《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第一框 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第一框 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 新人教版（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地第一框第一框 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)隨著初中生活的開(kāi)啟，一片新隨著初中生活的開(kāi)啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。初中的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是怎樣的？初中的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是怎樣的？學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W(xué)習(xí)，并且我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W(xué)習(xí)，并且在豐富多彩的初中生活中學(xué)會(huì)在豐富多彩的初中生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？v1、知道今天的學(xué)習(xí)，是為明天的發(fā)、知道今天的學(xué)習(xí)，是為明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)展積蓄力量，要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。習(xí)機(jī)會(huì)。v2、初步具有閱讀的能力，與同學(xué)合、初步具有閱讀的能力，
2、與同學(xué)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的觀念。作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的觀念。v3、明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，知道終、明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，知道終生學(xué)習(xí)的原因，明確學(xué)習(xí)的重要性。生學(xué)習(xí)的原因，明確學(xué)習(xí)的重要性。第一步：學(xué)習(xí)目標(biāo)第一步：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確方向明確方向活動(dòng)一：活動(dòng)一：【理清線索】【理清線索】第二步：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)第二步：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)不看不講不看不講（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。（2）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。還包括各種能力的培養(yǎng)。 1、中學(xué)階段的重要任務(wù)是什么？中學(xué)階段的重要任務(wù)是什么？（1）學(xué)習(xí)不僅僅局
3、限在學(xué)校，我們所看、）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)所聽(tīng)、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)）我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則等。等。2、如何理解如何理解“學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)?！?？（1）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收
4、有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。都是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少?gòu)难姥缹W(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程（3）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)
5、去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。3、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。進(jìn)的動(dòng)力。 在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。會(huì)，為幸福生活奠基。4、學(xué)
6、習(xí)的重要意義有哪些？學(xué)習(xí)的重要意義有哪些？（1）學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們）學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。面前的世界變得更廣闊、更精彩。（2）學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體）學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。驗(yàn)不同的生活方式。（3）學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提）學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。升我們的能力和智慧。（4）學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們）學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。變得更加獨(dú)立和自由。5、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)讓我們有更充實(shí)的生活？為什么說(shuō)學(xué)習(xí)讓我們有更充實(shí)的生活？活動(dòng)二：活動(dòng)二：【疑難解答疑難解答】第
7、第三三步：步：合作探究合作探究不不議議不講不講你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表各表示什么意思？示什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1 1 學(xué)學(xué)2 2 用手拿著用手拿著3 3 犯錯(cuò)誤犯錯(cuò)誤4 4 學(xué)校、學(xué)堂學(xué)校、學(xué)堂5 5 幼兒、兒童幼兒、兒童6 6 習(xí)習(xí)7 7 學(xué)過(guò)后再反復(fù)地練習(xí)，使熟練學(xué)過(guò)后再反復(fù)地練習(xí)，使熟練 我們共同認(rèn)可的解釋我們共同認(rèn)可的解釋是：是：通過(guò)閱讀、聽(tīng)課、思考、研究、通過(guò)閱讀、聽(tīng)課、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過(guò)程。過(guò)程。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 在我們目
8、前所認(rèn)識(shí)到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最在我們目前所認(rèn)識(shí)到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物。論語(yǔ)中記載的第一句話說(shuō)是強(qiáng)的生物。論語(yǔ)中記載的第一句話說(shuō)是“學(xué)而時(shí)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。 有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自的是知識(shí)的獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自禮記禮記月令月令“鷹乃學(xué)習(xí)鷹乃學(xué)習(xí)”，指的是小鳥(niǎo)反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。，指的是小鳥(niǎo)反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。 也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)人在獲也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)人在獲取知識(shí)以后所引起的行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：取知識(shí)以后所引起的行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)讀書(shū)
9、是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)學(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對(duì)穩(wěn)定的習(xí)慣、知識(shí)和行為。習(xí)可以幫助人們形成相對(duì)穩(wěn)定的習(xí)慣、知識(shí)和行為。知識(shí)拓展知識(shí)拓展他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。一樣
10、，和同伴一起聊天。5、他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處等。問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處等。探究與分享探究與分享你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究與分享探究與分享你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。暑假在父母的店里幫忙。暑假
11、在父母的店里幫忙。參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。參加學(xué)校社團(tuán)的參加學(xué)校社團(tuán)的“義賣義賣”活動(dòng)，活動(dòng)，給貧困地區(qū)的學(xué)生捐錢捐物。給貧困地區(qū)的學(xué)生捐錢捐物。參觀博物館和科技館等。參觀博物館和科技館等。探究與分享探究與分享記憶記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解理解對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特
12、定的問(wèn)題情境已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問(wèn)題。時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問(wèn)題。運(yùn)用運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力?；癁槲覀冏陨淼哪芰Α?在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。次。例如第一課學(xué)習(xí)的知識(shí)例如第一課學(xué)習(xí)的知識(shí)什么是努力？屬于要記憶的知識(shí)。怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，屬什么是努力？屬于要記憶的知識(shí)。怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，屬于要理解的知識(shí)。某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽(tīng)
13、天由命于要理解的知識(shí)。某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽(tīng)天由命的態(tài)度，錯(cuò)在哪兒？屬于知識(shí)的關(guān)聯(lián)。中國(guó)女排本屆奧運(yùn)會(huì)上的態(tài)度，錯(cuò)在哪兒？屬于知識(shí)的關(guān)聯(lián)。中國(guó)女排本屆奧運(yùn)會(huì)上奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識(shí)的運(yùn)用。奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識(shí)的運(yùn)用。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興啊！我在那里聽(tīng)到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了自然界的探索了自然界的奧秘，培養(yǎng)了自?shī)W秘，培養(yǎng)了自己實(shí)踐能力己實(shí)踐能力。
