《二年級(jí)數(shù)學(xué)上《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二上：《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識(shí)的梳理過程，對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運(yùn)用。
（二）過程與方法
在整理知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提由問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、目標(biāo)解析
基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中回顧表內(nèi)乘法的知識(shí)，避免了枯燥無味的計(jì)算。讓學(xué)生在不同的情境中，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過
2、程，并在解決問題的同時(shí)加以鞏固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、作業(yè)紙等。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．創(chuàng)設(shè)情境。
（1）課件出示第100頁圖（一）的情境圖。
（2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？
2．揭示課題
【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激
起學(xué)生生回顧所學(xué)知識(shí)的欲望，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀
態(tài)。
（二）自主解決，梳理知識(shí)
1．復(fù)習(xí)乘法的含義。
（1）課件出示下圖：
①明確圖意。（表
3、示4個(gè)5相加）
②自主列由加法算式和乘法算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。（思
考：計(jì)算時(shí)應(yīng)使用哪句乘法口訣？）
③指定學(xué)生匯報(bào)乘法各部分的名稱，根據(jù)學(xué)生的回答板書：
加法、乘法算式及乘法各部分的名稱。
④學(xué)生例舉生活中用54=20來表示的事例。
（2）及時(shí)練習(xí)。
①看圖列兩個(gè)乘法算式，并說一說用的哪句乘法口訣求生
積。
②指定學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。
2．復(fù)習(xí)乘加、乘減。
（1）課件出示下面的圖。
①學(xué)生說圖意，然后提由有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
問題：一共有多少個(gè)草莓？
②學(xué)生自主列式，同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪
句乘法口訣的？
③學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。
方法預(yù)設(shè)
4、：
方法一：54+3=23
方法二：55-2=23
強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么？再算什么？
2．搶答游戲（先分組再進(jìn)行搶答）。
課件依次出示教材第103頁的第4題。
3．復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題。
（1）課件出示下面的題目：
①有3排房子，每排5間，一共有多少間房子？
②有2排房子，一排5間，另一排3間，一共有多少間房子？
（2）學(xué)生讀題，理解題意，問：從題中你知道了什么？
（3）自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？
（4）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
想法預(yù)設(shè)：
第（1）題：
想法一：把3個(gè)5加起來是多少？列式：53=15（間）
想法二：畫圖驗(yàn)證：□□□
5、□□□□□□□□□
□□□，一共15間。
第（2）題：（提示學(xué)生：2排房子是多余的條件。）
想法一：要把3和5加起來。列式：5+3=8（間）
想法二：畫圖驗(yàn)證：□□□□□□□□，一共8
間。
【設(shè)計(jì)意圖】在表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有單純地進(jìn)行口訣
的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，避免學(xué)
生感覺到枯燥無味，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對(duì)
表內(nèi)乘法知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和運(yùn)用表內(nèi)乘
法口訣來解決問題的能力。
（三）鞏固提高，深化知識(shí)
1.連一連
（1）把得數(shù)相同的算式用直線連起來。
13
22
32
41
2＋243
5＋7
44
6、
3＋9
9＋7
33
20－4
（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。
2. 填一填
（1）課件出示教材第101頁第2題。
（ 2）學(xué)生根據(jù)題目獨(dú)立完成，同桌交流。
（ 3）全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行或每列數(shù)的規(guī)律。
3. 比一比
（1）課件出示教材第103頁的第5題。
（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。
4. 算一算
（1）課件出示教材第104頁的第6題。
（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)說明：運(yùn)算
順序。
5. 解決問題
（1）課件出示教材第104頁的第7題。
（2）先學(xué)生讀題理解題意，再獨(dú)立完成，最后全班交流。
6. 想一想
(1)課件出示下面的題目：
32+3=()()
24—2=()()
55—5=()()
43—4=()()
(2)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流想法。
(3)全班交流，重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義上來填空。
【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，具有一定的層次性，通過
練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固，并在積極思考，
主動(dòng)參與的過程中，促使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到新的提
(四)暢談收獲，總結(jié)提升
通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？覺得哪些地方需
?11r.z,/,_
要注意的？
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功
的快樂。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教案
