八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《沉寂的雪原》課件 長(zhǎng)版

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《沉寂的雪原》課件 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《沉寂的雪原》課件 長(zhǎng)版（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、杰克杰克倫敦倫敦 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.了解美國(guó)作家杰克了解美國(guó)作家杰克倫敦及其主要作品。倫敦及其主要作品。2.理清小說(shuō)的故事情節(jié)理清小說(shuō)的故事情節(jié)過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)在閱讀中在閱讀中,抓住重點(diǎn)情節(jié)，感知人物形象。抓住重點(diǎn)情節(jié)，感知人物形象。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在對(duì)文章的品味中，感悟到人性的光輝和美好。在對(duì)文章的品味中，感悟到人性的光輝和美好。教法學(xué)法： 在課堂上，將采用在課堂上，將采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)點(diǎn)撥的方法，同時(shí)運(yùn)用同時(shí)運(yùn)用多媒體設(shè)備多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)。輔助課堂教學(xué)。 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置引領(lǐng)學(xué)生探知感悟探知感悟，與學(xué)生交

2、流碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與學(xué)生交流碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行賞析品賞析品味味 。杰克杰克倫敦（倫敦（1876187619161916），），美國(guó)著名小說(shuō)家。生于破產(chǎn)農(nóng)民家美國(guó)著名小說(shuō)家。生于破產(chǎn)農(nóng)民家庭，曾賣報(bào)、卸貨、當(dāng)童工。成年庭，曾賣報(bào)、卸貨、當(dāng)童工。成年后當(dāng)過(guò)水手、工人，曾去阿拉斯加后當(dāng)過(guò)水手、工人，曾去阿拉斯加淘金。后埋頭讀書(shū)寫(xiě)作，成為職業(yè)淘金。后埋頭讀書(shū)寫(xiě)作，成為職業(yè)作家。他共寫(xiě)了作家。他共寫(xiě)了1919部長(zhǎng)篇小說(shuō)、部長(zhǎng)篇小說(shuō)、150150多篇短篇小說(shuō)和故事、多篇短篇小說(shuō)和故事、3 3部劇本，以部劇本，以及論文、特寫(xiě)等。主要作品有描寫(xiě)及論文、特寫(xiě)等。主要作品有描寫(xiě)北方淘金者生活的短篇小說(shuō)集；描北方

3、淘金者生活的短篇小說(shuō)集；描寫(xiě)倫敦貧民生活的特寫(xiě)集寫(xiě)倫敦貧民生活的特寫(xiě)集深淵中深淵中的人們的人們；描寫(xiě)獸性般殘忍和利己；描寫(xiě)獸性般殘忍和利己主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)海狼海狼；描寫(xiě)勞；描寫(xiě)勞動(dòng)者出身的現(xiàn)實(shí)主義作家因理想破動(dòng)者出身的現(xiàn)實(shí)主義作家因理想破滅而投海自殺的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)滅而投海自殺的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)馬丁馬丁伊登伊登（19091909）等。）等。作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介小說(shuō)的鑒賞，有三點(diǎn)是必須注意的：1.要了解小說(shuō)所反映的社會(huì)背景，作者寫(xiě)作、發(fā)表時(shí)的社會(huì)背景及作者的寫(xiě)作意圖，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所揭示的主題思想。2.要認(rèn)真分析人物形象，通過(guò)對(duì)有關(guān)描寫(xiě)方法的研究，剖析人物形象，理解典型環(huán)境對(duì)塑造

4、典型性格的作用，從而深入領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的思想和藝術(shù)。3.要研究小說(shuō)的故事情節(jié)、線索、結(jié)構(gòu)是怎樣為創(chuàng)造形象、表達(dá)主題服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方式一：請(qǐng)用形象的語(yǔ)言描述一下你心目中頑強(qiáng)的生命是什么樣子的。（石頭重壓下沖破羈絆的嫩芽，嬰兒來(lái)到人世的第一聲啼哭，馬拉松賽場(chǎng)的百米沖刺）你能想象人在經(jīng)受生存極限的考驗(yàn)時(shí)，可以迸發(fā)出怎樣的生命之光嗎？那就讀讀今天要學(xué)習(xí)的課文沉寂的雪原吧！方式二：19世紀(jì)末，在和美國(guó)北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬(wàn)的人卷入了“淘金熱”，可是幸運(yùn)者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢(mèng)斷在那冰天雪地的極地荒原里。誰(shuí)能描述一下極地環(huán)境？有這樣幾個(gè)淘金者，他們面臨著

