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1、 默讀課文,從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？堅 強(qiáng) 從兩封信來看, 在哪些情況下應(yīng)該堅強(qiáng)?傅雷認(rèn)為怎樣才能在這些情況下做到的堅強(qiáng)?消沉苦悶消沉苦悶之之 時時欣喜成功欣喜成功之之 時時正視現(xiàn)實、正視現(xiàn)實、正視錯誤正視錯誤不為勝利沖不為勝利沖昏了頭腦昏了頭腦不怕孤獨不怕孤獨 當(dāng)代哲學(xué)家周國平說，孤獨、寂寞、無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面。 仿照例句,分別用“孤獨”與“寂寞”寫一個句子,體會它們的不同之處。寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的傷感孤獨是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的雪中垂釣 寂寞是“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的悲苦；
2、寂寞是“無言獨上西樓，月如鉤”的凄涼；寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的傷感；寂寞是“無意苦爭春，一任群芳妒”的無奈。 孤獨是陳子昂“前不見古人，后不見來者”的登臺高歌；孤獨是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的月下獨酌；孤獨是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的雪中垂釣；孤獨是文天祥“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的海上漂泊。 周國平說: “只有內(nèi)心世界豐富的人,對精神與靈魂有著執(zhí)著的追求的人,對人間充滿摯愛的人,才可能體驗孤獨?！痹诟道椎男胖兄傅氖鞘裁慈?？赤 子 “赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友?！闭埮e例加深理解。 貝多芬、梵高、托爾斯泰、魯迅赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身
3、邊的世界讓他孤獨；但他會創(chuàng)造一個博大寬廣的精神世界，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。 如果改為 “傅聰孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友” 。你會怎樣理解。 傅聰?shù)纳钜苍S是孤獨的,但他會創(chuàng)造一個博大寬廣的音樂世界,普天下的赤子都將成為他的知音。 傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。 假如你就是當(dāng)時的傅聰，在你假如你就是當(dāng)時的傅聰，在你消沉苦悶或者欣喜成功時，你收到消沉苦悶或者欣喜成功時，你收到父親的這兩封信，你心里的感受如父親的這兩封信，你心里的感受如何？你會對父親說些什么？何？你會對父親說些什么？小練筆小練筆給自己的父母寫一封信。要求：請你把父母當(dāng)作自己的朋友知己，訴說自己的煩惱和快樂。
九年級語文傅雷家書兩則 1課件新人教版
