七年級道德與法治上冊 第二單元 融入集體生活 第四課 共同建設集體 第2框 眾人拾柴火焰高課件 北師大版

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1、1.1.能說出如何建立良好的班集體。能說出如何建立良好的班集體。2.2.記住自己在班集體中發(fā)揮的作用。記住自己在班集體中發(fā)揮的作用。如何創(chuàng)建良好的班集體如何創(chuàng)建良好的班集體? ?學習重點學習重點學習目標學習目標 有一個盲人有一個盲人, ,每天都要到朋友家去串門。有一天每天都要到朋友家去串門。有一天, ,天色天色已經(jīng)很暗了已經(jīng)很暗了, ,盲人才決定回家。主人擔心他出事盲人才決定回家。主人擔心他出事, ,借了一個借了一個燈籠給他。盲人生氣地說燈籠給他。盲人生氣地說: :“你明明知道我看不見你明明知道我看不見, ,有沒有有沒有燈籠都一樣燈籠都一樣, ,還要借燈籠給我還要借燈籠給我, ,這不是諷刺我眼

2、睛瞎這不是諷刺我眼睛瞎, ,看不見看不見東西嗎東西嗎? ?”主人耐心地解釋道主人耐心地解釋道: :“這盞燈籠雖然不能為你照這盞燈籠雖然不能為你照明明, ,卻能使別人看清你的位置。這樣卻能使別人看清你的位置。這樣, ,就不會有人撞到你就不會有人撞到你了。了。”盲人覺得有理盲人覺得有理, ,就提著燈籠回家。果然就提著燈籠回家。果然, ,順利地回到順利地回到了家里。了家里。 從建設良好集體的角度看從建設良好集體的角度看, ,這個故事給了你什么啟迪這個故事給了你什么啟迪? ?討論分享討論分享1.1.班級形象設計。班級形象設計。你心目中的班集體是什么樣的呢你心目中的班集體是什么樣的呢? ?請大家根據(jù)以下

3、提示描繪請大家根據(jù)以下提示描繪出自己心目中向往的班集體形象出自己心目中向往的班集體形象, ,并與同學交流。并與同學交流。(1)(1)同學關系同學關系:_:_(2)(2)師生關系師生關系:_:_(3)(3)學習風氣學習風氣:_:_(4)(4)班級氛圍班級氛圍: : (5)(5)個人奉獻個人奉獻: : (6)(6)班干部隊伍班干部隊伍: : 互相關心互相關心, ,團結友愛。團結友愛。平等互信平等互信, ,亦師亦友。亦師亦友。緊張、熱烈、輕松、活潑。緊張、熱烈、輕松、活潑。積極向上積極向上, ,奮發(fā)進取奮發(fā)進取, ,團結和睦。團結和睦。關心班集體關心班集體, ,做好分內(nèi)事。做好分內(nèi)事。積極互動積極互

4、動, ,為同學服務。為同學服務。 2. 2.據(jù)信息日報報道據(jù)信息日報報道: :班長、班委、班長、班委、4 4個小組長個小組長, ,再加上值日班長、管粉筆的再加上值日班長、管粉筆的“筆長筆長”、管餐具的、管餐具的“餐具餐具長長”、管理植物的、管理植物的“綠化長綠化長”等等, ,南昌某小學一班級南昌某小學一班級6666人人, ,幾乎人人幾乎人人“當官當官”, ,因為有不少孩子還兼職因為有不少孩子還兼職, ,導致職導致職數(shù)比人數(shù)還多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)數(shù)比人數(shù)還多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn), ,南昌部分小學中南昌部分小學中, ,班干部班干部超過半數(shù)的現(xiàn)象比較普遍。超過半數(shù)的現(xiàn)象比較普遍。讓學生學會管理和參與班級事務是

5、好事讓學生學會管理和參與班級事務是好事, ,但參與的方式但參與的方式不一定要和不一定要和“官帽官帽”掛鉤掛鉤, ,否則很容易滋生否則很容易滋生“官本位官本位”思想。應培養(yǎng)學生的自主意識、服務意識和公民意識思想。應培養(yǎng)學生的自主意識、服務意識和公民意識, ,培養(yǎng)他們關心集體事務、維護集體榮譽、勇于承擔責培養(yǎng)他們關心集體事務、維護集體榮譽、勇于承擔責任等優(yōu)秀品質(zhì)。任等優(yōu)秀品質(zhì)?！白寣W生當讓學生當官官, ,有利于激發(fā)學生的責任感有利于激發(fā)學生的責任感, ,建立良好建立良好的班集體的班集體, ,有利無弊。有利無弊。”請你對此發(fā)表看法。請你對此發(fā)表看法。請對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結請對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結,用心整理一下自己本節(jié)課用心整理一下自己本節(jié)課的學習收獲哦的學習收獲哦!眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高一個良好的班集體，需要確立共同的一個良好的班集體，需要確立共同的_，要有，要有_一個良好的班集體，一個良好的班集體， 需要需要_一個良好的班集體，一個良好的班集體， 需要班級成員需要班級成員_愿景愿景集體榮譽感集體榮譽感嚴明的紀律嚴明的紀律團結友愛、互幫互助團結友愛、互幫互助