5、極地雪原的嚴(yán)寒、食物匱乏、餓狗襲擊作品將人物置于一個(gè)極為惡劣的自然環(huán)境中，以此表現(xiàn)人類與嚴(yán)酷的生存環(huán)境相抗衡時(shí)所產(chǎn)生的巨大的精神力量。讓我們一起來(lái)感受課文中那一場(chǎng)殘酷的人與自然之戰(zhàn)，感受自然的殘酷以及在絕境中人的偉大吧！本文屬于杰克本文屬于杰克倫敦早年發(fā)表的倫敦早年發(fā)表的“北方故北方故事事”系列。系列。“北方故事北方故事”多描寫(xiě)普通淘多描寫(xiě)普通淘金者在遙遠(yuǎn)的北方的生活。他們?cè)谝煌鹫咴谶b遠(yuǎn)的北方的生活。他們?cè)谝煌麩o(wú)際的荒野里，在食物極端缺乏、天氣無(wú)際的荒野里，在食物極端缺乏、天氣極其寒冷的條件下，同自然界進(jìn)行頑強(qiáng)極其寒冷的條件下，同自然界進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。這篇課文作者用冷峻的筆調(diào)講的斗爭(zhēng)。這篇課

6、文作者用冷峻的筆調(diào)講述了一個(gè)嚴(yán)酷的故事，展示了在接近北述了一個(gè)嚴(yán)酷的故事，展示了在接近北極的死亡地帶的一幕求生悲劇，其核心極的死亡地帶的一幕求生悲劇，其核心情節(jié)（也是高潮部分）是梅森遇險(xiǎn)（被情節(jié)（也是高潮部分）是梅森遇險(xiǎn)（被松樹(shù)砸倒）和死亡。松樹(shù)砸倒）和死亡。整整 體體 感感 悟悟本篇體現(xiàn)了杰克倫敦對(duì)自然和人生真諦的思索。小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸描寫(xiě)幾個(gè)淘金者處于陌生、遼闊、氣候惡劣的極地雪野中，與饑餓、嚴(yán)寒、餓狗等作斗爭(zhēng)，生動(dòng)地展示了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了一曲生命的贊歌。小說(shuō)主人公人性的流露，使作品更具有了一種打動(dòng)人心的力量。從開(kāi)頭到第17自然段“一邊又匆匆去追趕前面的伙伴去了”，是小說(shuō)情節(jié)

7、的序幕。交代三個(gè)人物的身份、姓名、處境，初步展示了人與惡劣的自然環(huán)境的沖突（寒冷、荒涼），也預(yù)示了人與狗的沖突。第18自然段到第25自然段，是故事的開(kāi)端，描寫(xiě)這北方“沉寂的雪原”的“險(xiǎn)情叢生”“陰森可怖”，為下文的兩個(gè)意外充分蓄勢(shì)。狗“卡門”把雪橇拉翻，遭到了梅林殘忍的鞭打的情節(jié)，是下面悲劇的一種“預(yù)兆”，也更突出了在雪原行進(jìn)的艱難與危機(jī)四伏。第26自然段到第51自然段，是小說(shuō)的核心情節(jié)梅森被松樹(shù)砸倒，瀕臨死亡。小說(shuō)最動(dòng)人的，還是基德和魯斯面對(duì)“三條有望生存的生命對(duì)一個(gè)必死無(wú)疑的人”的選擇。猜測(cè)文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？你對(duì)此了解多少？故事發(fā)生在廣袤的阿拉斯加荒原，天寒地凍，食物短

