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1、 第第4章章正確使用現(xiàn)代漢語實詞與虛詞正確使用現(xiàn)代漢語實詞與虛詞正確使用現(xiàn)代漢語實詞與虛詞正確使用現(xiàn)代漢語實詞與虛詞預(yù)習與體驗04知識與技巧07示范與訓練08預(yù)習與體驗預(yù)習與體驗 1.（2006湖南）下列各句中紅色的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?） A.地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。 B.迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火為了防止再有人出海, 兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。 C.作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。
2、 D.近年來，有學者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。預(yù)習與體驗預(yù)習與體驗 【解析】 本題考查正確使用詞語的能力。該題以詞語辨析的形式出現(xiàn)，要求選出使用不當?shù)囊豁?，C項中的“捉摸”是“猜測”“預(yù)料”之意，且多用于否定式。根據(jù)語境，此處應(yīng)選用表“反復(fù)思索”之意的“琢磨”才對。 2.（2005湖南）依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是（ ） 在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾, 科學 利益群體,將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。 不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別 該成果
3、所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評價。 【答案】 C預(yù)習與體驗預(yù)習與體驗 我們必須看到，當代文化的這種轉(zhuǎn)向 與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。 A.調(diào)整 關(guān)注 縱然 B.整合 關(guān)心 縱然 C.整合 關(guān)注 固然 D.調(diào)整 關(guān)心 固然 【解析】 調(diào)整：改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第（1）句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整”和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護。關(guān)注：關(guān)心重視?！瓣P(guān)注”的強調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第（2）句應(yīng)用“關(guān)注”。“縱然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第 （3）句后面有“但”
4、出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。 【答案】 C知識與技巧知識與技巧 考點詮釋 實詞考查的重點是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別，用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯的詞為主。虛詞主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。分析詞語的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。虛詞考查重點是副詞、連詞、介詞的正確使用，尤其要注意相近的詞語在詞義上特別是用法上的細微差別。 示范與訓練示范與訓練 真題示例 1.（2007山東）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 國家有關(guān)部門的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大
5、低于國家標準。 事發(fā)當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責， 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。 像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者的目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。 A.監(jiān)測 私自 充斥 B.監(jiān)控 擅自 充斥 C.監(jiān)測 擅自 充溢 D.監(jiān)控 私自 充溢示范與訓練示范與訓練 【解析】 “監(jiān)測”側(cè)重測算、測量，針對某種事物或問題；“監(jiān)控”側(cè)重控制，針對某種現(xiàn)象或行為；語境說明的是測算數(shù)據(jù)得出結(jié)果。“私自”側(cè)重“私”只顧個人；“擅自”側(cè)重“擅”隨意、不按規(guī)定或要求做，語境有提示“不認真履行職責”。“充斥”多用貶義；“充溢”多用褒義，語境用的是褒義。 2.（2007全國）下列各句中，必須刪去加點
6、的詞的一句是（ ） A.業(yè)內(nèi)人士認為，消費者平均購房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說明了購房人更加趨于理性。 【答案】 C示范與訓練示范與訓練 B.對于有1.28億人口的日本來說，這個銷售量，相當于每10個日本人中，就有一個人購買了這種高熱量的食品。 C.日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對宿州市區(qū)的一段隋唐大運河遺址進行了搶救性考古發(fā)掘。 D.在瑞士洛桑國際管理學院所評估的55個經(jīng)濟體中，中國內(nèi)地的競爭力在前一年度的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。 【解析】 C項“日前”“進行了”，表示已經(jīng)發(fā)生，“將”表示未發(fā)生，如果不刪去就會前后矛盾。 【答案】 C示范與訓練示范
