江西省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 短文二篇答謝中書(shū)書(shū)（第2課時(shí)）課件 新人教版

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1、一、定向?qū)胍?、定向?qū)?背誦課文并且試著翻譯全文。背誦課文并且試著翻譯全文。答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)陶弘景一、定向?qū)胍弧⒍ㄏ驅(qū)?.1.品味文章畫(huà)面的精美，語(yǔ)言的精練，品味文章畫(huà)面的精美，語(yǔ)言的精練，優(yōu)美的意境。優(yōu)美的意境。2.2.體會(huì)文中蘊(yùn)涵熱愛(ài)自然的思想感情。體會(huì)文中蘊(yùn)涵熱愛(ài)自然的思想感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、定向?qū)胍?、定向?qū)攵?、合作探究二、合作探?1. 1.全文是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)來(lái)描寫(xiě)全文是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)來(lái)描寫(xiě)的？全文共寫(xiě)了哪些景物？的？全文共寫(xiě)了哪些景物？ 2.2.王國(guó)維說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，意王國(guó)維說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，意思是景物描寫(xiě)中必然蘊(yùn)含作者的思想思是景物描寫(xiě)中必然蘊(yùn)含作

2、者的思想情感，本文景物描寫(xiě)流露出作者怎樣情感，本文景物描寫(xiě)流露出作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？情感？ 1.1.全文是圍繞一個(gè)全文是圍繞一個(gè)“美美”字展開(kāi)的，共寫(xiě)字展開(kāi)的，共寫(xiě)了了“高峰、清流、石壁、高峰、清流、石壁、青林、翠竹青林、翠竹 、曉霧、曉霧、猿、鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、沉鱗猿、鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、沉鱗”這些景物。這些景物。二、合作探究二、合作探究 1.全文是圍繞哪一全文是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)來(lái)描寫(xiě)的？全個(gè)字展開(kāi)來(lái)描寫(xiě)的？全文共寫(xiě)了哪些景物？文共寫(xiě)了哪些景物？ 王國(guó)維說(shuō)，一切景語(yǔ)皆王國(guó)維說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，意思是景物描寫(xiě)中必情語(yǔ)，意思是景物描寫(xiě)中必然蘊(yùn)含作者的思想情

3、感，然蘊(yùn)含作者的思想情感，本本文景物描寫(xiě)流露出作者怎樣文景物描寫(xiě)流露出作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？發(fā)作者的情感？沉醉山水的沉醉山水的愉悅愉悅之情之情與古今知音共賞美景的與古今知音共賞美景的得意得意之感。之感。 二、合作探究二、合作探究實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥 1.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”一句歷來(lái)為人稱(chēng)贊，這句妙在哪里？ 2.文中的景物是按照什么順序?qū)懙模?1.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”一句歷來(lái)為人稱(chēng)贊，這句妙在哪里？三、精講點(diǎn)撥

4、三、精講點(diǎn)撥 這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物活動(dòng)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。 這句話(huà)寫(xiě)出了聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)

5、端。1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底”，再平視，再平視“兩岸兩岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“曉曉”與與“夕夕”兩層來(lái)兩層來(lái)寫(xiě)寫(xiě)三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。二、分寫(xiě)山水景物的美。二、分寫(xiě)山水景物的美。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.1.下列字詞的注音和書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（下列字詞的注音和書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）BA.A.熾（熾（chch）熱）熱 氣氛氣氛(fn)(fn) 酸漬酸漬(z(z ) ) B.B.踱（踱（dudu）步）步 沉淀（沉淀（didi n n）吹

6、噓（）吹噓（xx） C.C.頷（頷（hnhn）首）首 酒肆（酒肆（s) s) 粲（粲（c c n n）然）然 D.D.熒熒(yng)(yng)光光 詰（詰（jj）責(zé)）責(zé) 緋（緋（fifi）紅）紅四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2.2.下列成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（下列成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）DA.A.告別時(shí)，他非要送我?guī)讐K高檔的衣料，告別時(shí)，他非要送我?guī)讐K高檔的衣料，真是真是大方之家大方之家。B.B.中國(guó)女排贏得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍后，全球中國(guó)女排贏得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍后，全球華人歡天喜地，華人歡天喜地，彈冠相慶彈冠相慶。C.C.設(shè)計(jì)師們因地制宜，設(shè)計(jì)師們因地制宜，處心積慮處心積慮，修建成，修建成功的園林當(dāng)然各

7、不相同。功的園林當(dāng)然各不相同。D.D.重巖疊嶂重巖疊嶂的山脈深處，環(huán)繞著一片富饒的山脈深處，環(huán)繞著一片富饒的土地。的土地。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 3.3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）DA.A.讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，在一生中，讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，在一生中，留下了大量文學(xué)作品。留下了大量文學(xué)作品。B.B.教師節(jié)前夕，她瞞著春玲和鳳娟制作了教師節(jié)前夕，她瞞著春玲和鳳娟制作了一本紀(jì)念冊(cè)。一本紀(jì)念冊(cè)。C.C.這件事情過(guò)于復(fù)雜，具體詳情以后我再這件事情過(guò)于復(fù)雜，具體詳情以后我再告訴你告訴你。D.D.朗讀者旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞朗讀者旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人的傳導(dǎo)作用。人的傳導(dǎo)作用。w這篇山水小品廖廖這篇山水小品廖廖68個(gè)字，個(gè)字，就概括古今，包羅了四時(shí)，就概括古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人。表達(dá)作像詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人。表達(dá)作者者親近自然的喜悅親近自然的喜悅。