8、缺，為了實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢(mèng)，淘金者和一群狗在荒原里跋涉著，此時(shí)“人如一具幽靈”，“生命仿佛如一縷塵埃，無(wú)足輕重”。為了生存，他們進(jìn)行著慘烈抗?fàn)帲c嚴(yán)酷的自然抗?fàn)?，與兇殘的同類抗?fàn)帯＃?）小說(shuō)的主人公在茫?；脑厦媾R著怎樣的生死考驗(yàn)？他們又是怎么超越極限、頑強(qiáng)地生存下來(lái)的？互互 動(dòng)動(dòng) 研研 討討主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、死一般沉寂的茫茫雪原、人和狗體力的透支、隨時(shí)來(lái)自自然界的威脅等。他們之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麄儓?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。（2）小說(shuō)塑造了什么樣的人物形象？

9、小說(shuō)塑造了兩個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)，在饑餓、寒冷和困境中頑強(qiáng)掙扎的“硬漢”形象；以及堅(jiān)韌、柔情、并在生死攸關(guān)的時(shí)刻表現(xiàn)出巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志的女人形象。作家逼真地刻畫(huà)了主人公：在逆境中梅森的樂(lè)觀安慰和美好向往，柔中帶剛的印第安女人魯斯，還有重情意、充滿溫情的基德。幾個(gè)人物在沉寂的雪野中散發(fā)著人性的光輝。（3）小說(shuō)中為什么多次提到狗？這對(duì)塑造人物有何作用？在小說(shuō)中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了同一地平線上。在小說(shuō)描寫(xiě)的雪原中，人和狗都是絕境中求生，生命意志必須足夠堅(jiān)強(qiáng)，而且也有優(yōu)勝劣汰的殘酷斗爭(zhēng)（人為保護(hù)食物打狗）。狗是出于本能的殘酷，人是為了求得更好的生活不得不

10、變得殘酷。越是在困境、絕境中，越能顯示出人性的美好：不僅盡可能照顧同類，而且盡可能同情異類狗；另外以狗在求生時(shí)的慘烈來(lái)襯托在與自然抗?fàn)幍倪^(guò)程中人性的美好。（4）作者幾次強(qiáng)調(diào)與寂靜雪原對(duì)峙時(shí)人的心理，有何意圖？通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，成功地烘托了一種莊嚴(yán)、神秘、讓人敬畏的氛圍，文中反復(fù)渲染寂靜雪原中艱難跋涉的基德、梅森和魯斯，不畏艱險(xiǎn)困苦、勇敢頑強(qiáng)同大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。在梅森遇難前的環(huán)境描寫(xiě)，預(yù)兆了后邊松樹(shù)砸倒梅森的災(zāi)難，在險(xiǎn)象叢生的雪原中，點(diǎn)明人的生命是那么渺小和脆弱，時(shí)刻可能有險(xiǎn)峻的考驗(yàn)和災(zāi)難。文中的人物所面臨的困難是什么？文中的人物所面臨的困難是什

11、么？面臨的困難：梅森、魯斯、基德三個(gè)面臨的困難：梅森、魯斯、基德三個(gè)人在荒無(wú)人煙的雪原上跋涉，食物不人在荒無(wú)人煙的雪原上跋涉，食物不足，初步顯現(xiàn)了人與惡劣的自然環(huán)境足，初步顯現(xiàn)了人與惡劣的自然環(huán)境的沖突。的沖突。面對(duì)困難，這幾個(gè)人和一群狗面對(duì)困難，這幾個(gè)人和一群狗的表現(xiàn)怎樣？你從中得到什么的表現(xiàn)怎樣？你從中得到什么啟示？啟示？三個(gè)人：一方面，面對(duì)嚴(yán)酷的生存環(huán)境，人在保三個(gè)人：一方面，面對(duì)嚴(yán)酷的生存環(huán)境，人在保存?zhèn)€體生命的前提下，盡可能地照顧群體（妻子、存?zhèn)€體生命的前提下，盡可能地照顧群體（妻子、朋友），甚至照顧對(duì)自己有用的狗（用牙咬狗爪朋友），甚至照顧對(duì)自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。另一

