《季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1.1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1.1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件 新人教版（49頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、暖風(fēng)吹過的季節(jié)，天空清澈如洗暖風(fēng)吹過的季節(jié)，天空清澈如洗柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)勃發(fā)的樂曲在心里流淌勃發(fā)的樂曲在心里流淌年輕的我們，擁有不變的誓言年輕的我們，擁有不變的誓言年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方起跑線上，起跑線上，出發(fā)的那一刻起，出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽注定我們要追著東升的朝陽 剛毅、自信的臉龐，剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光在等待勝利的曙光緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌青春贊歌青春贊歌第二框 成長(zhǎng)的
2、不僅僅是身體青春像一把豎琴，彈青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章奏出歡快的樂章青春像一鉤彎月，帶青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩給我們無限的詩意意青春像兩顆連在一青春像兩顆連在一起的心，意味著純起的心，意味著純潔的友誼潔的友誼運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取味著銳意進(jìn)取青春像一面理想的青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向進(jìn)的方向青春像一個(gè)書架，沒青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果有書的青春是不結(jié)果的花兒的花兒Y Y青春像一把打開知識(shí)之門的鑰匙，青春像一把打開知識(shí)之門的鑰匙，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中
3、讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。遨游。O O青春是一個(gè)氣球，是向上，只有向青春是一個(gè)氣球，是向上，只有向上，青春才能最有上，青春才能最有力量。力量。N N青春是沒有盡頭的階梯，是前進(jìn)青春是沒有盡頭的階梯，是前進(jìn)的階梯，只有積極進(jìn)取的人才能的階梯，只有積極進(jìn)取的人才能越爬越高越爬越高青年者，人生之王，人青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。生之春，人生之華也。 李大釗李大釗百金買駿馬，千金買美人;萬金買高爵，何處買春。 屈原青春是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了色彩與夢(mèng)幻，青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。 郎費(fèi)羅青春活力，可以說是把我們整個(gè)身心都舒展開了，同時(shí)用生活的的樂趣把我們眼前的萬物也美化了。
4、盧梭 要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！的了，沒有再比青春更珍貴的了！高爾基高爾基 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。毛澤東毛澤東 發(fā)展獨(dú)立思維生理發(fā)育思想思想精神精神變化變化青春成長(zhǎng)青春成長(zhǎng)人是能思想的葦草 法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾的思想錄法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾的思想錄雖然生命有時(shí)像葦草一
5、樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。父子騎驢的故事，給你什么啟示？父子騎驢的故事，給你什么啟示？人要有自己的主見，要有獨(dú)立思維，不能人云亦云。人要有自己的主見，要有獨(dú)立思維，不能人云亦云。在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。 步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思想逐漸具對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思想逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。有獨(dú)立性，對(duì)未知的
6、事物充滿好奇。探究與分享探究與分享獨(dú)立就是按獨(dú)立就是按照自己的想照自己的想法去做。法去做。敢于和別人敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。立。獨(dú)立就是不光獨(dú)立就是不光提出自己的觀提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀理解別人的觀點(diǎn)。點(diǎn)。獨(dú)立就是一個(gè)獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有人做事必須有信心、有勇氣、信心、有勇氣、有力量。有力量。你同意以上說法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？ 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人正確、合理的意見。接納他人正確、合理的
7、意見。探究與分享探究與分享最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：小剛不以為然地說：“你知你知道什么？好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷。道什么？好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷?！眿寢層终f了幾媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管。的事情，不用你管?！毙偫斫獾摹翱帷笔鞘裁矗磕阃馑恼f法嗎？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？以穿奇裝異服來表明自己的獨(dú)特性。以穿奇裝異服來表明自己的獨(dú)特性
8、。不同意。不同意。沒有。沒有。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，要在思維而非服飾上體現(xiàn)出自己的獨(dú)特。要在思維而非服飾上體現(xiàn)出自己的獨(dú)特。培養(yǎng)批判精神對(duì)事情有自己的看法，對(duì)事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說敢于對(duì)不合理的事情說“不不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。探究與分享探究與分享“愛問同學(xué)愛問同學(xué)”主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)共同點(diǎn)共同點(diǎn)尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，分析他們的共同點(diǎn)尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，分析
