九年級(jí)政治全冊(cè) 第2單元 踏上興國(guó)之路 第7課 堅(jiān)持依法治國(guó) 第2框 加強(qiáng)道德修養(yǎng)課件 北師大版

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第2單元 踏上興國(guó)之路 第7課 堅(jiān)持依法治國(guó) 第2框 加強(qiáng)道德修養(yǎng)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第2單元 踏上興國(guó)之路 第7課 堅(jiān)持依法治國(guó) 第2框 加強(qiáng)道德修養(yǎng)課件 北師大版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2單元踏上興國(guó)之路單元踏上興國(guó)之路第第7 7課堅(jiān)持依法治國(guó)課堅(jiān)持依法治國(guó)第第2 2站加強(qiáng)道德修養(yǎng)站加強(qiáng)道德修養(yǎng)1.1.知道知道“以德治國(guó)以德治國(guó)”是是“依法治國(guó)依法治國(guó)”的豐富和發(fā)展。的豐富和發(fā)展。2.2.能闡述以德治國(guó)的途徑和方法。能闡述以德治國(guó)的途徑和方法。3.3.能說(shuō)出公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。能說(shuō)出公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。 2017 2017年年2 2月月8 8日日, ,中央電視臺(tái)播出了中央電視臺(tái)播出了“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”20162016年度人物頒獎(jiǎng)典禮。獲得年度人物頒獎(jiǎng)典禮。獲得20162016年年“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”年度人物年度人物榮譽(yù)的包括為中國(guó)航天事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家

2、孫家榮譽(yù)的包括為中國(guó)航天事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家孫家棟、三進(jìn)火海舍己救人的王鋒、在大山深處教書(shū)育人棟、三進(jìn)火海舍己救人的王鋒、在大山深處教書(shū)育人3636年的支月英、耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的秦玥飛等年的支月英、耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的秦玥飛等等。此外等。此外,“,“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)還向中國(guó)女排表達(dá)了特別組委會(huì)還向中國(guó)女排表達(dá)了特別致敬。致敬。 請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考: :中央電視臺(tái)舉行中央電視臺(tái)舉行“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”20162016年度人年度人物頒獎(jiǎng)典禮有什么意義物頒獎(jiǎng)典禮有什么意義? ?討論分享討論分享1.1.地溝油、染色饅頭、毒豆芽地溝油、染色饅頭、毒豆芽人們?nèi)藗儭罢勈成冋勈成?/p>

3、變”。一再發(fā)生。一再發(fā)生的食品安全事件足以表明的食品安全事件足以表明, ,誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。等嚴(yán)重的地步?！坝纱丝梢?jiàn)由此可見(jiàn), ,以德治國(guó)比依法治國(guó)更重要。以德治國(guó)比依法治國(guó)更重要?！蹦隳阗澩@一觀點(diǎn)嗎贊同這一觀點(diǎn)嗎? ?為什么為什么? ?(1)(1)不贊同。不贊同。(2)(2)依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成。道德水平依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成。道德水平的提高的提高, ,會(huì)增強(qiáng)人們的守法意識(shí)會(huì)增強(qiáng)人們的守法意識(shí), ,使人們更加自覺(jué)地遵守法使人們更加自覺(jué)地遵守法律律; ;法律意識(shí)的增強(qiáng)法律意識(shí)的增強(qiáng), ,必然會(huì)使人們的道德觀念得到增強(qiáng)必然會(huì)

4、使人們的道德觀念得到增強(qiáng), ,使使道德行為更為規(guī)范。法律的實(shí)施需要道德的有力支持道德行為更為規(guī)范。法律的實(shí)施需要道德的有力支持, ,要堅(jiān)要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。2.2.動(dòng)手對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較動(dòng)手對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較, ,有利于我們鞏固知識(shí)有利于我們鞏固知識(shí), ,提升思維能提升思維能力。下面請(qǐng)大家一起對(duì)依法治國(guó)和以德治國(guó)的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行力。下面請(qǐng)大家一起對(duì)依法治國(guó)和以德治國(guó)的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行比較歸納。比較歸納。(1)(1)區(qū)別區(qū)別: :依法治國(guó)的依據(jù)是憲法和法律依法治國(guó)的依據(jù)是憲法和法律, ,以德治國(guó)的依據(jù)是道以德治國(guó)的依據(jù)是道德德; ;依法治國(guó)依靠國(guó)家的強(qiáng)制力作

5、保證依法治國(guó)依靠國(guó)家的強(qiáng)制力作保證, ,以德治國(guó)依靠思想道以德治國(guó)依靠思想道德教育進(jìn)行德教育進(jìn)行; ;等等。等等。(2)(2)聯(lián)系聯(lián)系: :都是治理國(guó)家的基本方略都是治理國(guó)家的基本方略, ,都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行, ,都有利于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義都有利于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義, ,指導(dǎo)思想相同等。依法治國(guó)指導(dǎo)思想相同等。依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成與以德治國(guó)相輔相成, ,相互促進(jìn)。相互促進(jìn)。知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整,用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦!誤區(qū)警示誤區(qū)警示誤區(qū)誤區(qū): :依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成, ,二者可以相互替代。二者可以相互替代。剖析剖析: :依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成, ,是相互促進(jìn)的關(guān)系。道是相互促進(jìn)的關(guān)系。道德水平的提高德水平的提高, ,會(huì)增強(qiáng)人們的守法意識(shí)會(huì)增強(qiáng)人們的守法意識(shí), ,使人們更加自覺(jué)地遵使人們更加自覺(jué)地遵守法律守法律; ;法律意識(shí)的增強(qiáng)法律意識(shí)的增強(qiáng), ,必然會(huì)使人們的道德觀念得到增強(qiáng)必然會(huì)使人們的道德觀念得到增強(qiáng), ,使道德行為更加規(guī)范。如果二者可以相互替代使道德行為更加規(guī)范。如果二者可以相互替代, ,就意味著只需就意味著只需要其中的一個(gè)即可要其中的一個(gè)即可, ,這是錯(cuò)誤的。這是錯(cuò)誤的。