12、方面，人不僅僅是求眼前的生子上的冰）。另一方面，人不僅僅是求眼前的生存，而且有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。小說(shuō)中梅森對(duì)于存，而且有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。小說(shuō)中梅森對(duì)于“熱氣騰騰的玉米餅熱氣騰騰的玉米餅”和對(duì)和對(duì)“大世界大世界”的憧憬，的憧憬，是小說(shuō)嚴(yán)峻險(xiǎn)惡總體基調(diào)中的一次放松調(diào)整，令是小說(shuō)嚴(yán)峻險(xiǎn)惡總體基調(diào)中的一次放松調(diào)整，令讀者也獲得了一時(shí)的輕松。讀者也獲得了一時(shí)的輕松。一群狗：面對(duì)生存危機(jī)，狗作為人的朋友和一群狗：面對(duì)生存危機(jī)，狗作為人的朋友和伙伴，已慢慢褪去了它的忠誠(chéng)，取而代之的伙伴，已慢慢褪去了它的忠誠(chéng)，取而代之的是是“眼巴巴看著人進(jìn)餐眼巴巴看著人進(jìn)餐”，“它們變得很兇它們變得很兇了了”。甚至是自相殘

13、殺，吞吃同類，乃至。甚至是自相殘殺，吞吃同類，乃至“打破了主人鐵的禁令，蜂擁而上去搶吃干打破了主人鐵的禁令，蜂擁而上去搶吃干糧糧”。啟示：在小說(shuō)描寫(xiě)的雪原中，人和狗啟示：在小說(shuō)描寫(xiě)的雪原中，人和狗都是絕境中求生，狗是出于本能的殘都是絕境中求生，狗是出于本能的殘酷，人是為了求得更好的生活不得不酷，人是為了求得更好的生活不得不變得殘酷。越是在困境、絕境中，越變得殘酷。越是在困境、絕境中，越能顯示出人性的美好：不僅盡可能照能顯示出人性的美好：不僅盡可能照顧同類，而且盡可能同情異類顧同類，而且盡可能同情異類狗。狗。1 1、這篇文章中，你認(rèn)為最具、這篇文章中，你認(rèn)為最具表現(xiàn)力、最能感染你的情節(jié)表現(xiàn)力、最

14、能感染你的情節(jié)是什么？是什么？ 精精 讀讀 感感 悟悟2 2、結(jié)局、結(jié)局“梅森的死梅森的死”給人們的啟示是什么？給人們的啟示是什么？要勇于面對(duì)死亡。他在與自然斗爭(zhēng)中肉要勇于面對(duì)死亡。他在與自然斗爭(zhēng)中肉體受傷了，瀕臨死亡之際，他的信心與希體受傷了，瀕臨死亡之際，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對(duì)待失敗的態(tài)度上望始終未曾破滅。他在對(duì)待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。取得了勝利，在精神上取得了勝利。要勇于面對(duì)厄運(yùn)。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)厄運(yùn)時(shí)，要勇于面對(duì)厄運(yùn)。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)厄運(yùn)時(shí)，就應(yīng)勇敢地面對(duì)，要有超越死亡的勇氣和就應(yīng)勇敢地面對(duì)，要有超越死亡的勇氣和毅力。毅力。從臨死前的安排可以看出，他表現(xiàn)從臨死

15、前的安排可以看出，他表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)與倫比的力量和勇氣，是對(duì)出來(lái)的無(wú)與倫比的力量和勇氣，是對(duì)生活的深深的愛(ài)，因?yàn)橹挥袗?ài)才能讓生活的深深的愛(ài)，因?yàn)橹挥袗?ài)才能讓人能如此對(duì)待生死，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝人能如此對(duì)待生死，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大勢(shì)力的偉大力量與氣概。強(qiáng)大勢(shì)力的偉大力量與氣概。他們都是用生命抗?fàn)幍娜?，?jiān)忍，也堅(jiān)韌！人生命的他們都是用生命抗?fàn)幍娜耍瑘?jiān)忍，也堅(jiān)韌！人生命的質(zhì)地之所以是堅(jiān)而韌性十足的，就在于它什么都能承受，質(zhì)地之所以是堅(jiān)而韌性十足的，就在于它什么都能承受，什么都得承受。也許你曾經(jīng)想過(guò)，這么痛苦的事情，如什么都得承受。也許你曾經(jīng)想過(guò)，這么痛苦的事情，如果落在我身上，我可受不了；如果誰(shuí)離開(kāi)了我，我

