人生是一段遙遠(yuǎn)的歷程?！敖?jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”，也就是走過(guò)了真正的人生，“有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候，像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)

8、”，“故鄉(xiāng)”是親切的，是精神的歸宿，卻迷失在“煙霧”之中。前者充滿了幻想與期待的色彩，后者則由幻想回到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。(2)詩(shī)人在經(jīng)歷了人生的坎坷后，不只是在抒發(fā)泛泛的人生感嘆，更包含了對(duì)自己幾十年滄桑歲月的感慨，對(duì)那段人生航程中的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪奪去美好年華的痛惜，告誡年輕人要更加珍愛(ài)生命。2.第一節(jié)的“偶爾抬頭”與第二節(jié)的“有時(shí)回頭”在表達(dá)效果上有何區(qū)別？ 答案答案“偶爾抬頭”與“有時(shí)回頭”在字面上只有細(xì)微的區(qū)別，但包含的內(nèi)在情感卻很不一樣。“偶爾抬頭”意為關(guān)注眼前的現(xiàn)實(shí)，“有時(shí)回頭”卻包含了極大的情感張力：過(guò)去不堪回首，但有時(shí)還是要忍不住“回頭”，因?yàn)樯挥幸淮?，生命是那樣讓人留戀?/p>

9、 答案(二)閱讀面朝大海，春暖花開，回答問(wèn)題。3.面朝大海，春暖花開一詩(shī)的核心意象是什么？詩(shī)人為何以“面朝大海，春暖花開”為題？答案答案本詩(shī)的核心意象是“大?！?。詩(shī)人以“面朝大海，春暖花開”為題，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分，也是最亮麗的部分，當(dāng)然也是與其他內(nèi)容難以協(xié)調(diào)的部分；但恰是這種不協(xié)調(diào)表達(dá)了詩(shī)人的胸臆，也是這首詩(shī)表達(dá)的重點(diǎn)所在。 答案4.面朝大海，春暖花開一詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 答案答案虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。“大?！薄胺孔印薄拔柜R”“劈柴”是實(shí)景；“春暖花開”是虛景。僅有“面朝大?！本土饔诳菰?、凋疏；“春暖花開”則更顯靈動(dòng)、更顯溫暖明麗?！懊娉蠛！毕∷善匠?，“春

10、暖花開”卻是神來(lái)之筆。“春暖花開”是詩(shī)人的“心畫”，是夢(mèng)想的溫柔之鄉(xiāng)，寄托著詩(shī)人無(wú)限的情思遐想。 答案海子在詩(shī)中寫道，“喂馬，劈柴，周游世界”“關(guān)心糧食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花開”，并認(rèn)為做好這些平凡、普通的事情就是幸福。難道幸福就這么簡(jiǎn)單嗎？平凡普通的生活就是幸福嗎？問(wèn)題爭(zhēng)鳴爭(zhēng)論話題爭(zhēng)論話題答案答案(提示)圍繞辯論要點(diǎn)“平凡普通的生活”與“幸?！敝g的關(guān)聯(lián)展開辯論，要做到典型事例和理論論述相結(jié)合，以理服人。還要注意辯論語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔有力，避免啰嗦。甲方觀點(diǎn)：平凡普通的生活就是幸福。甲方辯詞：乙方觀點(diǎn)：平凡普通的生活不是幸福。乙方辯詞： 答案辯論題目多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能

11、讀素材美文，積素養(yǎng)提技能迷惘者的悲劇迷惘者的悲劇海子屬于“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的“一代人”，親身經(jīng)歷了從二十世紀(jì)六七十年代的“扼殺物欲、只講精神”到八十年代末期的“摒棄精神、物欲橫流”的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理想主義的作者困惑了，希望破滅了，覺(jué)得不能“詩(shī)意地棲居于世”了。同別人盲目沉醉于物質(zhì)生活享受的幸福感比較起來(lái)，他更多地感到來(lái)自內(nèi)心的分裂、矛盾的痛苦。1989年3月26日，海子在河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)附近臥軌自殺。素材運(yùn)用1.課本素材點(diǎn)擊點(diǎn)擊文本文本何妨吟嘯且徐行何妨吟嘯且徐行“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界”“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”我們應(yīng)

12、當(dāng)借鑒海子樸素而純真的理想，邊走邊看，在趕路的同時(shí)不忘欣賞路邊的美景。我們不是救世主，我們只是大千世界的一粒微塵而已。即便不能遠(yuǎn)離人世的紛爭(zhēng)困擾，我們頭頂上還有一片蔚藍(lán)的天空。人生并非只有緊張激烈的比賽，并非只有筆直堅(jiān)硬的賽道，并非只有旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，還有愛(ài)、有愁，有奮進(jìn)、有低潮。只有敢于正視復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才是人生真正的強(qiáng)者。人生短短幾個(gè)秋，何妨吟嘯且徐行！ (高考作文面朝大海，春暖花開)運(yùn)用示例運(yùn)用示例用靈魂演奏生命音符用靈魂演奏生命音符無(wú)臂鋼琴師劉偉無(wú)臂鋼琴師劉偉當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)上奔跑的權(quán)利。12歲時(shí)

13、，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌。劉偉跟母親許諾：“在殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！闭l(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致劉偉的免疫力下降，患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。2.課外素材他16歲開始練習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見證了中國(guó)男孩的奇跡。頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想

14、插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。 【選材感言選材感言】無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。 腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲？【請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考】你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？美文深讀核心亮點(diǎn)：開頭、結(jié)尾(三)作文命題：作文命題： 幸福是一個(gè)萬(wàn)花筒，一百個(gè)人可能有一百種幸福觀。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：身邊的一縷清風(fēng)，窗外的一彎明月，家人的一聲問(wèn)候，朋友的一聲祝福。其實(shí)幸福距離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊，只是我們?nèi)鄙僖活w感悟幸福的真心

