河北省中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2部分 熱點題型2 實驗操作型課件

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1、熱點題型二熱點題型二實驗操作型實驗操作型“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)”，化學(xué)實驗在中，化學(xué)實驗在中考中所占權(quán)重很大，在河北歷年中考試卷中，年年必考?？贾兴紮?quán)重很大，在河北歷年中考試卷中，年年必考。A層次的試題一般呈現(xiàn)在第層次的試題一般呈現(xiàn)在第2(或或1)題，題，B、C層次試題呈現(xiàn)在第層次試題呈現(xiàn)在第30題和第題和第35題中，其他題目中也有所涉及，所占分值達十幾題中，其他題目中也有所涉及，所占分值達十幾分之多，因此，必須認真對待、仔細復(fù)習(xí)。從考查的知識和分之多，因此，必須認真對待、仔細復(fù)習(xí)。從考查的知識和能力層面上，要求考生對相關(guān)內(nèi)容能夠認識、了解、看懂、

2、能力層面上，要求考生對相關(guān)內(nèi)容能夠認識、了解、看懂、識別等，在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生能夠分析實驗過程、理解識別等，在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生能夠分析實驗過程、理解實驗原理并運用化學(xué)知識解決實驗中的具體問題。實驗原理并運用化學(xué)知識解決實驗中的具體問題。【命題規(guī)律【命題規(guī)律】【命題意圖【命題意圖】意在考查學(xué)生化學(xué)實驗的基本操作能力，觀察能力，意在考查學(xué)生化學(xué)實驗的基本操作能力，觀察能力，分析實驗、設(shè)計實驗的能力，從實驗過程中搜集、捕捉分析實驗、設(shè)計實驗的能力，從實驗過程中搜集、捕捉有用信息并運用化學(xué)原理解決實際問題的能力，同時，有用信息并運用化學(xué)原理解決實際問題的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及實事

3、求是的科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及實事求是的科學(xué)精神。【備考方法【備考方法】“要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗”，所以說，所以說，復(fù)習(xí)實驗最有效的辦法就是親手實驗。要求了解化學(xué)藥復(fù)習(xí)實驗最有效的辦法就是親手實驗。要求了解化學(xué)藥品的取用方法和儲存方法，知道常用儀器的性能，學(xué)會品的取用方法和儲存方法，知道常用儀器的性能，學(xué)會常用儀器的使用方法、組裝方法，特別要注意在復(fù)習(xí)時，常用儀器的使用方法、組裝方法，特別要注意在復(fù)習(xí)時，一定要結(jié)合每一項內(nèi)容進行思考，即便是簡單的實驗也一定要結(jié)合每一項內(nèi)容進行思考，即便是簡單的實驗也要思考要思考“為什么為什么”，例如，用滴管向

4、試管中滴加液體，例如，用滴管向試管中滴加液體，不僅會操作，而且要知道為什么這么操作，不這樣做會不僅會操作，而且要知道為什么這么操作，不這樣做會引起哪些問題或危險。引起哪些問題或危險。【答題技巧【答題技巧】仔細閱讀仔細閱讀“設(shè)問設(shè)問”中的關(guān)鍵字，如中的關(guān)鍵字，如“發(fā)生裝置發(fā)生裝置”與與“收集裝置收集裝置”，“正確正確”與與“不正確不正確”，“直接加熱直接加熱”與與“間接加熱間接加熱”，“現(xiàn)象現(xiàn)象”與與“結(jié)論結(jié)論”等，避免低級錯等，避免低級錯誤的出現(xiàn)。誤的出現(xiàn)?！局锌碱A(yù)測【中考預(yù)測】由于化學(xué)實驗的考查十分重要，所以預(yù)計在由于化學(xué)實驗的考查十分重要，所以預(yù)計在2018年年中考卷面上，與此相關(guān)的內(nèi)容，