14、收獲了收獲了快樂(lè)的快樂(lè)的心情。心情。收獲了收獲了歷史知?dú)v史知識(shí)。識(shí)。收獲了收獲了同學(xué)友同學(xué)友情。情。探究與分享探究與分享每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？嗎？ 學(xué)習(xí)伴隨我們的學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)，每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)，每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)。探究與分享探究與分享長(zhǎng)長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？需要。需要。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。斷發(fā)展的社會(huì)。探究與分享探究與分享 古語(yǔ)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。古語(yǔ)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。知知
15、 識(shí)識(shí)啟啟 迪迪你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么呢？為了掌握更為了掌握更多的知多的知識(shí)。識(shí)。你你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？?jī)蓛蓚€(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。答進(jìn)行追問(wèn)。探究與分享探究與分享（1）你）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？（2）兩）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。方的回答進(jìn)行追問(wèn)。（1）學(xué)習(xí)是為了掌握更多的科學(xué)文化）學(xué)習(xí)是為了掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，懂得做人的道理。知識(shí)，懂得做人的道理。學(xué)習(xí)可以讓我們處理好人與人、人與自學(xué)習(xí)可以讓我們處理好人與人、人
16、與自然及人與社會(huì)之間的關(guān)系。然及人與社會(huì)之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)能夠幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己，形學(xué)習(xí)能夠幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己，形成正確的價(jià)值觀念等。成正確的價(jià)值觀念等。（2）略。）略。探究與分享探究與分享知識(shí)延伸知識(shí)延伸名言欣賞名言欣賞 莫言就中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童莫言就中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，為了借一本書(shū)看，他給人拉年時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，為了借一本書(shū)看，他給人拉一上午的磨；本村的書(shū)不夠看，他就去周圍一上午的磨；本村的書(shū)不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書(shū)，持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下
17、讀書(shū)，自學(xué)了全部中學(xué)課本。自學(xué)了全部中學(xué)課本。30歲后，莫言先后進(jìn)歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始了新的人生。大學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來(lái)了什么？學(xué)習(xí)給莫言帶來(lái)了什么？ 學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，而且讓我們學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，而且讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩，能夠體驗(yàn)面前的世界變得更廣闊、更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。
18、案例解析案例解析李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽(yáng)縣貧李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽(yáng)縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書(shū)，還經(jīng)常挑燈夜讀。他每天手里都有一本書(shū)，還經(jīng)常挑燈夜讀。19771977年恢復(fù)高考，李總理在年恢復(fù)高考，李總理在570570萬(wàn)考生中萬(wàn)考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說(shuō)脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說(shuō)他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書(shū)的。他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書(shū)的。從田間接到通知書(shū)的青年到日后的國(guó)家總從田間接到通知書(shū)的青年到日后
19、的國(guó)家總理，這是理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。的最好詮釋。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。萎。案例解析案例解析毛澤東主席的事毛澤東主席的事思考：毛澤東主席的學(xué)思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基?；?。閱讀感悟閱讀感悟你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？拓展空間學(xué)習(xí)
20、學(xué)習(xí)是一種獲得知識(shí)、交是一種獲得知識(shí)、交流情感的方式，是人們?nèi)樟髑楦械姆绞?，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾獌?nèi)容。內(nèi)容。拓展空間拓展空間活動(dòng)三：活動(dòng)三：【梳理要點(diǎn)梳理要點(diǎn)】第第四四步：導(dǎo)學(xué)步：導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)不不練練不講不講單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題D單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題A單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題A單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題A單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題B單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題B單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題B單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題B單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題A單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題D單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題C非選擇題非選擇題這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)月不僅僅局限在學(xué)校，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)月不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我
21、們所嘗，我們所觸，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則等。認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則等。非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)的理念。非選擇題非選擇題學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)
22、，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)改變了我們的思維方式和行為，提升我學(xué)習(xí)改變了我們的思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。們的能力和智慧。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。的生命將會(huì)枯萎。公元前公元前5 5世紀(jì)前，智者泛指聰明世紀(jì)前，智者泛指聰明并具有某種知識(shí)技能的人，后來(lái)并具有某種知識(shí)技能的人，后來(lái)自然科學(xué)家、詩(shī)人、音樂(lè)家乃至自然科學(xué)家、詩(shī)人、音樂(lè)家乃至政治家，也被稱為智者。政治家，也被稱為智者?，F(xiàn)在智者泛指有智謀、智慧過(guò)現(xiàn)在智者泛指有智謀、智慧過(guò)人、聰明的人。人、聰明的人。v（1）后知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智者生存。什
23、么是智者）后知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智者生存。什么是智者？需要學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。生活奠基。（2）要成為有智謀、智慧過(guò)人、聰明的人，作）要成為有智謀、智慧
24、過(guò)人、聰明的人，作為學(xué)生的你，當(dāng)前最需要怎樣做？為學(xué)生的你，當(dāng)前最需要怎樣做？終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)。9、（、（1）材料一、材料二共同反映了什么）材料一、材料二共同反映了什么主題？主題？ 學(xué)習(xí)可以提高思想道德素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)可以提高思想道德素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，我們只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備求知的能我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備求知的能力、做事的能力、與人合作得努力和生存力、做事的能力、與人合作得努力和生存的能力。的能力。才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的重要性）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。收獲一：收獲一： 收獲二：收獲二： 收獲三：收獲三： 第六步：學(xué)后反思第六步：學(xué)后反思整理收獲整理收獲
七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第一框 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 新人教版
