中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件

《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3 3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈物圈 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 1 1生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的空間范圍內(nèi)，在一定的空間范圍內(nèi)，_與與_所形成的所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)?！军c(diǎn)撥點(diǎn)撥】 判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)有無包含這個(gè)空間范圍內(nèi)的所有生物和環(huán)境有無包含這個(gè)空間范圍內(nèi)的所有生物和環(huán)境。生物生物環(huán)境環(huán)境第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系

2、統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)(1)一片森林可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片森林可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。( () )(2)(2)一個(gè)池塘中所有的魚是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)池塘中所有的魚是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。( () )(3)(3)一片農(nóng)田的所有農(nóng)作物和環(huán)境是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片農(nóng)田的所有農(nóng)作物和環(huán)境是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。( () )(4)(4)草原上的所有生物和海洋中的陽光、水等組成一個(gè)生態(tài)草原上的所有生物和海洋中的陽光、水等組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)。( () )考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分

3、圖圖3 31 1生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦生物生物部分部分_主要為綠色植物，能通過主要為綠色植物，能通過_作作用固定太陽能制造有機(jī)物，不僅供給用固定太陽能制造有機(jī)物，不僅供給植物自身，也是動物的食物來源植物自身，也是動物的食物來源_絕大多數(shù)動物，不能自己制造有機(jī)物，絕大多數(shù)動物，不能自己制造有機(jī)物，只能直接或間接以植物為食只能直接或間接以植物為食_主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌，還主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌，還包括蚯蚓、白蟻、蜣螂、禿鷲等腐食包括蚯蚓、白蟻、蜣螂、禿鷲等腐食

4、性動物。將生物的遺體和糞便中的有性動物。將生物的遺體和糞便中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，供植物重新利用機(jī)物分解成無機(jī)物，供植物重新利用_陽光、空氣、水、溫度、土壤等陽光、空氣、水、溫度、土壤等生產(chǎn)者生產(chǎn)者光合光合消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者非生物部分非生物部分 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來源是生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來源是生產(chǎn)者生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的能量最，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是終來源是太陽能太陽能。生產(chǎn)者、分解者和非生物部分為生態(tài)系。生產(chǎn)者、分解者和非生物部分為生態(tài)系統(tǒng)的必需成分，統(tǒng)的必需成分，消費(fèi)者消費(fèi)者為生態(tài)系統(tǒng)的非必需成分，其中為生態(tài)系統(tǒng)的非必需成分，其中生生

5、產(chǎn)者產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用。在生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用?！疽?guī)律強(qiáng)化規(guī)律強(qiáng)化】 生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 3 3生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。一般情況下，生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是_的。這說明的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定一定_的。的?！疽?guī)律強(qiáng)化規(guī)律強(qiáng)化】 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)中生物種類生態(tài)系統(tǒng)中生物種類

6、越多越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)，自動調(diào)節(jié)能力越能力越強(qiáng)強(qiáng)，生態(tài)平衡越，生態(tài)平衡越不易被打破不易被打破；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單越簡單，自動調(diào)節(jié)能力越，自動調(diào)節(jié)能力越弱弱，生態(tài)平衡越，生態(tài)平衡越容易被破壞容易被破壞。例如，一般來說，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)。例如，一般來說，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力更系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)強(qiáng)。相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié)自動調(diào)節(jié) 限度限度 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成

7、了完整的生態(tài)系統(tǒng)。( () )(2)(2)人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者。人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者。( () )(3)(3)生產(chǎn)者最為重要，消費(fèi)者和分解者可有可無。生產(chǎn)者最為重要，消費(fèi)者和分解者可有可無。( () )(4)(4)所有細(xì)菌和真菌都是分解者，所有動物都是消費(fèi)者。所有細(xì)菌和真菌都是分解者，所有動物都是消費(fèi)者。( () )(5)(5)生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。( () ) 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2食物鏈?zhǔn)澄镦?1 1概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_的關(guān)的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。系而

8、形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。2 2組成：只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有組成：只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有_和和_3 3書寫：生產(chǎn)者書寫：生產(chǎn)者消費(fèi)者，如：草消費(fèi)者，如：草鼠鼠蛇蛇鷹。鷹。(1)(1)每條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是每條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是_(_(植物植物) )，終結(jié)于最高，終結(jié)于最高級的級的_(_(動物動物) )。(2)(2)箭頭指向表示箭頭指向表示_循環(huán)和循環(huán)和_流動的方向，即箭流動的方向，即箭頭由被捕食者指向捕食者。頭由被捕食者指向捕食者。(3)(3)生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，隨食物鏈營養(yǎng)級依次為第二、三、四生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，隨食物鏈營養(yǎng)級依次為第二、三、四營養(yǎng)級。營養(yǎng)級。吃與被吃吃與被吃 分解者分解者 非

