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《依法履行義務》教學設計
【教材分析】
《依法履行義務》 是教材第四課公民義務中第二框內容， 本課內容承接第一
框內容，主要包括權利與義務相統(tǒng)一、 法定義務需履行、 違反義務需擔責三個部
分，引導學生了解享受權利必須要履行義務， 以及不依法履行義務將要承擔嚴重
后果，從而幫助學生增強義務的觀念， 自覺履行法定義務； 逐步形成社會責任感。
【學情分析】
學生通過之前的學習對于公民的基本權利和義務已經(jīng)掌握， 同時八年級學生
對于社會熱點也有一定了解。 但是對權利義務關系的認識仍有偏頗， 對于履行義
務的也缺少自覺。 在本課中將幫助學生樹立權利
2、與義務相統(tǒng)一， 法定義務需自覺
履行的觀念，引導學生做一個懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀目標： 認同增強義務的觀念， 自覺履行法定義務， 逐步形成
社會責任感。
能力目標：結合事例情境，利用權利義務關系和基本內容，能夠對觀點進行
辨析，對行為進行判斷。
知識目標： 懂得權利與義務的一致性， 知道法定義務具有強制性， 理解法定
義務須履行、違反義務須擔責。 【教學重難點】
重點：知道法定義務需履行。
難點：了解權利義務相統(tǒng)一的關系。
【教學方法】
啟發(fā)法、合作探究法。
【教學過程】
課堂導入
專心---專注---專業(yè)
提問：上圖反
3、映了什么社會現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
學生回答，教師總結：
這幅圖反映的社會現(xiàn)象是， 共享單車被亂停亂放， 影響市容； 造成這種現(xiàn)象
的原因是共享單車的使用者沒有履行合理擺放的義務。 。
任務一、通過“共享單車”案例，結合權利與義務漫畫，知道知道權利義務的
關系，能夠利用權利義務關系和基本內容，對觀點進行辨析，對行為進行判斷。
權利與義務相統(tǒng)一
探究活動一
以“共享單車的權利與義務”為主題，開展討論活動。
班級學生分為兩組：
權利組：列舉使用者和公司分別享有哪些權利？
義務組：列舉使用者和公司分別履行哪些義務？
參考答案：
權利組：（使用者）使用權、安全權、公
4、平交易權，等。
（公司）投放單車權、合法盈利權、設計單車權，等。
義務組：（使用者）合理停放的義務、遵守交通規(guī)則的義務、確保完好無損
的義務，等。
（公司）確保用戶安全的義務、管理和維護單車的義務、按需退還
押金的義務，等。
師：權利組與義務組匯總后，你有什么感受？
公民的權利與義務相互依存、 相互促進。 權利的實現(xiàn)需要義務的履行， 義務
的履行促進權利的實現(xiàn)。
探究活動二
結合圖片，聯(lián)系實際，與同學一起交流如何正確對待權利與義務？
參考答案： 第一幅圖中的主人公堅持權利和義務相統(tǒng)一， 大步向前走； 第二
幅圖中的主人公享有權利多，履行義務少，結果艱難前行。例如，在學校
5、輪流打
掃教室衛(wèi)生是我們的義務， 我們履行義務為其他同學創(chuàng)是良好的學習環(huán)境， 其他
同學打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 堅持權利和義務相統(tǒng)一， 我們既
要享有權利也要履行義務。
堅持權利和義務相統(tǒng)一
任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權
利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行
法定的義務。
任務二、通過案例視頻，結合教材，知道法定義務需履行的意義，自覺履行法
定義務。
法定義務需履行
探究活動三
觀看視頻：典型事例：女子撿手機 歸還索要酬勞
思考：歸還失物能否索要報酬？談談你的看法。
參考答案：《中
6、華人民共和國物權法》第一百零九條：拾得遺失物，應當返
還權利人， 拾得人應當及時通知權利人領取， 或者送交公安等有關部門。 這是拾
得人的法定義務，所以不應該主動索要報酬。
法定義務不可推卸
法定義務是由我國憲法和法律規(guī)定的， 具有強制性。 自覺履行法定義務， 是
公民不可推卸的責任。
探究活動四
思考：我國法律要求公民必須做出的行為有什么？
參考答案：納稅，義務教育，服兵役、遵守交通規(guī)則，等。
法律要求做的必須去做
依據(jù)法律規(guī)定， 有的法定義務要求公民必須作出一定行為， 公民必須按照法
律要求去做。否則，就可能構成違法甚至犯罪，會受到法律的追究。我們要依法
履行公民義
7、務，法律要求做的必須去做。
探究活動五
思考：在“女子撿手機 歸還索要酬勞”這個視頻中，如果吳女士拒絕歸還
手機，葛先生采用辱罵毆打等方式威脅吳女士，你認為誰對誰錯？為什么？
參考答案：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，
數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金” ；憲法第三十八
條：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮
辱、誹謗和誣告陷害。 ”；治安管理處罰法第四十三條： “毆打他人的，或者故意
傷害他人身體的，處5 日以上 10 日以下拘留，并處 200元以上 500元以下罰款?！薄?
由此得知，我國法律禁
8、止非法占有他人遺失物， 同樣也禁止辱罵毆打他人， 因此，
吳女士與葛先生雙方均有錯誤。
法律禁止做的事堅決不做
我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。 我們要依法履行公民義務， 法律
禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。
任務三、通過案例視頻，結合不履行義務行為的相關圖片，知道違反義務將要
承擔法律責任，樹立法制觀念，增強社會責任感。
違反義務需擔責
探究活動六
觀看視頻： 1、典型事例：拒絕納稅已違法
2 、典型事例：上海市政府原副秘書長戴海波受賄案開庭
思考：這兩個事件對你有什么啟示？
參考答案：“拒絕納稅已違法”中，法律要求公民必需依法納稅，
9、因此沒有
實施法律所要求的行為是違法行為，需要承擔法律后果。 “上海市政府原副秘
書長戴海波受賄案開庭” 中，我國法律禁止政府機關及其工作人員貪污受賄， 因
此實施法律所禁止的行為是違法行為，需要承擔法律后果。
違反法定義務需承擔法律責任
在社會生活中， 公民實施了法律所禁止的行為， 或者沒有實施法律要求做的
行為，都是違反法定義務的行為。 違反法定義務， 必須依法承擔相應的法律責任。
違反不同法律，承擔不同責任
公民違反民事法律， 應當依法承擔民事責任； 違反行政法律， 應當依法承擔
行政責任；違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。
拓展空間
結合所學知識，任選一個領域，撰寫積極履行義務的倡議。
【板書設計】
【課堂練習】
【教學反思 】
《依法履行義務》教學設計(共6頁)
