《小學(xué)品德與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小學(xué)品德與生活》教學(xué)案例設(shè)計(jì) 一、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)要求： 1、 符合新課程理念，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，追求 新課程的“神形兼?zhèn)洹薄? 2、 正確把握、合理利用教材資源。 3、 3從問(wèn)題出發(fā)、從情景出發(fā)，從感性到理性，從具體到抽 象，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和，引導(dǎo)學(xué)生有效地開展體驗(yàn)、探 究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 4、 注意指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用。 5、 教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，教學(xué)環(huán)節(jié)較完整，師生互動(dòng)，機(jī)智妥善 地處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)效果好。二、撰寫格式要求： 1、 每篇教學(xué)設(shè)計(jì)以一課課文為單位，其中分為相對(duì)獨(dú)立又相 互關(guān)聯(lián)的幾個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)（可以參考教師教學(xué)用書對(duì)課時(shí)劃分的

2、 建議）。 2、 每篇教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程名稱、年級(jí)冊(cè)次、課文標(biāo)號(hào)和標(biāo) 題、作者單位姓名、本課教學(xué)目標(biāo)、第幾課時(shí)，每課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容 含課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)插入簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)思路和點(diǎn) 評(píng)）、課件制作和使用的設(shè)想，最后對(duì)本課幾個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的 總體評(píng)價(jià)和反思等。 3、 教學(xué)設(shè)計(jì)要求用A4紙打印，字體字號(hào)按范例，先送兩份文 稿，請(qǐng)保留電子文檔。 4、 平均每課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2000-2500字左右。每篇教學(xué)設(shè)計(jì)的 字?jǐn)?shù)根據(jù)課時(shí)增減. 五年級(jí)下冊(cè)第一單元《家家有本難念的經(jīng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的 原因。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)

3、生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的 了解。 3、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的 努力，可以克服身上存在的種種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的 未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備父母親與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合 影，詢問(wèn)國(guó)家計(jì)劃生育的政策； 2、分組到所在的居委會(huì)、派出所了解近5年來(lái)人口出生情況。 3、教師準(zhǔn)備有關(guān)人口增長(zhǎng)的報(bào)告、數(shù)據(jù)等相關(guān)資料。 二、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)耄何覀兊募彝ゲ灰粯? 1、聽(tīng)班主任說(shuō)，咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明，我想見(jiàn)識(shí)一下， 課開始咱們首先進(jìn)行一個(gè)智力競(jìng)賽，怎么樣？搶答：爸爸的

4、爸爸 是誰(shuí)？爸爸的媽媽、爸爸的姐姐、爸爸的弟弟、媽媽的姐姐、 媽媽的妹妹……2、同學(xué)們的反映真的很快，下面我來(lái)看看你們 的表達(dá)能力，誰(shuí)能給我們介紹一下你的家庭？（學(xué)生帶著自己的 全家福介紹。） 3、你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？我們現(xiàn)在的家庭與以前有什 么不一樣？（或者問(wèn)：你爸爸媽媽兄弟姐妹共有幾個(gè)？爺爺奶奶 呢？）（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）父母一代 特別是爺爺奶奶那時(shí)候，兄弟姐妹特別多，而到了我們都是家家 戶戶只有一個(gè)孩子。課件出示：“國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè) 孩子” 4、這就咱們國(guó)家的基本國(guó)策之一——計(jì)劃生育。 引出話題：為什么國(guó)家要規(guī)定這樣的政策呢

5、？在學(xué)生交流的過(guò)程 上，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：我們這一代與父母親這一代、爺爺奶 奶那一輩完全不同。他們從父母那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)劃生育，但為什么 要實(shí)行這個(gè)國(guó)策，我國(guó)的人口現(xiàn)狀如何、人口與環(huán)境有什么關(guān) 系……他們都不知道。所以得通過(guò)一些資料圖表數(shù)據(jù)來(lái)加深理 解。 （二）資料呈現(xiàn)：我國(guó)的人口現(xiàn)狀 1、了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀。 2、師：是啊！雖然這幾年我們國(guó)家的人口已經(jīng)增長(zhǎng)至13億多， 但由于計(jì)劃生育的實(shí)施，增長(zhǎng)已經(jīng)得到了一定的控制，可是你們 知道嗎？（課件出示）中國(guó)在1963-1973這10年里，幾乎每年 增加2000萬(wàn)左右的人口，這2000萬(wàn)人口相當(dāng)于加拿大一個(gè)國(guó)家 的總?cè)丝?，也就?/p>

