陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)11春導(dǎo)學(xué)案

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 班 組 姓名： 11 春 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1 . 誦讀文章，體會(huì)整理對(duì)大自然的熱愛之情 。 2 . 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法。 3. 朗讀并背誦課文，把握文章內(nèi)容，感受春天景色的美麗。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 1、填空：整理 ，字 ，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的 、 、 。他的散文主要是

2、敘事性和抒情性的小品文。作品收在《 》。其代表作有 _______________________________________________________________________ 2..給下列加點(diǎn)字注音： 朗潤(rùn) 鉆出 ________- 嫩綠 眨眼 醞釀 鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神 3

3、、解釋詞語： 花枝招展： 朗潤(rùn)： 呼朋引伴： 醞釀： 宛轉(zhuǎn)： 欣欣然： 4、下列句中的錯(cuò)別字是__________應(yīng)依次改正為_________________ a、抖搜精神，各做各的一份事去。 b、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 5、依照課文內(nèi)容填空。 a、坐著，躺著，_____兩個(gè)滾，_____幾腳球，_____幾趟跑，_____幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 b、雜樣兒，有名字的，沒名字的，_____________________在草叢里，像_____，像_____，還________的。 c、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小

4、小，也______似的，一個(gè)個(gè)都出來了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份兒事去。 6、搜集有關(guān)“春”的古詩(shī)詞名句、成語、俗語或歌唱“春”的歌詞。 詩(shī)：___________________________________________________ 成語:___________________________________________________ 俗語：___________________________________________________ 歌詞：_______________________________________

5、____________ 7、誦讀課文，整體感知： （1）、有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受整理對(duì)春天的感情。 （2）、思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫？試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 （3） 、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說全文分幾部分？每部分都寫了什么？ （4）、質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答。 質(zhì)疑： 合作探究 ?1、閱讀課文第3—6段，回答問題： ?①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點(diǎn)的？春草又有著哪些特點(diǎn)呢？ ②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點(diǎn)的？春花又有著哪些特點(diǎn)呢？ ③春風(fēng)圖分別從哪些角度寫春風(fēng)的特點(diǎn)的？春風(fēng)又有

6、著哪些特點(diǎn)呢？ ④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點(diǎn)的？春雨又有著哪些特點(diǎn)呢？ 2、閱讀課文，回答問題： a．你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫? 說說理由。從以下方面談： ①這些春的圖畫中，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞寫出春天景物特征。 ②大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱,排比的短句短語，強(qiáng)調(diào)了春天景物特征。 ③找出文中用哪些修辭手法來描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情.? 以春雨圖為樣本共同賞析， 請(qǐng)同學(xué)們眼看畫面，聽讀課文，用心體會(huì)春雨圖的優(yōu)美意境。 思考： （1）、這段寫了幾層意思？ （2）、春雨綿綿夏雨急，文中哪幾句話突出了春雨的特點(diǎn)？分別寫出了春雨的哪些特點(diǎn)？ （3）、雨中的景都寫了什么

7、？描寫雨中景時(shí)采用什么順序？ （4）、本段描寫春雨及雨景表達(dá)了整理怎樣的思想感情？ （5）、哪些語句傳達(dá)了這種感情，試舉例說明。 （6）、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？ 小結(jié)：這一段整理抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派細(xì)雨綿綿的春光，一種和平安靜的氛圍，描繪的出神入化，表達(dá)了整理的喜雨之情。 剛才老師已做了賞析示范，接下來同學(xué)們要合作探究，品味賞析另幾幅春景圖。 可用形式：a、我認(rèn)為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用_____（修辭）；或抓住 （幾個(gè)詞），寫出了____________________。也可用問題形式?！?

8、 b．用“我覺得《春》像一首　　　　　　　　　　　?！眮砀爬阕x了《春》后的感受。 c、“一切景語皆情語”描繪春景的字里行間都洋溢著整理對(duì)春天的 之情，這就是 的表現(xiàn)手法。 d、試指出下列寫春的詩(shī)句從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。 春風(fēng)又綠江南岸（ ） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ） 踏花歸來馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來（ ） 處處聞啼鳥 （ ）

9、 天街小雨潤(rùn)如酥（ ） 3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。 比喻句： 賞析： 擬人句： 賞析： 排比句： 賞析： 三、練習(xí)鞏固 1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。?。?）風(fēng)qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的的。 　（2）風(fēng)里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。 ?。?）鳥兒將cháo________ān_____在繁

10、花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hū péng yǐn bàn________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。 （4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yùn________的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 2．課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫。 （1）“________ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （2）“________ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望 3、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 （1） 迷藏（ ）寶藏（ ）A zàng B cáng （2） 散步（ ）散在草叢里

11、（ ）A sǎn B sàn （3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó C báo （4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A hé B hè C huò D huó 4、給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的含義 （1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ ） A 萬物 B 全部 C 它們 D 大地 （2） 鳥兒……呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ ）

12、 A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣 （3） 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望（ ） A 計(jì)算 B 打算 C 計(jì)謀 D 設(shè)計(jì) 5、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。 （1） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （2） 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 （3）

13、鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 （4） 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 寫嗅覺的： 寫聽覺的： 寫觸覺的： 四、作業(yè)布置： 1、請(qǐng)仿照《春》最后三個(gè)自然段，以“理想”為話題寫一段話。 2、寫出含有“草”“花”“風(fēng)”“雨”的古詩(shī)句各3句，并注明出處、整理。 3、以《我看秋天》為題，仿照《春》寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。（寫日記本上） 3 / 3