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1、專題十一古詩詞曲閱讀考點(diǎn)一考點(diǎn)一 煉字品析煉字品析(2011(2011河北中考河北中考) )閱讀下面的宋詞，回答問題。閱讀下面的宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，有恨，何事長向
2、別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 簡析簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加著重號(hào)詞一句中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。語的表達(dá)效果。_【解題技巧【解題技巧】 煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達(dá)效果這兩類內(nèi)得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達(dá)效果這兩類內(nèi)容。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細(xì)致、精容。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細(xì)致、精微地品味、賞析語言的能力。微地品味、賞析語言的能力。 煉字品析題中，雖然只涉及作品中的某
3、一個(gè)字，但煉字品析題中，雖然只涉及作品中的某一個(gè)字，但答題時(shí)不能把該字孤立起來分析，而是要放在句中，并答題時(shí)不能把該字孤立起來分析，而是要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來做整體分析。解答時(shí)，可按以下結(jié)合全詩的意境情感來做整體分析。解答時(shí)，可按以下步驟去分析：步驟去分析： 1 1準(zhǔn)確解釋該字在句中的含義。準(zhǔn)確解釋該字在句中的含義。 2 2將該字放入原句中，結(jié)合詩歌展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩將該字放入原句中，結(jié)合詩歌展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌所描繪的景象。歌所描繪的景象。 3 3點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。也就是說，把該字和詩歌主題聯(lián)系起來，說明這個(gè)字情。
4、也就是說，把該字和詩歌主題聯(lián)系起來，說明這個(gè)字在突出主題思想方面起到什么作用。在突出主題思想方面起到什么作用。 需要注意的是，煉字品析的需要注意的是，煉字品析的“析析”，不能架空分析，不能架空分析，泛泛地說運(yùn)用了什么修辭，說生動(dòng)形象富于感染力等空泛泛地說運(yùn)用了什么修辭，說生動(dòng)形象富于感染力等空話；要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、話；要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊(yùn)等。情更形象、更含蓄、更有意蘊(yùn)等。【解析【解析】 賞析賞析“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”和和“低低”的表達(dá)效果，應(yīng)注意這的表達(dá)效果，應(yīng)注意這兩個(gè)字是對月光的描繪，表明時(shí)間的推移；兩個(gè)字是對月光的描繪，表明時(shí)
5、間的推移；“無眠無眠”即即“無眠之人無眠之人”，分析表達(dá)效果時(shí)要分析出，分析表達(dá)效果時(shí)要分析出“無眠之人無眠之人”為什么為什么“無眠無眠”?！敬鸢浮敬鸢浮?“ “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”和和“低低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。煉字品析誤區(qū)煉字品析誤區(qū) 審題有誤。題目要求分析這兩個(gè)詞審題有誤。題目要求分析這兩個(gè)詞“在全詩寫景在全詩寫景方面起到了什么作用方面起到了什么作用”，而有同學(xué)理解為，而有同學(xué)理解為“描繪了怎樣描繪了怎樣的景物的景物”，只是結(jié)合著這
6、兩個(gè)詞語，把詩句的意思解釋，只是結(jié)合著這兩個(gè)詞語，把詩句的意思解釋出來，并沒有分析其在寫景方面起到的作用。出來，并沒有分析其在寫景方面起到的作用。解答不解答不完整。有的同學(xué)只以完整。有的同學(xué)只以“以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜”四個(gè)字作答，沒有具四個(gè)字作答，沒有具體分析襯托了景物怎樣的特點(diǎn)。體分析襯托了景物怎樣的特點(diǎn)。(2014(2014河北中考河北中考) )閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩己亥雜詩浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 名句賞析名句賞析 你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為
7、傳誦的原因是什么？你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？_【解題技巧【解題技巧】 名句賞析，就是對古詩詞中千古傳誦名句賞析，就是對古詩詞中千古傳誦的名句，就其景、情、理、趣等方面為人稱道之處進(jìn)行的名句，就其景、情、理、趣等方面為人稱道之處進(jìn)行品評分析。主要考查考生對詩詞中被后人傳誦名句的理品評分析。主要考查考生對詩詞中被后人傳誦名句的理解和賞析能力。解和賞析能力。 解答這類題目，先要理清一個(gè)問題解答這類題目，先要理清一個(gè)問題名句因何而名句因何而名？是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？名？是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？ 如果是寫景名句，則從它運(yùn)用了哪些寫景方法、描如
8、果是寫景名句，則從它運(yùn)用了哪些寫景方法、描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合、哲理的啟悟性等角是言理名句，則從它理和趣的融合、哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達(dá)效果角度賞度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達(dá)效果角度賞析。析。 鑒賞時(shí)要依據(jù)自己的理解，用自己的話語，通俗、鑒賞時(shí)要依據(jù)自己的理解，用自己的話語，通俗、簡潔、明了地對名句予以闡釋。具體說來，寫景類的名簡潔、明了地對名句予以闡釋。
