《高中物理 第二章 機(jī)械波 第3講 波的圖像課件 教科版選修34》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第二章 機(jī)械波 第3講 波的圖像課件 教科版選修34（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第第3講波的圖像講波的圖像預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義目標(biāo)定位1.知道什么是波的圖像，知道圖像中縱、橫坐標(biāo)各表示的物理量，能說(shuō)出圖像中蘊(yùn)含的信息.2.能區(qū)分振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像.3.根據(jù)某一時(shí)刻波的圖像和波的傳播方向能畫(huà)出下一時(shí)刻和前一時(shí)刻的波的圖像，并能指出圖像中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振動(dòng)方向預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義 一、橫波的圖像 1若以橫坐標(biāo)x表示在波的傳播方向上各質(zhì)點(diǎn)的_，縱坐標(biāo)y表示_各個(gè)質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移，規(guī)定位移的方向向上為正值，向下為負(fù)值，則在xOy坐標(biāo)平面上，描出該時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)的位置(x，y)，用平滑曲線將各點(diǎn)連接起來(lái)，就得到這一時(shí)刻橫
2、波的圖像波的圖像有時(shí)也稱為波形圖，簡(jiǎn)稱波形 2正弦波：波形圖是_的波，又稱為正弦波平衡位置平衡位置 該時(shí)刻該時(shí)刻 正弦曲線正弦曲線 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義 二、波的圖像與振動(dòng)圖像的比較 1波的圖像表示波傳播時(shí)_在介質(zhì)中_的位置相對(duì)于平衡位置的位移 2振動(dòng)圖像表示_振動(dòng)的過(guò)程中，_相對(duì)于平衡位置的位移想一想為了區(qū)分波的圖像與振動(dòng)圖像，你可以用什么形象來(lái)描述它們？答案波的圖像相當(dāng)于一群人的一張照片，振動(dòng)圖像相當(dāng)于該群人中某個(gè)人的一段錄像.某一時(shí)刻某一時(shí)刻 各質(zhì)點(diǎn)各質(zhì)點(diǎn) 某一質(zhì)點(diǎn)某一質(zhì)點(diǎn) 各時(shí)刻各時(shí)刻 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義由波的圖像可獲取的信息 1直接讀出波長(zhǎng)若已知波速，可計(jì)算
3、出周期、頻率或已知周期、頻率可計(jì)算出波速 2直接讀出該時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)的位移，間接判斷回復(fù)力、加速度情況 3介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振幅一、波的圖像的理解和應(yīng)用一、波的圖像的理解和應(yīng)用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義 4已知波的傳播方向，可知質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向常用方法有：(1)帶動(dòng)法：原理：先振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)鄰近的后振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)方法：在質(zhì)點(diǎn)P靠近波源一方附近的圖像上另找一點(diǎn)P，若P在P上方，則P向上運(yùn)動(dòng)，若P在P下方，則P向下運(yùn)動(dòng)如圖1所示預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義答案D預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義借題發(fā)揮由波的圖
4、像可直接看出波長(zhǎng)、該時(shí)刻沿波的傳播方向上各質(zhì)點(diǎn)的位移和各質(zhì)點(diǎn)的振幅，可以判斷出各質(zhì)點(diǎn)該時(shí)刻的加速度方向可以由波速計(jì)算周期、頻率或由周期、頻率計(jì)算波速，利用波的傳播方向判斷任一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向或利用任一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向判斷波的傳播方向預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義 【例2】如圖5所示為一橫波在某一時(shí)刻的波形圖，已知D質(zhì)點(diǎn)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向如圖所示，下列說(shuō)法正確的是() 圖5A波向右傳播B此時(shí)A點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向向下C質(zhì)點(diǎn)E與質(zhì)點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)方向相同D質(zhì)點(diǎn)C比質(zhì)點(diǎn)B先回到平衡位置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義解析質(zhì)點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)方向向下，根據(jù)特殊點(diǎn)法，波源在右，所以波應(yīng)該向左傳播，則A質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向向上E質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方
5、向向上，與D方向相反質(zhì)點(diǎn)C是直接向下運(yùn)動(dòng)的而B(niǎo)是先向上運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)再向下運(yùn)動(dòng)，故C比B先回到平衡位置答案D預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義二、波的圖像的畫(huà)法二、波的圖像的畫(huà)法預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義借題發(fā)揮在已知波速的情況下，由公式xvt可得經(jīng)t時(shí)間后波向前移動(dòng)的距離x，把波形平移x即可得t時(shí)間后的波形圖，注意，當(dāng)xkx0時(shí)，只需將波形沿波的傳播方向平移x0即可得t時(shí)間后的波形圖，這就是所謂的“去整留零平移法”當(dāng)然也可以采用“特殊點(diǎn)法”預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義
6、課堂講義三、振動(dòng)圖像與波動(dòng)圖像的比較三、振動(dòng)圖像與波動(dòng)圖像的比較預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義簡(jiǎn)諧振動(dòng)簡(jiǎn)諧振動(dòng)橫波橫波研究對(duì)象研究對(duì)象一個(gè)質(zhì)點(diǎn)一個(gè)質(zhì)點(diǎn)介質(zhì)中的各質(zhì)點(diǎn)介質(zhì)中的各質(zhì)點(diǎn)物理意義物理意義一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在不同一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的振動(dòng)位移時(shí)刻的振動(dòng)位移介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)在同一時(shí)介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)在同一時(shí)刻的振動(dòng)位移刻的振動(dòng)位移隨時(shí)間隨時(shí)間的變化的變化原有圖形不變，原有圖形不變，圖線隨時(shí)間而延圖線隨時(shí)間而延伸伸原有波形沿波的傳播方原有波形沿波的傳播方向平移向平移顯示的主要顯示的主要物理量物理量振幅和周期振幅和周期振幅和波長(zhǎng)振幅和波長(zhǎng)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義答案B預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義借題發(fā)揮振動(dòng)圖像與波的圖像的區(qū)別：(1)波的圖像和振動(dòng)圖像是根本不同的，波的圖像描述的是介質(zhì)中的“各質(zhì)點(diǎn)”在“某一時(shí)刻”離開(kāi)平衡位置的位移；而振動(dòng)圖像描述的是“一個(gè)質(zhì)點(diǎn)”在“各個(gè)時(shí)刻”離開(kāi)平衡位置的位移(2)坐標(biāo)軸所表示的物理量：波動(dòng)圖像中的橫軸x表示介質(zhì)中各個(gè)振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的平衡位置，縱軸y表示各個(gè)振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻的位移；振動(dòng)圖像的橫軸t表示一個(gè)振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的時(shí)間，縱軸y表示這個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)時(shí)各個(gè)不同時(shí)刻的位移
高中物理 第二章 機(jī)械波 第3講 波的圖像課件 教科版選修34
