《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15談讀書(shū)課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15談讀書(shū)課件1 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識(shí)就是力量。培根（英國(guó)）培根（英國(guó)）談讀書(shū)談讀書(shū)15 15 短文兩篇短文兩篇自由朗讀，整體感知自由朗讀，整體感知 自由朗讀課文，邊讀邊思考本自由朗讀課文，邊讀邊思考本文的主要內(nèi)容是什么，作者是從哪文的主要內(nèi)容是什么，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談讀書(shū)的。幾個(gè)方面來(lái)談讀書(shū)的。精讀文章，細(xì)節(jié)探究精讀文章，細(xì)節(jié)探究【學(xué)生再讀文章，注意下面的問(wèn)題學(xué)生再讀文章，注意下面的問(wèn)題】1 1、讀書(shū)要有哪些好處呢？、讀書(shū)要有哪些好處呢？ 2 2、讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是什么？、讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是什么？3 3、什么人才可讀書(shū)用書(shū)？用書(shū)的智慧從何而來(lái)？、什么人才可讀書(shū)用書(shū)？用書(shū)的智慧從何而來(lái)？ 4 4、理解、理解“蓋天生才干猶如
2、自然花草，讀書(shū)然后知如蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。何修剪移接?！钡暮x。說(shuō)說(shuō)比喻說(shuō)理的好處。的含義。說(shuō)說(shuō)比喻說(shuō)理的好處。5 5、“傅彩和長(zhǎng)才傅彩和長(zhǎng)才”與反面指出讀書(shū)的三種偏向：與反面指出讀書(shū)的三種偏向：“惰，矯和學(xué)究惰，矯和學(xué)究”，用的是哪種議論方法，用的是哪種議論方法 另舉一例。另舉一例。6 6、作者介紹哪些讀書(shū)的方法？并談一談你的看法。、作者介紹哪些讀書(shū)的方法？并談一談你的看法。 7 7、讀書(shū)會(huì)有哪些功效呢？試舉例說(shuō)明。、讀書(shū)會(huì)有哪些功效呢？試舉例說(shuō)明。編寫(xiě)讀書(shū)名言精評(píng)編寫(xiě)讀書(shū)名言精評(píng)要求：每人從課文中選取要求：每人從課文中選取2句讀書(shū)名言作為精彩句讀書(shū)名言作為精彩點(diǎn)
3、評(píng)。點(diǎn)評(píng)角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句?？梢苑治鼍涫剑p析修辭，也可以涉及遣詞造句。范例：范例：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。”句子分別以句子分別以“讀書(shū)讀書(shū)”“”“討論討論”“”“作文作文”為例論為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力。述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力。 朗讀品味，質(zhì)疑解惑朗讀品味，質(zhì)疑解惑（1）你最喜歡文中哪一句讀書(shū)名言？請(qǐng)）你最喜歡文中哪一句讀書(shū)名言？請(qǐng)以它作為論點(diǎn)說(shuō)一段話。以它作為論點(diǎn)說(shuō)一段話。（2）文中有沒(méi)有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢）文中有沒(méi)有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來(lái)與培根地站出來(lái)與培根“對(duì)話對(duì)話”。朗讀品味，質(zhì)疑解惑朗讀品味，質(zhì)疑解惑
湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15談讀書(shū)課件1 新人教版
