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1、
第5章 第二節(jié) 怎樣描述力
第 6章 一、課型課時(shí)新授課 1 課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解力的三要素
2、了解力的單位
3、能用示意圖描述力三、重點(diǎn)難點(diǎn)
力的三要素以及作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響四、教材分析
本節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)問題： 力的三要素、 力的單位和力的示意圖。 示意圖就是用有向線
段來表示力的三要素，因此學(xué)習(xí)力的三要素是學(xué)習(xí)示意圖的基礎(chǔ)。五、教學(xué)思路： 1、教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生就“力的作用效果與
哪些因素有關(guān)”進(jìn)行交流和討論，多舉一些事例來豐富有關(guān)力的三要素的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)于力的單位要讓學(xué)生對(duì)一牛的力的大小形
2、成具體的印象。 3、關(guān)于力的示意圖的教學(xué)，不要求嚴(yán)格的土?xí)r，不要求對(duì)標(biāo)度的標(biāo)注。
六、教學(xué)過程
（一）、引入：（ 師）力的效果是改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那
么力的作用效果與那些因素有關(guān)？結(jié)合課本插圖和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和討論 [板書課題 ]
（生討論）回答： ------
（二） [ 進(jìn)行新課 ]、
1、圖 8-7 中，左邊小孩力小，一根彈簧也拉不開；右邊運(yùn)動(dòng)員力大，很容易拉開三根彈簧。這說明力產(chǎn)生的效果跟力的大小有關(guān)。
2、 圖 8-8 中，用同樣大小的力 F 作用到彈簧上。 上邊是用手向右拉彈簧，這時(shí)彈簧伸長； 下邊是用手壓彈簧
3、， 這時(shí)彈簧縮短。 這說明力產(chǎn)生的效果跟力的方向有關(guān)。
3、 用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把的 A 點(diǎn)比握在 B 點(diǎn)省力（見圖 8-9）。這說明力的作用效果和力的作用點(diǎn)有關(guān)。
想一想：能夠影響力的作用效果的因素有幾個(gè)？都是哪些因素。
力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素。它們都能影響力的作用效
果。
4．力的單位
（1）．力的單位是：牛頓（簡稱：牛）用符號(hào)： N表示。
（2）．多大的力是 1N？你拿起 2 個(gè)雞蛋的力大約是 1N，拿起一塊磚用的力大約是 20N，運(yùn)動(dòng)員舉起杠
4、鈴時(shí)需要用 1000 至 3000N。
5. 力的示意圖
手提著的魚圖 8-10 所示，若魚受到的繩子向上的拉力 F=5 牛要畫這個(gè)力
的示意圖，只需要在魚上沿力的方向畫個(gè)箭頭，表示魚在這個(gè)方向上受到了力，線段的起點(diǎn)代表力的作用點(diǎn)。
6、診斷測試
(1) 力的作用效果跟力的大小、 ______和______有關(guān)。
(2) 在力的圖示中，帶箭頭的線段的起點(diǎn)表示 _____________，帶箭頭線段的長度表示 _____________，帶箭頭線段所指示的方向表示 _____________。
(3) 木箱受到 45 牛水平向右的拉力，在圖 8-12 中用所給標(biāo)度畫出拉力的圖示。
7、小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)
七、教學(xué)體會(huì)：通過用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，增多了生生、師生的交流互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知、鍛煉技能、并培養(yǎng)了其科學(xué)探究的精神，了解了科學(xué)探究的方法，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第二節(jié)《怎樣描述力》教案(滬科版八年級(jí))(2)