9、具體說來，寫景類的名句，可將其句，可將其“景景”擴(kuò)放，讓人看得更清晰；抒情類的名擴(kuò)放，讓人看得更清晰；抒情類的名句，可將其句，可將其“情情”細(xì)致化，離別、憂愁、悲傷、思念、細(xì)致化，離別、憂愁、悲傷、思念、豪放、曠達(dá)等，讓人體會(huì)得更細(xì)膩；言理類的名句，可豪放、曠達(dá)等，讓人體會(huì)得更細(xì)膩；言理類的名句，可把道理的內(nèi)涵提示得透徹些，讓人看得更明白；修辭類把道理的內(nèi)涵提示得透徹些，讓人看得更明白；修辭類名句，要點(diǎn)明所用修辭手法，分析使用這種修辭手法的名句，要點(diǎn)明所用修辭手法，分析使用這種修辭手法的表達(dá)效果。表達(dá)效果?！窘馕觥窘馕觥?詩句中詩句中“落紅落紅”“”“春泥春泥”是比喻的手法，因此是比喻的手法，
10、因此賞析這兩句詩可以從修辭角度入手；也可從詩句表達(dá)的賞析這兩句詩可以從修辭角度入手；也可從詩句表達(dá)的思想情感入手思想情感入手( (表達(dá)了詩人關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感表達(dá)了詩人關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情情) )。【答案【答案】 這兩句話以這兩句話以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。向上?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家這首詩的作者是清末著名思想家、文
11、學(xué)家_(_(人名人名) )。【解題技巧【解題技巧】 識(shí)記文學(xué)常識(shí)，最有效的方法是注重平識(shí)記文學(xué)常識(shí)，最有效的方法是注重平時(shí)的積累。在備考過程中，對文學(xué)常識(shí)要進(jìn)行精心梳理，時(shí)的積累。在備考過程中，對文學(xué)常識(shí)要進(jìn)行精心梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。特別是對重要作家、作品等基本常識(shí)的構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。特別是對重要作家、作品等基本常識(shí)的識(shí)記，宜抓住識(shí)記，宜抓住“時(shí)間一條線時(shí)間一條線”“”“人物作品人物作品”兩大塊進(jìn)行兩大塊進(jìn)行梳理，在時(shí)間縱軸梳理，在時(shí)間縱軸( (主線主線) )上橫向拓展，縱橫交織建立起上橫向拓展，縱橫交織建立起文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！敬鸢浮敬鸢浮?龔自珍龔自珍考點(diǎn)四考點(diǎn)四 技巧賞析技
12、巧賞析這首詩畫線句子是怎樣寫這首詩畫線句子是怎樣寫“離愁離愁”的？的？_【解題技巧【解題技巧】 解答這類題目，首先要了解古詩詞中解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達(dá)技巧，它包括：常見的表達(dá)技巧，它包括： 1 1修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。 2 2表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法( (寫作手法或藝術(shù)手法寫作手法或藝術(shù)手法) )，主要包括托物言，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、反襯志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、反襯( (以樂寫哀、以樂寫哀、以哀寫樂以哀寫樂) )、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫
13、等。 3 3表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。情景交融、寓情于景等。 4 4語言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明語言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。慨等。 鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法( (表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語言特點(diǎn)等抒情方式、語言特點(diǎn)等) )，然后結(jié)合
14、詩句和具體詞語做分，然后結(jié)合詩句和具體詞語做分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人了詩人( (人物人物) )什么樣的思想感情。什么樣的思想感情。【解析【解析】 加線句子的中心詞是加線句子的中心詞是“離愁離愁”，前面的形容，前面的形容詞詞“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)出詩人離開京都時(shí)的愁思浩如水波，也表現(xiàn)出詩人離開京都時(shí)的愁思浩如水波，也表明詩人心潮難平，其愁緒廣闊無邊；后面的表明詩人心潮難平，其愁緒廣闊無邊；后面的“白日斜白日斜”則運(yùn)用景物描寫的方法烘托出了詩人的則運(yùn)用景物描寫的方法烘托出了詩人的“離愁離愁”?！敬鸢浮敬鸢浮?用用“浩蕩浩蕩”
15、表現(xiàn)表現(xiàn)“離愁離愁”的廣闊無邊，用的廣闊無邊，用“白日斜白日斜”的特定情境烘托的特定情境烘托“離愁離愁”。技巧鑒賞誤區(qū)技巧鑒賞誤區(qū) 缺少必要的知識(shí)儲(chǔ)備，對詩歌常用的表現(xiàn)手法缺少必要的知識(shí)儲(chǔ)備，對詩歌常用的表現(xiàn)手法( (表表達(dá)技巧達(dá)技巧) )沒有全面掌握。有考生把沒有全面掌握。有考生把“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”與與“修辭修辭手法手法”簡單地等同起來，只從運(yùn)用的修辭手法這一角度進(jìn)簡單地等同起來，只從運(yùn)用的修辭手法這一角度進(jìn)行分析。行分析。分析表達(dá)效果時(shí)，只簡單地羅列相關(guān)術(shù)語，沒分析表達(dá)效果時(shí)，只簡單地羅列相關(guān)術(shù)語，沒有結(jié)合詩句內(nèi)容分析出運(yùn)用該手法表現(xiàn)的景物特點(diǎn)或表達(dá)有結(jié)合詩句內(nèi)容分析出運(yùn)用該手法表現(xiàn)的景
16、物特點(diǎn)或表達(dá)的人物情感的人物情感 考點(diǎn)五考點(diǎn)五 描繪畫面描繪畫面例例 (2015(2015河北中考河北中考) )閱讀下面兩首詩，回答問題。閱讀下面兩首詩，回答問題。望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望春望國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。在下面的