5、其考查方式不會有明顯中考卷面上，與此相關(guān)的內(nèi)容，其考查方式不會有明顯的變化，只是題號順序及題型分布可能略有變化而已。的變化，只是題號順序及題型分布可能略有變化而已。(2017河北河北)如圖所示實驗操作正確的是如圖所示實驗操作正確的是()B案例題型案例題型1 實驗基本操作實驗基本操作【探解法【探解法】 此類試題一般較為簡單，只要學(xué)生了解基本操作此類試題一般較為簡單，只要學(xué)生了解基本操作的方法即可解決，但是，為了避免低級錯誤的出的方法即可解決，但是，為了避免低級錯誤的出現(xiàn)，請學(xué)生一定要看清楚現(xiàn)，請學(xué)生一定要看清楚“設(shè)問設(shè)問”中的要求中的要求(“正正確確”或或“不正確不正確”等等)。很明顯，在此題的

6、四個選。很明顯，在此題的四個選項中，只有項中，只有C的操作正確。的操作正確。,化學(xué)實驗的基本操作是每年必考試題之一，題號化學(xué)實驗的基本操作是每年必考試題之一，題號一般在第一般在第13題之中，主要是為了考查學(xué)生對基題之中，主要是為了考查學(xué)生對基礎(chǔ)實驗的認知能力。礎(chǔ)實驗的認知能力。【尋考法【尋考法】下圖所示的實驗操作不正確的是下圖所示的實驗操作不正確的是()D針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1【解析【解析】 A選項稱量固體氫氧化鈉時要將氫氧化鈉盛放在玻選項稱量固體氫氧化鈉時要將氫氧化鈉盛放在玻璃儀器中；璃儀器中；B選項測量溶液選項測量溶液pH時，不能將試紙直時，不能將試紙直接伸入溶液中；接伸入溶液中；C選項進行過

7、濾操作時，應(yīng)用玻璃選項進行過濾操作時，應(yīng)用玻璃棒引流且漏斗下端管口應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁；棒引流且漏斗下端管口應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁；D選項稀選項稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中且用玻璃棒不斷釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中且用玻璃棒不斷地攪拌，是正確的操作，故答案選地攪拌，是正確的操作，故答案選D。中考預(yù)測中考預(yù)測1下圖所示的實驗操作不正確的是下圖所示的實驗操作不正確的是()D【解析【解析】解決此類題的關(guān)鍵是熟悉課本中的實驗圖。檢查裝置解決此類題的關(guān)鍵是熟悉課本中的實驗圖。檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，用手緊握氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良

8、好；試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好；反之，則裝置氣密性不好。往試管里裝入固體粉末時，反之，則裝置氣密性不好。往試管里裝入固體粉末時，使試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部。使使試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部。使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)將膠頭滴管垂直用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)將膠頭滴管垂直懸空在容器口正上方滴加液體。過濾液體時，要注意懸空在容器口正上方滴加液體。過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”的原則，的原則，D選項圖中缺少玻璃棒選項圖中缺少玻璃棒引流，漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，故錯誤。引流，漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，故錯誤。

9、(2013河北河北)下列關(guān)于實驗操作或?qū)嶒灛F(xiàn)象的描述錯誤的是下列關(guān)于實驗操作或?qū)嶒灛F(xiàn)象的描述錯誤的是()A實驗剩余的藥品不能放回原瓶實驗剩余的藥品不能放回原瓶B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射C將將pH試紙放入待測液中，測定溶液的試紙放入待測液中，測定溶液的pHD將帶火星的木條放在集氣瓶口，檢驗氧氣是否集滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，檢驗氧氣是否集滿D案例題型案例題型2 實驗現(xiàn)象的描述實驗現(xiàn)象的描述河北中考注重對課本中出現(xiàn)的基本實驗操作進行考查，以文字敘河北中考注重對課本中出現(xiàn)的基本實驗操作進行考查，以文字敘述的形式進行考查，該題涉及的知識點為：述的形式進行考查，該