9、他們的共同點(diǎn)亞里士亞里士多德多德伽利略伽利略 1590 1590年的一天，伽利略在年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。同時(shí)落地。 這時(shí)大家才明白，像亞里這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。也不是全都對(duì)。兩個(gè)鐵球重的先著地兩個(gè)鐵球同時(shí)著地伽利略思維批判性的過程布魯諾，意大利文藝復(fù)興時(shí)期的偉布魯諾，意大利文藝復(fù)興時(shí)期的偉大的思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家、大的思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家。他批判了被
10、教會(huì)奉為神圣文學(xué)家。他批判了被教會(huì)奉為神圣不可侵犯的日心說，勇敢地捍衛(wèi)和不可侵犯的日心說，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說。由此，羅發(fā)展了哥白尼的日心說。由此，羅馬宗教對(duì)他進(jìn)行迫害，布魯諾被處馬宗教對(duì)他進(jìn)行迫害，布魯諾被處以火刑。他向周圍的人們宣布：以火刑。他向周圍的人們宣布：“黑暗即將過去，黎明即將來臨，黑暗即將過去，黎明即將來臨，真理終將戰(zhàn)勝邪惡！真理終將戰(zhàn)勝邪惡！”布魯諾布魯諾伽利略和布魯諾的事跡，給你什么啟示？伽利略和布魯諾的事跡，給你什么啟示？結(jié)合伽利略和布魯諾的事跡，談?wù)勊季S的批判結(jié)合伽利略和布魯諾的事跡，談?wù)勊季S的批判性對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有什么作用？性對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有什么作用？學(xué)貴有
11、疑，對(duì)事情要有自己的看法，敢于表達(dá)學(xué)貴有疑，對(duì)事情要有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，不同觀點(diǎn)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。思維的批判性能夠促使思維的完善，不斷追求真理，思維的批判性能夠促使思維的完善，不斷追求真理，推動(dòng)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。推動(dòng)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。思維的批判性有助于思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度問題，并從不同角度思考問題，探索解決思考問題，探索解決方案。方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)
12、、批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。有利于解決問題。批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批判持有此種觀點(diǎn)的人。就事一種觀點(diǎn)并不等于批判持有此種觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真如果批判只是一味否定
13、，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。方法與技能方法與技能批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。批判的技巧開發(fā)創(chuàng)造潛力青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。青春的我們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好青春的我們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。憧憬
14、，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。將腦袋打開1毫米 美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。第受廣大消費(fèi)者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。第1313年時(shí)，年時(shí)，營銷額則停滯下來，但每月大體維持在同樣的數(shù)字，董事會(huì)營銷額則停滯下來，但每月大體維持在同樣的數(shù)字，董事會(huì)對(duì)此對(duì)此3 3年的業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到強(qiáng)烈不滿，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層年的業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到強(qiáng)烈不滿，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策
15、。會(huì)議，商討對(duì)策。 會(huì)議中，有名年輕的經(jīng)理站了起來，對(duì)總裁說：會(huì)議中，有名年輕的經(jīng)理站了起來，對(duì)總裁說：“我有我有一張紙條，紙條里有個(gè)建議，若您要采用我的建議，必須另一張紙條，紙條里有個(gè)建議，若您要采用我的建議，必須另付我付我5 5萬美元。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，萬美元。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，l l分錢分錢也不必支付。但是，您損失的必定不止也不必支付。但是，您損失的必定不止5 5萬美元。萬美元?！蹦贻p的經(jīng)年輕的經(jīng)理說。理說?！昂?，我就看看它為何值這么多錢。好，我就看看它為何值這么多錢?！?總裁接過那張紙條，閱畢，馬上簽了一張總裁接過那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5 5萬美元
16、的支萬美元的支票給那個(gè)年輕的經(jīng)理。那張紙條上只寫了一句話：票給那個(gè)年輕的經(jīng)理。那張紙條上只寫了一句話：“將現(xiàn)在將現(xiàn)在的牙膏開口直徑擴(kuò)大的牙膏開口直徑擴(kuò)大1 1毫米。毫米?！?” 總裁馬上下令更換新的包裝，總裁馬上下令更換新的包裝，試想，每天早晚，消費(fèi)者多用直徑擴(kuò)大了試想，每天早晚，消費(fèi)者多用直徑擴(kuò)大了1 1毫米的牙膏，每毫米的牙膏，每天牙膏的消費(fèi)量多出多少倍呢？這個(gè)決定，使該公司第天牙膏的消費(fèi)量多出多少倍呢？這個(gè)決定，使該公司第1414個(gè)個(gè)年頭的營業(yè)額增加了年頭的營業(yè)額增加了32%32%。 一個(gè)禿頭的男人進(jìn)了理發(fā)店，發(fā)型師問：一個(gè)禿頭的男人進(jìn)了理發(fā)店，發(fā)型師問：“有什么可以幫您的嗎？有什么可以