9、生物部分非生物部分 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 消費(fèi)者消費(fèi)者 物質(zhì)物質(zhì) 能量能量 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 (4)(4)營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越_，第一營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級( (生產(chǎn)生產(chǎn)者者) )數(shù)量最多。數(shù)量最多。(5)(5)能量單向流動，逐級遞減。營養(yǎng)級越高，生物獲取的能量單向流動，逐級遞減。營養(yǎng)級越高，生物獲取的能量越能量越_。(6)(6)有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)有毒有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越物質(zhì)越_。食物鏈中營養(yǎng)級不是越高越好。食物鏈中營養(yǎng)級不是越高越好。少少 少少 多多第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈

10、 【規(guī)律強(qiáng)化規(guī)律強(qiáng)化】 食物鏈中生物數(shù)量、能量、有毒物質(zhì)的關(guān)系食物鏈中生物數(shù)量、能量、有毒物質(zhì)的關(guān)系名稱名稱生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者最終消費(fèi)者最終消費(fèi)者生物數(shù)量生物數(shù)量( (通常情況下通常情況下) )最多最多越來越少越來越少最少最少體內(nèi)總能量體內(nèi)總能量最多最多越來越少越來越少最少最少體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)最少最少越來越多越來越多最多最多第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)“(1)“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”包含的食物鏈?zhǔn)牵合s包含的食物鏈?zhǔn)牵合s螳螂螳螂黃雀。黃雀。( () )(2)(2)在在“ “ 草草兔兔狼狼”這條食物鏈

11、中，草的數(shù)量最多，狼這條食物鏈中，草的數(shù)量最多，狼獲得的能量最多。獲得的能量最多。( () ) 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3食物網(wǎng)食物網(wǎng) 1 1食物網(wǎng)的概念食物網(wǎng)的概念在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條_，它們彼此交錯(cuò)，它們彼此交錯(cuò)連接，形成連接，形成_。 食物鏈?zhǔn)澄镦?食物網(wǎng)食物網(wǎng) 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 2 2食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的計(jì)算圖圖3 32 2圖圖3 32 2所示的食物網(wǎng)中共有所示的食物網(wǎng)中共有_條食物鏈。請寫出條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈：最長的一條食物鏈：_。5 5 草

12、草鼠鼠蛇蛇鷹鷹 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【規(guī)律強(qiáng)化規(guī)律強(qiáng)化】 食物鏈條數(shù)的計(jì)算食物鏈條數(shù)的計(jì)算 找出起點(diǎn)和終點(diǎn)。每一條的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，終找出起點(diǎn)和終點(diǎn)。每一條的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不被其他動物捕食的消費(fèi)者點(diǎn)是在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不被其他動物捕食的消費(fèi)者。順著箭頭計(jì)算從起點(diǎn)到終點(diǎn)有幾條通路順著箭頭計(jì)算從起點(diǎn)到終點(diǎn)有幾條通路。3 3食物網(wǎng)中生物與生物的關(guān)系是捕食和競爭。例食物網(wǎng)中生物與生物的關(guān)系是捕食和競爭。例如，鼠與蛇的關(guān)系是如，鼠與蛇的關(guān)系是_，鷹與狐的關(guān)系是，鷹與狐的關(guān)系是_，鷹與蛇的關(guān)系是，鷹與蛇的關(guān)系是_。 捕食捕食考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦

13、競爭競爭捕食和競爭捕食和競爭 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 4 4生態(tài)系統(tǒng)中某種生物數(shù)量改變對其他生物有影響。生態(tài)系統(tǒng)中某種生物數(shù)量改變對其他生物有影響。例如，草大量死亡，則鼠、蛇都會例如，草大量死亡，則鼠、蛇都會_；蛇大量減少，；蛇大量減少，則鼠的變化是則鼠的變化是_，鷹大量減少，蛇的變化是，鷹大量減少，蛇的變化是_。先增多后減少先增多后減少 【思維警示思維警示】 當(dāng)食物網(wǎng)中一種生物的數(shù)量變化時(shí)，受影當(dāng)食物網(wǎng)中一種生物的數(shù)量變化時(shí)，受影響最大的總是相鄰的生物。響最大的總是相鄰的生物。減少減少 先增多后減少先增多后減少 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 5 5食

14、物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級最高的消食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級最高的消費(fèi)者。例如，此食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)最多的是費(fèi)者。例如，此食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)最多的是_?！军c(diǎn)撥點(diǎn)撥】 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。物質(zhì)可循環(huán)利用，能量單向流動的，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。物質(zhì)可循環(huán)利用，能量單向流動。圖。圖3 33 3表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。圖圖3 33 3鷹鷹 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考