10、題涉及的知識點為：1.實驗室化學(xué)藥品取用實驗室化學(xué)藥品取用規(guī)則；規(guī)則；2.物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象(鐵燃燒現(xiàn)象鐵燃燒現(xiàn)象)；3.測定溶測定溶液酸堿度；液酸堿度； 4.氧氣、二氧化碳的檢驗與驗滿。氧氣、二氧化碳的檢驗與驗滿?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā?解決此類題的關(guān)鍵是讀懂每個信息，注意基本實驗操作中易錯的實解決此類題的關(guān)鍵是讀懂每個信息，注意基本實驗操作中易錯的實驗步驟。實驗剩余的藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄、更不能帶驗步驟。實驗剩余的藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄、更不能帶出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)，故出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)，故A正確；鐵絲

11、在氧氣中劇烈燃正確；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故燒，火星四射，生成黑色固體，故B正確；用正確；用pH試紙測定溶液酸堿試紙測定溶液酸堿度時，應(yīng)該先將度時，應(yīng)該先將pH試紙放于潔凈干燥的玻璃片上，然后用玻璃棒蘸試紙放于潔凈干燥的玻璃片上，然后用玻璃棒蘸取少量待測液于試紙上，顯色后與標準比色卡對比讀數(shù)，不能將取少量待測液于試紙上，顯色后與標準比色卡對比讀數(shù)，不能將pH試紙伸入或放入待測溶液中，以免污染溶液，故試紙伸入或放入待測溶液中，以免污染溶液，故C不正確；氧氣具不正確；氧氣具有助燃性，可將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口進行驗滿，故有助燃性，可將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口進行驗滿，

12、故D正確。正確。下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系不正確的是下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系不正確的是()A針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2【解析【解析】此題類似于化學(xué)實驗報告，通過對四個選項分析可知，此題類似于化學(xué)實驗報告，通過對四個選項分析可知，A選選項的操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系是不正確的，因為化學(xué)反應(yīng)項的操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系是不正確的，因為化學(xué)反應(yīng)不一定都伴隨著明顯的現(xiàn)象。不一定都伴隨著明顯的現(xiàn)象。選項選項實驗操作實驗操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論A向白醋中加入氫氧化鈉溶液向白醋中加入氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象二者之間不發(fā)生反應(yīng)二者之間不發(fā)生反應(yīng)B向紅墨水中加入活性炭，過濾向紅墨水中加入活性炭，過濾紅墨

13、水變無色紅墨水變無色活性炭具有吸附性活性炭具有吸附性C用黃銅片在銅片上刻畫用黃銅片在銅片上刻畫銅片上有劃痕銅片上有劃痕黃銅的硬度比銅大黃銅的硬度比銅大D電解水電解水電極上有氣泡產(chǎn)生電極上有氣泡產(chǎn)生水電解有氣體生成水電解有氣體生成下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是()A中考預(yù)測中考預(yù)測2【解析【解析】實驗實驗A中，木炭與氧化銅作用，因生成了金屬銅而出現(xiàn)紅色，中，木炭與氧化銅作用，因生成了金屬銅而出現(xiàn)紅色，證明木炭具有還原性，而非可燃性，所以該結(jié)論不合理。證明木炭具有還原性，而非可燃性，所以該結(jié)論不合理。A黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性黑

14、色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性B附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳C鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大D氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是()案例題型案例題型3 生活常識生活常識A用用制取氧氣制取氧氣B用用制取二氧化碳制取二氧化碳C用用制取氧氣制取氧氣D用用制取二氧化碳制取二氧化碳河北中考注重對氣體的制取進行考查，該題涉及的知識點為

15、：河北中考注重對氣體的制取進行考查，該題涉及的知識點為：對實驗室制取氧氣、二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇。對實驗室制取氧氣、二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇?！緦た挤ā緦た挤ā緾解決此類題的關(guān)鍵是掌握氧氣、二氧化碳的制取方法和實驗室制解決此類題的關(guān)鍵是掌握氧氣、二氧化碳的制取方法和實驗室制取氣體的一般思路和方法。取氣體的一般思路和方法。A.裝置適用于加熱固體制取氣體的反應(yīng)，且試裝置適用于加熱固體制取氣體的反應(yīng)，且試管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，用來收集密度比空用來收集密度比空氣小的氣體，而氧氣的密度比空氣大，不可用此裝置收