17、橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。(1)“(1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了描繪了_的景象。的景象。(2)“(2)“國破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”描繪了描繪了_的景象。的景象?！窘忸}技巧【解題技巧】 描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型主要考動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及想象能力、描述能力、查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及想象能力、描述能力、審美能力。審美能力。 解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上
18、，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。情感。 描繪圖景要注意以下四點(diǎn)：描繪圖景要注意以下四點(diǎn)： 1 1用自己的語言，切忌直接引用。用自己的語言，切忌直接引用。 2 2要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境，描繪要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 3 3為了增添語言的生動(dòng)性，可以運(yùn)用一些修辭手法，為了增添語言的生動(dòng)性，可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等。如比喻、擬人等。 4 4要用自己
19、的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，把古詩因?yàn)樽芬米约旱穆?lián)想和想象加以再創(chuàng)造，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來，語言力求優(yōu)美。求簡練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來，語言力求優(yōu)美?！窘馕觥窘馕觥?答題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上對其描繪的景答題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上對其描繪的景象進(jìn)行概括。象進(jìn)行概括?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑栽旎娚裥?，陰陽割昏曉”的含義是的含義是“大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同面明亮一面昏暗，截然不同”，生動(dòng)形象地寫出了泰山，生動(dòng)形象地寫出了泰山神奇秀麗、高大雄偉的景象。神奇秀麗、高大雄偉的景象?！皣粕胶釉?，城
20、春草木國破山河在，城春草木深深”的含義是的含義是“山河依舊存在，京城已經(jīng)淪陷，春天的山河依舊存在，京城已經(jīng)淪陷，春天的長安城亂草叢生，一片荒蕪長安城亂草叢生，一片荒蕪”，形象地寫出了國都?xì)埰?、，形象地寫出了國都?xì)埰?、亂草叢生的景象。據(jù)此分析，概括作答即可。亂草叢生的景象。據(jù)此分析，概括作答即可?！敬鸢浮敬鸢浮?(1)(1)泰山神奇秀麗、高大雄偉泰山神奇秀麗、高大雄偉(2)(2)國都?xì)埰啤y草叢生國都?xì)埰?、亂草叢生描繪畫面誤區(qū)描繪畫面誤區(qū) 只解釋詩句，缺少必要的聯(lián)想和想象。只解釋詩句，缺少必要的聯(lián)想和想象。只把景物只把景物簡單羅列，沒有連綴成畫面。簡單羅列，沒有連綴成畫面。(2017(2017河
21、北中考河北中考) )閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?？键c(diǎn)六考點(diǎn)六 體會(huì)情感體會(huì)情感這首詩尾聯(lián)中的這首詩尾聯(lián)中的“長精神長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？_【解題技巧【解題技巧】 體會(huì)情感，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感體會(huì)情感，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感
22、情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考情、蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生查的是考生“披文入情披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩人情感世界的能力。入并解析詩人情感世界的能力。 1 1抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送送友人友人一個(gè)一個(gè)“送送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。 2 2抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語點(diǎn)
23、明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握語點(diǎn)明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的詩歌的感情基調(diào)，如李白的春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛中中“此夜此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由一句，由“故園情故園情”一一詞可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。詞可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 3 3抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。常見首詩所屬的類型，便可快速把握該詩
24、的感情基調(diào)。常見的題材如下：的題材如下： (1)(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。以抒發(fā)別離之愁。 (2) (2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的白的行路難行路難、陳子昂的、陳
25、子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌等。等。 (3)(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩諷喻詩”，如如詩經(jīng)詩經(jīng)中的中的碩鼠碩鼠。 (4) (4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京、王昌齡的王昌齡的出塞出塞以及宋代范仲淹的以及宋代范仲淹的漁家傲漁家傲秋思秋思等。等。 (5)(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想