15、點(diǎn)聚焦1 1生物圈的范圍包括大氣圈的生物圈的范圍包括大氣圈的_、水圈的、水圈的_和巖石圈的和巖石圈的_。2 2生物圈中有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)生物圈中有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)底部底部表面表面類型類型分布分布主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)作用作用_生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)濕潤或較濕潤或較濕潤地區(qū)濕潤地區(qū)動植物種類較多，動植物種類較多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較穩(wěn)定，被譽(yù)為穩(wěn)定，被譽(yù)為“綠綠色水庫色水庫”“”“地球之地球之肺肺”涵養(yǎng)水源、保涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣候、凈化空氣森林森林考點(diǎn)考點(diǎn)4 4生物圈生物圈 大部大部第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究

16、考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型類型分布分布主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)作用作用草原草原生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)較干旱較干旱地區(qū)地區(qū)草本植物為主，動植草本植物為主，動植物種類相對較少物種類相對較少保持水土、防保持水土、防風(fēng)固沙風(fēng)固沙_生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)濕地濕地沼澤植物占優(yōu)勢，動沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類很多，被譽(yù)為物種類很多，被譽(yù)為“地球之腎地球之腎”凈化水質(zhì)、蓄凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱洪抗旱海洋海洋生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)海洋海洋絕大部分是微小的浮絕大部分是微小的浮游植物、動物種類很游植物、動物種類很多多提供氧氣提供氧氣淡水淡水生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)河流、湖泊河流、湖泊或池塘等或池塘等淡水水域淡水水域藻類植物、多種動物藻類植物、多種動物調(diào)

17、節(jié)氣候調(diào)節(jié)氣候濕地濕地第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型類型分布分布主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)作用作用農(nóng)田農(nóng)田生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)農(nóng)田農(nóng)田生物種類相對較少，生物種類相對較少，以農(nóng)作物為主體以農(nóng)作物為主體為人類提供食物為人類提供食物城市城市生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)城市城市植物種類和數(shù)量少，植物種類和數(shù)量少，消費(fèi)者主要是人類，消費(fèi)者主要是人類，人類起支配作用人類起支配作用對人類政治、經(jīng)對人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重濟(jì)、文化產(chǎn)生重大影響大影響第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 3._3._是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生

18、態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。，是所有生物共同的家園。(1)(1)非生物因素：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受非生物因素：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受_ ( (陽光、水、空氣等陽光、水、空氣等) )的影響的影響。(2)(2)地域關(guān)系：各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互地域關(guān)系：各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互_的，如黃的，如黃河、長江流經(jīng)森林、草原、農(nóng)田、湖泊、城市等生態(tài)系統(tǒng)。河、長江流經(jīng)森林、草原、農(nóng)田、湖泊、城市等生態(tài)系統(tǒng)。(3)(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生物：各種生物能到達(dá)不同的生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)中的生物：各種生物能到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)。生物圈生物圈考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦非生物因素非生物因素關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián) 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生

19、物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】(1)(1)整個(gè)地球就是一個(gè)生物圈。整個(gè)地球就是一個(gè)生物圈。( () )(2)(2)沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。( () )考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究探究1 1 生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成例例1 1 20172017福建福建 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( () )A A一片森林一片森林 B B一塊農(nóng)田一塊農(nóng)田 C C一群螞蟻一群螞蟻 D D一個(gè)池塘一個(gè)池塘C C第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考考 向向 探探 究究變式變式1 1 20162016遂寧遂

20、寧 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是是( () )A A生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成B B生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的，是不可缺少的C C所有的動物都是消費(fèi)者所有的動物都是消費(fèi)者D D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦C C例例2 2 20172017宿遷宿遷 圖圖2 24 4是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物是某草原生態(tài)系

21、統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)說法正確的是網(wǎng)簡圖，有關(guān)說法正確的是( () )D D 第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究探究2 2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)圖圖3 34 4A A雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系B B能量沿著食物鏈能量沿著食物鏈( (網(wǎng)網(wǎng)) )循環(huán)流動循環(huán)流動C C該食物網(wǎng)共有該食物網(wǎng)共有5 5條食物鏈條食物鏈D D該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能探究探究3 3生物圈生物圈例例3 3 20172017東營東營 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)生物圈是

22、現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。下列有關(guān)生物生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。下列有關(guān)生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是圈的敘述，錯(cuò)誤的是( () )A A生物圈是所有生物共同的家園生物圈是所有生物共同的家園B B生物圈的范圍包括整個(gè)地球生物圈的范圍包括整個(gè)地球C C生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境D D生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦B B第第3課時(shí)課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 變式變式3 3 20172017桐城桐城 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是是( () )A A森林生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎地球之腎”之稱之稱 B B草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類最多草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類最多C C不同的生態(tài)系統(tǒng)直接彼此獨(dú)立不同的生態(tài)系統(tǒng)直接彼此獨(dú)立D D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦D D