16、集，故選項錯誤；氣小的氣體，而氧氣的密度比空氣大，不可用此裝置收集，故選項錯誤；B.裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng)，實驗室制取二氧化碳用裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng)，實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，故可用此裝置，大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，故可用此裝置，用來收集密度比空氣小的氣體，用來收集密度比空氣小的氣體，而二氧化碳的密度比空氣大，不可用此裝置收集，故選項錯誤；而二氧化碳的密度比空氣大，不可用此裝置收集，故選項錯誤； C裝置裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng)，實驗室制取氧氣用雙氧水制取適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng)，實驗室制取氧氣用雙氧水制取

17、氧氣符合此條件，可用此裝置，氧氣符合此條件，可用此裝置，用來收集密度比空氣大的氣體，氧氣的密用來收集密度比空氣大的氣體，氧氣的密度比空氣大，可用此裝置收集，故選項正確；度比空氣大，可用此裝置收集，故選項正確； D裝置適用于加熱固體制裝置適用于加熱固體制取氣體的反應(yīng)，實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，故不可用取氣體的反應(yīng)，實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，故不可用此裝置，此裝置，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故選項錯誤。二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故選項錯誤?！咎浇夥ā咎浇夥ā?2017南京南京)實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確實驗室制取某些氣體的裝置

18、如圖。下列說法正確的是的是()針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練3A裝置裝置和和組合可以用來制取氧氣組合可以用來制取氧氣B裝置裝置和和組合可以用來制取氫氣組合可以用來制取氫氣C裝置裝置和和組合可以用來制取二氧化碳組合可以用來制取二氧化碳D裝置裝置可以較好地控制反應(yīng)速率可以較好地控制反應(yīng)速率A【解析【解析】 用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣應(yīng)選擇裝置，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣應(yīng)選擇裝置，因為氧氣不易溶于水，可用裝置收集，因為氧氣不易溶于水，可用裝置收集，A是正確是正確的敘述；的敘述；B選項，因為氫氣的密度比空氣的小，不選項，因為氫氣的密度比空氣的小，不能采用向上排空氣法收集；能采用向上排空氣法收集；C選項，因為二

19、氧化碳選項，因為二氧化碳的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集；的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集；D選項，裝置只能方便液體藥品的加入，不能控選項，裝置只能方便液體藥品的加入，不能控制反應(yīng)速率，故答案選擇制反應(yīng)速率，故答案選擇A。氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的物質(zhì)，若收集此氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的物質(zhì)，若收集此氣體應(yīng)該選用的裝置為氣體應(yīng)該選用的裝置為()中考預(yù)測中考預(yù)測3B【解析【解析】 根據(jù)題給信息：氨氣是一種密度比空氣小且極易根據(jù)題給信息：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的物質(zhì)，因此，收集此氣體不能用排水法，溶于水的物質(zhì)，因此，收集此氣體不能用排水法，而應(yīng)該用向

20、下排空氣法。而應(yīng)該用向下排空氣法。(1)甲是蒸發(fā)溶液的實驗，儀器甲是蒸發(fā)溶液的實驗，儀器a的名稱是的名稱是_，用玻璃棒不斷攪，用玻璃棒不斷攪拌的目的是拌的目的是_。(2)乙是探究燃燒條件的實驗，打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒；而乙是探究燃燒條件的實驗，打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒；而打開后，白磷燃燒。比較打開前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要打開后，白磷燃燒。比較打開前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要_。燒杯中水的作用是燒杯中水的作用是_。(2014河北河北)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：鐵架臺鐵架臺案例題型案例題型4 基礎(chǔ)實驗基礎(chǔ)實驗防止局部溫度過高，造成液滴飛濺防止局部