17、幫您的嗎？”那個(gè)人解釋說：那個(gè)人解釋說：“我我本來去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了。如果你能夠本來去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了。如果你能夠不用頭皮移植，就讓我的頭發(fā)看起來和你的一樣，不用頭皮移植，就讓我的頭發(fā)看起來和你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付給你而且沒有任何痛苦，我將付給你50005000美元。美元?！卑l(fā)發(fā)型師回答到：型師回答到：“沒問題。沒問題。”然后，他很快將自己然后，他很快將自己剃了一個(gè)光頭。剃了一個(gè)光頭。聰明的理發(fā)師你從這兩個(gè)故事中得到什么啟示？你從這兩個(gè)故事中得到什么啟示？分享你知道的創(chuàng)造力小故事。分享你知道的創(chuàng)造力小故事。要善于從不同的角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。要善于從不同的角
18、度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。探究與分享探究與分享在今年學(xué)校藝術(shù)在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們舞蹈節(jié)目是我們班幾個(gè)女生自己班幾個(gè)女生自己編排的，花了不編排的，花了不少心思呢。少心思呢。我愛幻想，能把想我愛幻想，能把想象到的都畫出來，象到的都畫出來，這種感覺真棒！這種感覺真棒！我喜歡用文字記錄我喜歡用文字記錄我的心情、我的生我的心情、我的生活。過去媽媽把生活。過去媽媽把生活寫進(jìn)日記本，如活寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電今我把青春寫進(jìn)電腦里。腦里。我沒什么特長(zhǎng)，不我沒什么特長(zhǎng)，不過我有很多過我有很多“鬼點(diǎn)鬼點(diǎn)子子”，遇到問題，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)秃枚嗤瑢W(xué)都找我?guī)兔?。?/p>
19、。你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？ 創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。個(gè)人身上。 我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，著重創(chuàng)創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，著重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。閱讀感悟 魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯國的魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯國的發(fā)明創(chuàng)
20、造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。發(fā)明的。 魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)經(jīng)
21、驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。 作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井井人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛和人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他身上。有關(guān)他的發(fā)發(fā)明也都集中到他身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上中國古代勞明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上中國古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的
22、象征。怎樣培養(yǎng)思維怎樣培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性呢？的創(chuàng)造性呢？ 人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。創(chuàng)造的熱情。 青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。拓展空間拓展空間在你生活的城市、社區(qū)或校園中，在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇其中一個(gè)
23、方面，小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出具搜集、整理相關(guān)資料，并提出具有建設(shè)性的意見和建議。有建設(shè)性的意見和建議。青春蘊(yùn)含著創(chuàng)造力青春蘊(yùn)含著創(chuàng)造力怎樣培養(yǎng)思維的批判性？怎樣培養(yǎng)思維的批判性？思維的批判性有什么作用？思維的批判性有什么作用？思維獨(dú)立性在增強(qiáng)思維獨(dú)立性在增強(qiáng)成長(zhǎng)的不僅僅是身體成長(zhǎng)的不僅僅是身體青思維獨(dú)立性的誤區(qū)青思維獨(dú)立性的誤區(qū)什么是思維的批判性？什么是思維的批判性？青春的創(chuàng)造是多姿多彩的青春的創(chuàng)造是多姿多彩的創(chuàng)造離不開實(shí)踐創(chuàng)造離不開實(shí)踐1 1、法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾說：、法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦人是能思想的葦草草”。你認(rèn)為初中生的。你
24、認(rèn)為初中生的“獨(dú)立獨(dú)立”是指（是指（ ）A.A.獨(dú)立就是按照自己的想法去做獨(dú)立就是按照自己的想法去做 B.B.敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立 C.C.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)觀點(diǎn) D.D.獨(dú)立就是可以不依賴父母的思想和觀點(diǎn)獨(dú)立就是可以不依賴父母的思想和觀點(diǎn)2 2、下列對(duì)思維的批判性說法正確的是、下列對(duì)思維的批判性說法正確的是( () )對(duì)事情有自己的看法對(duì)事情有自己的看法敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)敢于對(duì)不合理的事情說敢于對(duì)不合理的事情說“不不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A A B BC C D D3 3、誰的觀點(diǎn)錯(cuò)了，我們就要批判誰、誰的觀點(diǎn)錯(cuò)了，我們就要批判誰1 1、獨(dú)立就是按照自己的想法去做、獨(dú)立就是按照自己的想法去做2 2、獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)理解別人的觀點(diǎn)4 4、創(chuàng)造來源于課本、創(chuàng)造來源于課本
季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1.1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件 新人教版