15、。請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸福”為題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限。身邊的幸福身邊的幸福有人說(shuō)，幸福是一輛豪車，坐在車內(nèi)風(fēng)光無(wú)限；有人說(shuō)，幸福是一座豪宅，住在里面安逸舒適；還有人說(shuō)，幸福是無(wú)盡的金錢，吃喝享樂(lè)瀟灑大度。我認(rèn)為，幸福是一條小小的手鏈，它是由身邊的無(wú)數(shù)小事編串而成的。(1)(2)1.鳳頭精彩鳳頭精彩(1)本文的開頭有什么妙處？ 先讀佳作思悟亮點(diǎn)提示提示a.運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等修辭手法，在生動(dòng)形象地描述人們對(duì)“幸?！眱?nèi)涵的不同理解的同時(shí)，提出“我”對(duì)“幸?！钡莫?dú)特感悟。b.點(diǎn)明主題，照應(yīng)題目。 提示(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第段在內(nèi)容上是從哪幾個(gè)方面展開的。提示提示提示從物質(zhì)和精

16、神兩個(gè)方面，揭示“幸?！钡恼嬷B，見解獨(dú)到、新穎。 初冬，一個(gè)寒冷的晚上，我坐在桌前，對(duì)著一杯牛奶發(fā)呆。杯子上飄著絲絲縷縷的白氣，濃濃的牛奶香氣正一點(diǎn)一點(diǎn)溢出來(lái)，慢慢地，我的整個(gè)房間都彌漫著一種溫馨的氣氛。媽媽走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”我厭厭地說(shuō)：“不舒服?！眿寢層謫?wèn)：“哪兒不舒服？”我大聲地吼道：“全身都不舒服，煩死啦！”媽媽愣愣地望著我，轉(zhuǎn)過(guò)身輕輕地掩上門，出去了。 其實(shí)，我到底哪不舒服，自己也說(shuō)不清，反正覺(jué)得不高興！十五六歲的我們總有著做不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，還要面對(duì)那些不理想的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、埋怨，總覺(jué)得自己在分?jǐn)?shù)和輔導(dǎo)班中艱難跋涉，氣喘吁吁 有時(shí)候靜下來(lái)也會(huì)想想自己的未

17、來(lái)。夢(mèng)想成為醫(yī)生時(shí)，做完一臺(tái)手術(shù)，抹去額頭上汗珠時(shí)成功的幸福；夢(mèng)想成為外交家時(shí)，站在白宮前帶著燦爛笑容的幸福；夢(mèng)想成為一名教師時(shí)，站在講臺(tái)上揮灑汗水、培育花朵的幸福每次想到這些，總覺(jué)得自己設(shè)想的幸福很是遙遠(yuǎn)茫然，我的幸福生活在哪里呢？ 這時(shí)我又想起了童話中撿貝殼的女孩，為了拾一枚最漂亮的貝殼，她提著籃子找啊找，夕陽(yáng)西下，她邁著沉重的步子回家時(shí)，籃子里一枚貝殼也沒(méi)有。小女孩想拾最美麗的貝殼，卻沒(méi)有被眼前那五彩的小貝殼感動(dòng)。我們的身邊不也有無(wú)數(shù)這樣感人的小貝殼嗎？只為不理想的測(cè)驗(yàn)而煩惱，但忘記看看老師激勵(lì)自己的評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)的目光；只埋怨父母不了解自己、不關(guān)心自己，但忘記身上那件母親熬了幾個(gè)通宵織成的

18、厚密暖和的毛衣；只顧發(fā)泄心中的不滿和苦惱，但沒(méi)有看到母親那早起晚睡的守候與等待。當(dāng)我們真正意識(shí)到身邊的這些一枚枚帶著愛(ài)心的充滿關(guān)懷的幸福貝殼時(shí)，我們就會(huì)覺(jué)得自己一直生活在幸福之中。我抬起頭，看到墻上的全家照，望著在爸媽呵護(hù)中笑成一朵花的我，身上閃電般地涌起一股幸福的熱流。我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽平時(shí)的每一聲問(wèn)候，都是對(duì)我最好的祝福，只是我一直沒(méi)有去珍惜。我連忙站起身，悄悄地推開媽媽的房門，警覺(jué)的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我看到媽媽的眼里閃爍著淚花。我依偎在媽媽身旁，喃喃地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。我沒(méi)能理解您對(duì)我的關(guān)懷，我更沒(méi)有珍惜您給我的點(diǎn)點(diǎn)幸福。”媽媽聽完我的話，笑了，“傻孩子，你能理解就行了。媽媽不會(huì)怪你的，我給你去熱熱牛奶”說(shuō)完端起牛奶走進(jìn)了廚房。2.豹尾強(qiáng)勁豹尾強(qiáng)勁(3)作者采用了哪種形式結(jié)尾？這種寫法在記敘文中有哪些妙處？ 我趴在窗臺(tái)上，望著夜空中又圓又大的月亮，月光似甘露一樣悄無(wú)聲息地普撒大地，那乳白色的月光中飄溢著濃濃的暖意。夜色真美，來(lái)自身邊的幸福更美。(3) 提示提示景物描寫，以景結(jié)文。妙處：a.豐富了文章的表達(dá)方式，寫法靈活。記敘、寫景、抒情等手法相結(jié)合，表現(xiàn)了作者深厚的寫作功底。b.月亮、月光及媽媽濃濃的真愛(ài)融為一體，情景合一，營(yíng)造了濃濃的幸福的氛圍，真切感人。 提示本課結(jié)束