21、溫度過高，造成液滴飛濺氧氣氧氣隔絕空隔絕空(氧氧)氣、使白磷的溫度達到著火點氣、使白磷的溫度達到著火點(3)丙是一組對比實驗，實驗?zāi)康氖潜且唤M對比實驗，實驗?zāi)康氖莀。比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性解性(或比較氯化鈉在水和汽油中的溶解性或比較氯化鈉在水和汽油中的溶解性【探解法【探解法】解決此類題的關(guān)鍵是關(guān)注課本演示實驗和對實驗的拓展。做解決此類題的關(guān)鍵是關(guān)注課本演示實驗和對實驗的拓展。做到這一點就會很容易得出答案到這一點就會很容易得出答案河北中考注重考查課本中的小實驗及改進實驗，以拼盤形式河北中考注重考查課本中的小實驗及改進實驗，以拼盤形式呈現(xiàn)，該題涉及的知識點為

22、：呈現(xiàn)，該題涉及的知識點為：1.蒸發(fā)操作；蒸發(fā)操作；2.燃燒條件的探究；燃燒條件的探究；3.物質(zhì)的溶解性比較。物質(zhì)的溶解性比較。【尋考法【尋考法】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重要的對比實驗。要的對比實驗。針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練4(1)實驗實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為燃物燃燒的一個條件為_。(2)實驗實驗2中，觀察到中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是燒杯中的現(xiàn)象是_，由此，由此可驗證分子的性質(zhì)?？沈炞C分子的性質(zhì)。達到著火點達到著火點由無色變成紅

23、色由無色變成紅色【解析【解析】此題是驗證實驗中的對比試驗，涉及燃燒條件、分子基本此題是驗證實驗中的對比試驗，涉及燃燒條件、分子基本性質(zhì)、鐵生銹和二氧化碳與性質(zhì)、鐵生銹和二氧化碳與NaOH溶液反應(yīng)等知識。做此溶液反應(yīng)等知識。做此類試題時，應(yīng)該結(jié)合化學(xué)原理對實驗過程進行分析。類試題時，應(yīng)該結(jié)合化學(xué)原理對實驗過程進行分析。(3)實驗實驗3中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是銹的原理是_。(4)實驗實驗4中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，可說明氫中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為氧化鈉能與

24、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_。隔絕氧氣或水隔絕氧氣或水2NaOHCO2=Na2CO3H2O(1)圖圖A所示實驗可觀察到所示實驗可觀察到“鐵樹鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色，該實驗說明：色變?yōu)榧t色，該實驗說明：_；_。某化學(xué)實驗小組做了如圖實驗，請回答以下問題。某化學(xué)實驗小組做了如圖實驗，請回答以下問題。中考預(yù)測中考預(yù)測4氨分子在不斷地運動氨分子在不斷地運動氨氣遇水生成堿性物質(zhì)氨氣遇水生成堿性物質(zhì)(2)圖圖B所示實驗，將注射器中氫氧化鈉溶液注入瓶中，所示實驗，將注射器中氫氧化鈉溶液注入瓶中，會看到的現(xiàn)象是會看到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應(yīng)的，發(fā)生反

25、應(yīng)的化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為_。熟雞蛋被壓入瓶中熟雞蛋被壓入瓶中2NaOHCO2=Na2CO3H2O(3)圖圖C所示，取一朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小所示，取一朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花用水噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是花用水噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_，有關(guān)的化學(xué)方程式為有關(guān)的化學(xué)方程式為_。小花變紅小花變紅CO2H2O=H2CO3【解析【解析】A實驗中，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣又被棉球中實驗中，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣又被棉球中的水吸收，遇到上面的酚酞使其變紅，證明兩點：一是氨的水吸收，遇到上面的酚酞使其變紅，證明兩點：一是氨分子在不斷地運動，二

26、是氨氣遇水生成堿性物質(zhì)；分子在不斷地運動，二是氨氣遇水生成堿性物質(zhì)；B實驗實驗中，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體減少，壓中，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體減少，壓強減小，大氣壓就會將熟雞蛋壓進瓶中；強減小，大氣壓就會將熟雞蛋壓進瓶中；C實驗中，噴水實驗中，噴水的小花上有石蕊，該物質(zhì)遇酸會變紅，其中的酸是二氧化的小花上有石蕊，該物質(zhì)遇酸會變紅，其中的酸是二氧化碳溶解在小花上的水里所生成的碳酸。碳溶解在小花上的水里所生成的碳酸。(2013河北河北)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì)含有難溶性雜質(zhì))提純實驗，提純實驗，并用所得的精鹽配制并用所得的精鹽