16、可活果落在我身上，我可受不了；如果誰(shuí)離開(kāi)了我，我可活不下去，如果哪個(gè)親人去世了，我一定要和他一起離開(kāi)不下去，如果哪個(gè)親人去世了，我一定要和他一起離開(kāi)等等。然而當(dāng)這一切都成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原等等。然而當(dāng)這一切都成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們都很堅(jiān)強(qiáng)，離開(kāi)誰(shuí)，經(jīng)歷怎樣的苦難，你都受得來(lái)我們都很堅(jiān)強(qiáng)，離開(kāi)誰(shuí)，經(jīng)歷怎樣的苦難，你都受得了，你都要活著，好好地活著了，你都要活著，好好地活著! !重點(diǎn)研讀，分析感悟小說(shuō)的情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。尤其短篇小說(shuō)更是以它簡(jiǎn)潔、緊湊的情節(jié)震撼著讀者的心靈，使讀者“窺一斑略知全豹”。那么，這篇文章中，你認(rèn)為最具表現(xiàn)力、最能感染你的情節(jié)是什

17、么？1.梅森遇險(xiǎn)，生命垂危（1）偶然的突發(fā)事件，是人與自然抗?fàn)庍^(guò)程中的必然。在與自然的奮斗過(guò)程中，人一方面力求戰(zhàn)勝它、征服它、甚至超越它，以顯示人力的偉大；另一方面，又顯示了人在大自然面前的渺小和無(wú)力。所以一定的付出與犧牲是必然的，這種痛苦是人們必須承受的，也是能夠承受的。（2）生命的悲劇中，閃爍著人性的光芒。梅森重傷，三個(gè)人似乎都看到了上帝在微笑。面對(duì)死亡，作者沒(méi)有大加渲染，還是那樣冷靜地講述。但冷靜平實(shí)的行文中，奏出了堅(jiān)強(qiáng)生命意志的悲歌。梅森在彌留之際，毫無(wú)慌張恐懼，平靜地安排妻子的生活，而且不讓朋友和妻子做無(wú)意義的等待。基德和魯斯面對(duì)這種情況，冷靜地處理，充分顯示了人物堅(jiān)韌的性格。在荒涼

18、、寒冷的雪原上，人性的光輝如星辰、如火種，閃耀著、溫暖著，帶給讀者的是無(wú)聲的強(qiáng)大的心靈震撼。2.梅森之死（1）戰(zhàn)勝悲痛，挑戰(zhàn)死亡?；潞汪斔姑鎸?duì)“三條有望生存的生命對(duì)于一個(gè)必死無(wú)疑的人”的選擇，稍有躊躇，但還是決定丟下梅森前行。這不是冷酷，在那特殊的環(huán)境中，這恰是戰(zhàn)勝悲痛的一種堅(jiān)強(qiáng)，荒原上“響起了短促的槍聲，于是梅森死在懸空的墳?zāi)怪小保@極具震撼力的結(jié)束，就像那“一響鞭”一樣，永遠(yuǎn)刻在讀者的腦海中，回蕩、回蕩（2）可就這個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)討論。討論從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是這個(gè)結(jié)尾好不好，如果不好，你設(shè)置一個(gè)結(jié)尾；二是作者如此結(jié)尾的好處是什么？設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題靈活性大，發(fā)揮空間大，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀

19、認(rèn)知能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，充分融入課堂環(huán)境和文章閱讀感受中。教師在此過(guò)程要適當(dāng)提示、啟迪、引導(dǎo)。領(lǐng)領(lǐng) 會(huì)會(huì) 特特 色色1 1、傳奇性與真實(shí)性的統(tǒng)一、傳奇性與真實(shí)性的統(tǒng)一這篇小說(shuō)的整個(gè)故事情節(jié)都帶有傳奇色彩。一方面，作者將主人公安置到一個(gè)困苦險(xiǎn)惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想象的考驗(yàn)；另一方面，我們?cè)诰o張曲折的故事情節(jié)中很難找到人為編造的痕跡，因?yàn)樽髡邷?zhǔn)確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)，逼真地展示了一個(gè)疲憊的旅人在荒原上的艱難求生過(guò)程，其“真實(shí)性”可謂達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的程度。小說(shuō)中那些富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如沉默的女人的細(xì)微變化、梅森對(duì)狗的細(xì)膩復(fù)雜的情感以及基德