6、說(shuō)，10年中，中國(guó)增加了10個(gè)加拿大?？墒? 有人說(shuō)，中國(guó)地大物博、物產(chǎn)豐富，人口多沒(méi)關(guān)系？真的是這樣 嗎？ 3、同學(xué)們，你們看：出示對(duì)比柱形圖：土地：中國(guó)960萬(wàn)平方 公里加拿大970多萬(wàn)平方公里人口：中國(guó)13 億加拿大3000多萬(wàn)師：你們發(fā)現(xiàn)了什 么？（學(xué)生在此會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常殘酷的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)的土地沒(méi)有加 拿大大，但人口卻是加拿大的40幾倍。） 4、而且我們國(guó)家正以每分鐘出生8人的速度激增。算一算：如 果每增加一個(gè)人就要相應(yīng)增加334平方米的耕地來(lái)滿足食品和 其他需要，那么一個(gè)社區(qū)增加100人需要增加多少耕地？一個(gè)國(guó) 家增加2000萬(wàn)人呢？學(xué)生通過(guò)算一算、比一比、說(shuō)一說(shuō)，

7、初步 發(fā)現(xiàn)土地、資源是有限的，可是我們所需要的資源卻在不斷增加， “人口過(guò)多給人類生活帶來(lái)巨大壓力” 5、這就意味著什么？你們看：（課件出示）世界總共191個(gè)國(guó) 家，中國(guó)人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)排在188位，倒數(shù)第四！是中國(guó)投入得少 嗎？不是的。論資源總量，中國(guó)是大國(guó)，但若按人均資源占有量 來(lái)算，我們則是“窮國(guó)”。龐大的人口給我們國(guó)家衣食信行帶來(lái) 了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？ 6、回想一下在你們生活中，人多會(huì)給我們?cè)斐赡切┞闊?？（? 起學(xué)生的生活感知，體會(huì)人多給我們?cè)斐傻穆闊?。）生：上大學(xué) 難，吃飯要排隊(duì)、洗澡要排隊(duì)、上機(jī)房要排隊(duì)、圖書館看書也要 排隊(duì)、甚至，幾乎連上廁所也都要排隊(duì)

8、了。生：找工作難，首先 要排隊(duì)買票進(jìn)人才市場(chǎng)，然后要排隊(duì)面試，有時(shí)幾百個(gè)人同爭(zhēng)一 個(gè)名額。生：旅游難，外出旅游都得排長(zhǎng)隊(duì)買車票和門票，尤其 是節(jié)假日的時(shí)候，根本沒(méi)心情看風(fēng)景，與其是看風(fēng)景，還不如說(shuō) 是看人。生：上班難，公交車都擠得滿滿的，打車都很困難。 即使有車的，在上班高峰期也是寸步難行5．（課件展示圖片） 人口多，使得上學(xué)難、就業(yè)難、工作難、甚至到醫(yī)院看病也要排 隊(duì)，真是“人滿為患”，所以為了有效的控制人口的增長(zhǎng)。課件 再次出示：“國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子教學(xué)設(shè)計(jì)首先考 慮的是兒童的生活實(shí)際。然后，從生活的不同層面提出問(wèn)題、發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)資料圖片地呈現(xiàn)，同學(xué)的討論，自己悟出人多的不 便，知道實(shí)施計(jì)劃生育政策的必要性，教師則以指導(dǎo)者的身份引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受、感悟、實(shí)踐，并且參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生 的學(xué)習(xí)伙伴。 三、教師小結(jié)：我們是未來(lái)，是希望，相信作為獨(dú)生子女的我們今后都能變得自立起來(lái)，最后贈(zèng)送給大家一首《自立歌》：吃自己的飯，淌自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢！學(xué)生齊念