27、配制50 g 5%的氯化鈉溶液。的氯化鈉溶液。實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。案例題型案例題型5 溶液的配制溶液的配制請回答下列問題：請回答下列問題：(1)操作操作中用玻璃棒攪拌的作用是中用玻璃棒攪拌的作用是_。(2)操作操作中的錯誤是中的錯誤是_。加速溶解加速溶解未用玻璃棒引流未用玻璃棒引流(3)粗鹽提純實驗的操作順序為粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號填操作序號)_、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。稱量精鹽并計算產(chǎn)率。(4)操作操作中，當(dāng)觀察到中，當(dāng)觀察到_時，停止加熱。時，停止加熱。實驗二：用提純得到的精鹽配制了實驗二：用提純得到的精

28、鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測，溶的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有_(填序號填序號)。氯化鈉固體仍然不純氯化鈉固體仍然不純稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片量取水時，仰視讀數(shù)量取水時，仰視讀數(shù)裝瓶時，有少量溶液灑出裝瓶時，有少量溶液灑出出現(xiàn)較多固體出現(xiàn)較多固體【探解法】【探解法】解決此類題的關(guān)鍵是熟悉課本中解決此類題的關(guān)鍵是熟悉課本中8個必做的學(xué)生實驗的實驗?zāi)總€必做的學(xué)生實驗的實驗?zāi)康摹嶒灢襟E及注意事項。的、實驗步驟及注意事項。實驗一：實驗一：(1)玻璃棒的用途有：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等。操玻璃棒的用途有：

29、攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等。操作作中用玻璃棒攪拌的作用是加速粗鹽的溶解。故填：加速中用玻璃棒攪拌的作用是加速粗鹽的溶解。故填：加速溶解。溶解。(2)過濾時應(yīng)該用玻璃棒引流。故填：未用玻璃棒引流。過濾時應(yīng)該用玻璃棒引流。故填：未用玻璃棒引流。(3)粗鹽提純的主要過程為：溶解、過濾、蒸發(fā)，再根據(jù)要求粗鹽提純的主要過程為：溶解、過濾、蒸發(fā)，再根據(jù)要求河北中考注重考查課本中河北中考注重考查課本中8個必做的學(xué)生實驗，該題涉及的知個必做的學(xué)生實驗，該題涉及的知識點為：識點為：1.粗鹽提純；粗鹽提純；2.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液?！緦た挤ā俊緦た挤ā俊咎浇夥ā俊咎浇夥ā窟m當(dāng)?shù)卦鰷p步

30、驟；粗鹽提純并且計算產(chǎn)率的實驗操作順序為：適當(dāng)?shù)卦鰷p步驟；粗鹽提純并且計算產(chǎn)率的實驗操作順序為：取藥品、稱量藥品、把藥品放入燒杯中、加水、溶解、過濾、取藥品、稱量藥品、把藥品放入燒杯中、加水、溶解、過濾、蒸發(fā)。故填：蒸發(fā)。故填：。(4)蒸發(fā)操作：在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌，防止因局蒸發(fā)操作：在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，部溫度過高造成液滴飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。故填：出現(xiàn)較多固體。止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。故填：出現(xiàn)較多固體。實驗二：氯化鈉固體仍然不純時，會使氯化鈉的質(zhì)量偏

31、小，實驗二：氯化鈉固體仍然不純時，會使氯化鈉的質(zhì)量偏小，從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏??；稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏??；稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片時，會使稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏小，從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量紙片時，會使稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏小，從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏??；量取水時，仰視讀數(shù)會使量取的水偏多，從而導(dǎo)分數(shù)偏?。涣咳∷畷r，仰視讀數(shù)會使量取的水偏多，從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小。故填：致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小。故填：。(1)甲實驗中儀器甲實驗中儀器a的名稱是的名稱是_；停止加熱時，要先將導(dǎo)管移；停止加熱時，要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是出水面，再熄滅酒精燈，原因是_。(2)乙實驗驗證