20、救友人時(shí)發(fā)出的聲音等，從極細(xì)微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境，細(xì)膩逼真，增添了小說(shuō)的真實(shí)性和形象性，使人大有身臨其境的感覺(jué)。（2）不動(dòng)聲色的質(zhì)樸的語(yǔ)言。這是一篇逼真的小說(shuō)，緊張的故事情節(jié)中沒(méi)有一點(diǎn)作者人為的痕跡，沒(méi)有多余的議論，它只是清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了生命的偉岸和強(qiáng)大，人性的善良與美好。杰克倫敦在小說(shuō)中弘揚(yáng)了人的生命的尊嚴(yán)。從主人公對(duì)狗的態(tài)度，可見(jiàn)他是一個(gè)有自己價(jià)值取向的坦坦蕩蕩的男子漢。人之所以為人，就在于高于動(dòng)物的智慧、勇氣、毅力和情感。全文質(zhì)樸中有讓人震撼的力量，北極地帶嚴(yán)寒大自然的浪漫色彩，也都很好地表現(xiàn)了人的意志、力量和美德。

21、作品中的主人公們都是堅(jiān)毅、剛強(qiáng)和勇敢的人，他們接連不斷地遭受困苦、災(zāi)難的打擊，但又自始至終不向環(huán)境和命運(yùn)屈服。他們以非凡的毅力為生存而斗爭(zhēng)，善于克服障礙，努力達(dá)到既定的目標(biāo)。即使死去，也是自豪地死去，始終保持人的尊嚴(yán)。這表現(xiàn)在梅森在距離目的地還有兩百英里的沒(méi)有開(kāi)辟的道路上，不幸被一株老松樹(shù)軋得不成樣子，他要同伙和妻子繼續(xù)往前走，毅然命令同伙用槍把自己打死在“懸空的墳?zāi)怪小?。全文有悲壯的美麗。?）恰如其分的環(huán)境渲染。行文精練，情節(jié)緊湊，形象表現(xiàn)集中。文中用恰如其分的環(huán)境氣氛渲染，來(lái)烘托描寫(xiě)了人物的經(jīng)歷，在尖銳的沖突和動(dòng)作中表現(xiàn)主人公的性格，形象生動(dòng)地突出了能戰(zhàn)勝困境的樂(lè)觀與信心，這就是生活的強(qiáng)

22、者。讓主人公置身于特定的環(huán)境之中，用行動(dòng)和言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)自己性格的某一方面，從而勾勒出人物的鮮明形象，著墨不多卻給人留下了深刻的印象。小說(shuō)中的荒原荒涼而遼闊，曠大而神秘，廣袤而寂靜，象征著原始和自然，艱難和險(xiǎn)阻，野蠻和兇險(xiǎn)，威嚴(yán)和公正?；脑@一意象寄寓著深刻的哲理，注意結(jié)合作家的人生經(jīng)歷和個(gè)人意識(shí)的特殊性來(lái)解讀。作品中充滿豐富的意蘊(yùn)，處處充滿象征意義。主人公在與自然的斗爭(zhēng)中含痛舍棄了友人，閃爍著人性價(jià)值的光輝。杰克倫敦歌頌了冰天雪地里勇敢而孤獨(dú)的生存者，探討了人的生存意義。杰克倫敦以其非凡的想象力賦予作品中的荒原以豐富的內(nèi)涵。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)完這篇課文，我們一定對(duì)生命有了新的感悟，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都

