《七年級(jí)語文下冊(cè) 第27課 斑羚飛渡課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 第27課 斑羚飛渡課件 新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沈石溪梁啟超的 “三步讀書法”第一步：鳥瞰第二步：解剖第三步：會(huì)通 用下面的句式用下面的句式概括概括課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。 本文寫了本文寫了 的故事。的故事。1 1、有感情地朗讀課文第九、十段，欣賞飛、有感情地朗讀課文第九、十段，欣賞飛渡場(chǎng)面。并說說你認(rèn)為寫得好的地方？渡場(chǎng)面。并說說你認(rèn)為寫得好的地方？2 2、請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)劇⒄?qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象你對(duì)鐮刀頭羊的印象 。3 3、在斑羚飛渡的事件中，、在斑羚飛渡的事件中，你學(xué)到了什么？你學(xué)到了什么？ 在談到創(chuàng)作體會(huì)時(shí)，沈石在談到創(chuàng)作體會(huì)時(shí)，沈石溪說：溪說：“動(dòng)物小說，折射的動(dòng)物小說，折射的是人類社會(huì)。動(dòng)物所擁有的是人類社會(huì)。動(dòng)物所
2、擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。可以這的人類思考和借鑒。可以這樣說我是為生命而寫作。樣說我是為生命而寫作。”反思一：人在這場(chǎng)斑羚飛渡的事件中，扮演的是什么角色呢？ 青蛙在哭泣1999年年6月，近千只月，近千只藏羚羊不幸遇難藏羚羊不幸遇難無情的獵殺反思二：當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，我們又該如何抉擇呢？ 選擇保護(hù)他人？自己逃命？ 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘
3、粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。 哈爾威船長，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。” 實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。 船長喊了一聲：“奧克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船長問道：“我們還有多少分鐘？” “二十分鐘?！?“夠了，”船長說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？” “在，船長?！?“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。 二十分鐘到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾
4、，海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 “諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）克拉瑪依大火死難者家屬克拉瑪依大火死難者家屬 而面對(duì)死亡時(shí)任何猶豫、膽怯都是生命無而面對(duì)死亡時(shí)任何猶豫、膽怯都是生命無比珍貴的體現(xiàn)。只有萬分珍惜、不舍的東比珍貴的體現(xiàn)。只有萬分珍惜、不舍的東西，我們才能說它是珍貴的；輕易可以拋西，我們才能說它是珍貴的；輕易可以拋棄的東西，怎么可以說是珍貴的呢？而生棄的東西，怎么可以說是珍貴的呢？而生命，恰恰就是我們最珍貴的、最不想拋棄命，恰恰就是我們最珍貴的、最不想拋棄的東西。的東西。
七年級(jí)語文下冊(cè) 第27課 斑羚飛渡課件 新人教版