32、了硫酸銨的物理性質(zhì)：乙實驗驗證了硫酸銨的物理性質(zhì)：_(答答一條即可一條即可)；化學(xué)性質(zhì)：；化學(xué)性質(zhì)：_。(2016河北河北)根據(jù)圖中所示的實驗回答問題：根據(jù)圖中所示的實驗回答問題：針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練5試管試管防止水倒吸入試管防止水倒吸入試管能溶于水能溶于水(或白色固體或白色固體)能與熟石灰能與熟石灰(或堿或堿)反應(yīng)反應(yīng)【解析】【解析】 圖甲是對實驗室制取氧氣操作的考查，停止加熱時，要先將導(dǎo)圖甲是對實驗室制取氧氣操作的考查，停止加熱時，要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是如果先熄滅酒精燈，試管管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是如果先熄滅酒精燈，試管溫度降低，內(nèi)部壓強就會減小，大氣壓將水壓進試管里

33、，引起溫度降低，內(nèi)部壓強就會減小，大氣壓將水壓進試管里，引起試管炸裂。圖乙所示實驗說明硫酸銨能溶解于水，且與熟石灰試管炸裂。圖乙所示實驗說明硫酸銨能溶解于水，且與熟石灰反應(yīng)。圖丙所示操作錯誤，導(dǎo)致量取的水量不足，因此最終配反應(yīng)。圖丙所示操作錯誤，導(dǎo)致量取的水量不足，因此最終配制成的溶液濃度偏大。制成的溶液濃度偏大。(3)配制配制50 g 10%的氯化鈉溶液，量取水的操作如圖丙所示，的氯化鈉溶液，量取水的操作如圖丙所示，其他操作都正確，所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)其他操作都正確，所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)_(填填“”“”或或“(1)上圖有標號的儀器名稱分別是上圖有標號的儀器名稱分別是a._，b._

34、 。(2)操作操作的名稱是的名稱是 _，玻璃棒的作用是，玻璃棒的作用是 _。海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫。通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫。通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽。為了得到比較純凈的的粗鹽。為了得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)不考慮可溶性雜質(zhì))，設(shè)計了如，設(shè)計了如圖所示的實驗操作：圖所示的實驗操作：燒杯燒杯中考預(yù)測中考預(yù)測5鐵架臺鐵架臺過濾過濾引流引流(3)操作操作中看到中看到 _時，停止加熱。時，停止加熱。(4)稱取稱取5.0 g NaCl固體，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為固體，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的的NaCl溶液溶液 _ g。出現(xiàn)較多固體出現(xiàn)較多固

35、體50【解析】【解析】此題通過對儀器的認識、過濾及蒸發(fā)等實驗的考查，意在強此題通過對儀器的認識、過濾及蒸發(fā)等實驗的考查，意在強調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的重要性和親手實驗的必要性。調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的重要性和親手實驗的必要性。(2014河北河北)圖中所示實驗設(shè)計不能達到目的的是圖中所示實驗設(shè)計不能達到目的的是()案例題型案例題型6 理論的驗證理論的驗證B河北中考注重考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價，該題涉及的知河北中考注重考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價，該題涉及的知識點為：識點為：1.物質(zhì)的鑒別；物質(zhì)的鑒別；2.氣體的凈化氣體的凈化(除雜除雜)；3. 測定空氣中測定空氣中氧氣含量；氧氣含量；4.質(zhì)量守恒定律的驗證。

36、質(zhì)量守恒定律的驗證?！緦た挤ā俊緦た挤ā俊咎浇夥ā俊咎浇夥ā拷鉀Q此類題的關(guān)鍵是掌握實驗操作的基礎(chǔ)知識，掌握操作原理解決此類題的關(guān)鍵是掌握實驗操作的基礎(chǔ)知識，掌握操作原理和實驗的一般步驟，熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其反應(yīng)原理、和實驗的一般步驟，熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其反應(yīng)原理、變化規(guī)律等。變化規(guī)律等。A實驗中酚酞溶液遇到堿性溶液變紅，氫氧化鈉實驗中酚酞溶液遇到堿性溶液變紅，氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，所以不能達到鑒別目的；和碳酸鈉溶液都顯堿性，所以不能達到鑒別目的；B實驗中氫實驗中氫氧化鈉溶液可吸收氯化氫氣體，氫氣不和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氧化鈉溶液可吸收氯化氫氣體，氫氣不和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，且進