7、與訓練 隨堂訓練訓練一 容易用錯的實詞訓練 1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?） 恐怖事件發(fā)生后的幾年里，美國軍方仔細核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽，并呼吁國人保持 。 蒂托的人身安全將會得到充分保證，他的活動不會 國際空間站的建設(shè)工作。 象征主義經(jīng)常用 難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。 A.鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B.鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C.鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D.鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀示范與訓練示范與訓練 【解析】 鎮(zhèn)定，遇到緊急情況不慌不忙；鎮(zhèn)靜，情緒穩(wěn)定或平靜。妨礙，使事情不能順利進行；阻礙，使不能順利通過或發(fā)
8、展，語義較重。晦澀，作品含意隱晦不明；艱澀，文辭不流暢，難懂。 2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 公平競爭反映了人類在競技場上的精神追求和道德 ，在當今社會中，正為其他許多領(lǐng)域所提倡。 前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免 得過于繁瑣。 光盤是一種不同于軟盤的存貯 ，它有點類似我們的CDS唱片。 【答案】 B示范與訓練示范與訓練 A.準則 限定 媒介 B.準則 規(guī)定 媒介 C.規(guī)則 限定 媒體 D.規(guī)則 規(guī)定 媒體 【解析】 準則，言論、行為等依據(jù)的原則；規(guī)則，大家共同遵守的具體規(guī)定。規(guī)定，指對某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量的決定；限定，指在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)
9、定。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；媒介，是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。 【答案】 B示范與訓練示范與訓練訓練二 容易用錯的虛詞訓練 1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） 對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定 ，因此，加強管理并嚴格執(zhí)法，是非常必要的。 凡以文字獲罪者，一面拿辦，一面就查抄，這并非看重其家產(chǎn)，仍在 藏書和另外的文字。 自習課上，他拿出一本武俠小說津津有味地讀著， 班主任站在身后他 沒有發(fā)現(xiàn)。 A.奏效 查看 就是/也 B.生效 察看 就是/也 C.生效 察看 即使/還 D.奏效 查看 即使/還示范與訓練示范與訓練 【解析】
10、 “奏效”表示發(fā)生預(yù)期的效果，“生效”表示發(fā)生效力。從句意上看，“奏效”合適?！安榭础敝刂笧闄z查某種情況而看，目的在于發(fā)現(xiàn)異情；“察看”著重指為了解情況而看，目的在于熟悉情況。句子間不是假設(shè)關(guān)系，故用“就是/也”。 2.依次填入各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） 那些志大才疏者往往喜歡 具有真才實學的人物，其實更表明了他們的無知。 梅花嶺有一塊宋代留下來的石碑，可惜石碑上的文字 ，難以辨認了。 【答案】 A示范與訓練示范與訓練 早想拜他為師，如今 如愿以償，因此我心情非常激動。 A.貶損 泯滅 竟 B.貶損 殘滅 竟 C.貶斥 泯滅 居然 D.貶斥 殘滅 居然 【解析】 貶損：貶低。貶斥：
11、貶低并斥責或排斥。泯滅：（形跡、印象等）消滅，如良心泯滅，難以泯滅的印象等。殘滅：殘殺毀滅、毀壞，殘缺磨滅?！熬尤弧薄熬埂庇梅ɑ鞠嗤?，但“竟”可表示事情發(fā)展有了結(jié)果，相當于“終于”，而“居然”無此用法。 【答案】 B示范與訓練示范與訓練訓練三 歷年高考試題精選 1.（2007北京）將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后 的情景。 在休斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！?書的封面設(shè)計 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和
12、讀者對象進行構(gòu)思。 A.時間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬 C.瞬間 效勞 歸屬 D.時間 效力 歸屬示范與訓練示范與訓練 【解析】 “瞬間”指極短的時間；“時間”不能和“最后”相連?！靶凇庇兄t虛義?！皬膶佟奔匆栏剑瑢儆?；“歸屬”不能用于“書的封面設(shè)計”。 2.（2007遼寧）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 方永剛既是“知者”， 是一個“行者”。他通過腳踏實地地 黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地 出來。 A.也 躬身 體現(xiàn) B.更 躬行 發(fā)揮 C.更 躬身 體現(xiàn) D.也 躬行 發(fā)揮 【答案】 B示范與訓練示范與訓練 【解析】 用“也”表示并列關(guān)系，用“更”表示遞進關(guān)系，根據(jù)上下文文意，應(yīng)用表遞進關(guān)系的“更”?！肮怼北硎旧碜訌澫拢纭肮硐掳荨?；“躬行”表示親身實行。根據(jù)文義，用“躬行”貼切?！绑w現(xiàn)”表示某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。這里用“威力”和“發(fā)揮”搭配比較得當。 【答案】 B
高考教練 高考語文第一輪復(fù)習配套課件第一部分 第4章