23、是神奇而寶貴的，只有敬畏生命、熱愛(ài)生命、為生命抗?fàn)帲拍茏屔饷⑺纳?；?duì)敢于深入“死亡地帶”冒險(xiǎn)的主人公我們應(yīng)該產(chǎn)生深深的崇敬。人永遠(yuǎn)處于溫暖舒適之中固然美好，但沒(méi)有了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和殊死拼搏，人的意志也就會(huì)衰退、萎縮、消靡。而堅(jiān)強(qiáng)的生命力，是人在任何環(huán)境和條件下都必不可少的。人在廣袤的自然中之所以勇敢而并不寂寞地生活，就是因?yàn)閻?ài)才使生命散發(fā)奇光異彩。延延 伸伸 擴(kuò)擴(kuò) 展展1.困難是一所大學(xué)，是前進(jìn)中的動(dòng)力。困難是一所大學(xué)，是前進(jìn)中的動(dòng)力。越是處于困境，越能顯示人力的偉大，越是處于困境，越能顯示人力的偉大，意志的堅(jiān)韌。什么樣的挫折都能頂住，意志的堅(jiān)韌。什么樣的挫折都能頂住，這才是生活的強(qiáng)者。在你

24、讀過(guò)的文學(xué)作這才是生活的強(qiáng)者。在你讀過(guò)的文學(xué)作品中，在你熟知的故事中，哪些人物具品中，在你熟知的故事中，哪些人物具有這些精神？舉例說(shuō)明有這些精神？舉例說(shuō)明2.杰克倫敦的作品大都充滿浪漫色彩和英雄氣概，描寫(xiě)淘金、冒險(xiǎn)、狩獵者在嚴(yán)酷的環(huán)境中同大自然頑強(qiáng)搏斗，唱出了一曲人類堅(jiān)強(qiáng)意志、蓬勃生命力的熱情贊歌?；潞汪斔棺罱K沖出了雪原，譜寫(xiě)了生命的最強(qiáng)音，對(duì)此，你是怎樣看待的？你想到了什么？（1）基德和魯斯最終克服困難，返回“大世界”的溫暖生活之中，對(duì)此，我們滿懷著崇敬。崇敬他們的勇敢、無(wú)畏、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。（2）人不能永遠(yuǎn)處于溫暖舒適之中，如果沒(méi)有了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和殊死拼搏，人的意志也就會(huì)衰退、萎縮、消靡。而堅(jiān)

25、強(qiáng)的生命力，是人在任何環(huán)境和條件下都必不可少的。 我將扼住命運(yùn)的咽我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征服。服。 貝多芬貝多芬自學(xué)掌握英語(yǔ)自學(xué)掌握英語(yǔ) 日語(yǔ)日語(yǔ) 德語(yǔ)等德語(yǔ)等 當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻譯家翻譯家張海迪張海迪5 5歲時(shí)胸部以下完歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)全失去知覺(jué) 高位高位截癱截癱奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目雙目失明失明以頑強(qiáng)的意以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)篇小說(shuō)鋼鋼鐵是怎樣煉鐵是怎樣煉成的成的史鐵生史鐵生用殘缺的用殘缺的身體，說(shuō)出了最身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到思想。他體

26、驗(yàn)到的是生命的苦難，的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)在的明朗和歡樂(lè) 。命運(yùn)不一定幸運(yùn)，但不要命運(yùn)不一定幸運(yùn)，但不要為之屈服，而要通過(guò)奮斗為之屈服，而要通過(guò)奮斗和拼搏，努力地戰(zhàn)勝生活和拼搏，努力地戰(zhàn)勝生活的不公，戰(zhàn)勝命運(yùn)的不幸。的不公，戰(zhàn)勝命運(yùn)的不幸。因?yàn)?，我們找到了命運(yùn)的因?yàn)椋覀冋业搅嗣\(yùn)的鑰匙，這就是鑰匙，這就是堅(jiān)強(qiáng)！這，堅(jiān)強(qiáng)！這，已成為我們對(duì)抗一切磨難已成為我們對(duì)抗一切磨難的力量之源！的力量之源！布布 置置 作作 業(yè)：業(yè)：自主品味，找出并朗讀自主品味，找出并朗讀文中感受最深的描寫(xiě)語(yǔ)文中感受最深的描寫(xiě)語(yǔ)言，寫(xiě)一段描寫(xiě)環(huán)境或言，寫(xiě)一段描寫(xiě)環(huán)境或心理描寫(xiě)的文字心理描寫(xiě)的文字