37、氣管與出氣管的方向符合且進氣管與出氣管的方向符合“長進短出長進短出”，該選項實驗設(shè)計，該選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模荒苓_到實驗?zāi)康?；C實驗中紅磷能夠在空氣中燃燒消耗掉氧氣實驗中紅磷能夠在空氣中燃燒消耗掉氧氣并生成五氧化二磷固體，因此用紅磷可以測定空氣中氧氣的含并生成五氧化二磷固體，因此用紅磷可以測定空氣中氧氣的含量，該選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康?；量，該選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模籇實驗中紅磷在空氣中實驗中紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進行，能直接燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進行，能直接用用于驗證質(zhì)量守恒定律，該選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康摹９蔬x于驗證質(zhì)量守恒定律

38、，該選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康摹９蔬xA。(2017河北河北)某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金屬作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明“必必須有二氧化碳須有二氧化碳”，需要進行如圖所示實驗中的，需要進行如圖所示實驗中的()針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練6BA甲和乙甲和乙B甲和丁甲和丁C乙和丁乙和丁D丙和丁丙和丁【解析】【解析】 對比甲和丁實驗可知，丁實驗中因缺少二氧化碳不能導(dǎo)致對比甲和丁實驗可知，丁實驗中因缺少二氧化碳不能導(dǎo)致銅銹蝕，而甲實驗恰恰由于有了二氧化碳氣體產(chǎn)生銹蝕現(xiàn)銅銹蝕，而甲實

39、驗恰恰由于有了二氧化碳氣體產(chǎn)生銹蝕現(xiàn)象，從而證明二氧化碳是導(dǎo)致銅銹蝕的必要條件之一。此象，從而證明二氧化碳是導(dǎo)致銅銹蝕的必要條件之一。此題通過對比實驗來驗證金屬銅的銹蝕原因，意在強調(diào)科學(xué)題通過對比實驗來驗證金屬銅的銹蝕原因，意在強調(diào)科學(xué)探究必須通過必要的實驗來驗證其目的，同時，也考查了探究必須通過必要的實驗來驗證其目的，同時，也考查了學(xué)生能依據(jù)設(shè)計的實驗進行操作，根據(jù)現(xiàn)象進行分析，進學(xué)生能依據(jù)設(shè)計的實驗進行操作，根據(jù)現(xiàn)象進行分析，進而得出初步結(jié)論而得出初步結(jié)論(理論理論)的能力。的能力。(2017邵陽邵陽)如圖為電解水的實驗如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是裝置圖，下列說法正確的是()

40、中考預(yù)測中考預(yù)測6AA在水中加入少量硫酸鈉以增強溶液的導(dǎo)電性在水中加入少量硫酸鈉以增強溶液的導(dǎo)電性B與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃星的木條復(fù)燃C該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為 2 1D該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的【解析【解析】此題以電解水的實驗為背景，考查學(xué)生是否了解實此題以電解水的實驗為背景，考查學(xué)生是否了解實驗所用儀器、藥品的作用，是否能夠?qū)嶒炦^程中驗所用儀器、藥品的作用，是否能夠?qū)嶒炦^程中的現(xiàn)象進行合理分析，并從中得出結(jié)論。四個選項的現(xiàn)象進行合理分析，并從中得出結(jié)論。四個選項中，中，A符合題意，純凈水的導(dǎo)電性差，反應(yīng)速率緩符合題意，純凈水的導(dǎo)電性差，反應(yīng)速率緩慢，因此加入少量硫酸鈉以增強溶液的導(dǎo)電性。慢，因此加入少量硫酸鈉以增強溶液的導(dǎo)電性。