26、詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的陸游的卜算子卜算子詠梅詠梅、王冕的、王冕的墨梅墨梅等，都是借等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自然之物，抒自己心志的名篇。 (6) (6)哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，如朱熹的而不露，如朱熹的觀書有感觀書有感。 (7)(7)山水詩。描寫山水風(fēng)光寄托詩人高潔情懷和對人山水詩。描寫山水風(fēng)光寄
27、托詩人高潔情懷和對人生理想境界的追求，如王灣的生理想境界的追求，如王灣的次北固山下次北固山下、杜甫的、杜甫的望岳望岳等。等。 (8) (8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的園、依傍田園的心境，如陶淵明的歸園田居歸園田居( (其三其三) )。 (9)(9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人的種種情思和感觸，如張繼的詩人的種種情思和感觸，如張繼的楓橋夜泊楓橋夜泊。 4 4抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，而是寓
28、情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬胡馬”“單于單于”象征入侵的敵人；象征入侵的敵人；“楊柳楊柳”“”“孤蓬孤蓬”“”“浮云浮云”用來表達(dá)離愁別緒；用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁鴻雁”“”“月亮月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；人之情；“花落花落”“”“花殘花殘”令人傷感；令人傷感；“杜鵑杜鵑”“”“子規(guī)子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花菊花”“”“梅花梅花”象征象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；堅(jiān)強(qiáng)、高潔；“竹子竹子”“”“松樹松樹”象
29、征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。尚。 解答古詩詞體會(huì)情感題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，解答古詩詞體會(huì)情感題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，如如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民志未酬、憂國憂民”等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常要用等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不可不知。到，不可不知?！窘馕觥窘馕觥?解答本題要先理解全詩，體悟其中的思想感解答本題要先理解全詩，體悟其中的思想感情。這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政情。這首
30、酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為通達(dá)、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了治失意的憤慨中化沉郁為通達(dá)、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟。詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟?！敬鸢浮敬鸢浮?樂觀豁達(dá)；進(jìn)取向上；堅(jiān)韌不拔樂觀豁達(dá)；進(jìn)取向上；堅(jiān)韌不拔( (意志堅(jiān)定意志堅(jiān)定) )。考點(diǎn)七考點(diǎn)七 內(nèi)容理解內(nèi)容理解例例 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( () )A A從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。答劉禹錫的作品。B B這首詩的首聯(lián)，敘寫
31、詩人被貶到荒涼之地二十三年這首詩的首聯(lián)，敘寫詩人被貶到荒涼之地二十三年來的人生經(jīng)歷。來的人生經(jīng)歷。C C這首詩的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)詩人對亡友這首詩的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)詩人對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D D這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句?？诘那Ч琶??！窘忸}技巧【解題技巧】 理解詩歌內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1 1了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。作品內(nèi)容的理解和把握。 2 2一
32、個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。 3 3許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序序”，有，有的交代了創(chuàng)作的年代，的交代了創(chuàng)作的年代， 有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是
33、至關(guān)重要的，因而不能忽視。至關(guān)重要的，因而不能忽視。 4 4大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意?？椫S許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意?！窘馕觥窘馕觥?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩的作者是一詩的作者是劉禹錫，此詩作于唐敬宗寶歷二年劉禹錫，此詩作于唐敬宗寶歷二年(826(826年年) )，劉禹錫罷，劉禹錫罷免和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返回洛陽，二免和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返回洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。禹錫寫此詩作答?！敬鸢浮敬鸢浮?A A
河北省中考語文總復(fù)習(xí) 專題十一 古詩詞曲閱讀課件
