《九年級歷史上冊 第四單元 步入近代 第12課 美國的誕生課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第四單元 步入近代 第12課 美國的誕生課件 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、上冊上冊第四單元步入近代第四單元步入近代第第1212課美國的誕生課美國的誕生 在美國紐約市哈德孫河口的貝德羅島在美國紐約市哈德孫河口的貝德羅島上上, ,矗立著一尊高大的銅像矗立著一尊高大的銅像, ,銅像面對著大銅像面對著大西洋西洋, ,它就是著名的它就是著名的“自由女神自由女神”像像( (右圖右圖) )。這尊銅像是按照希臘神話中女神的美。這尊銅像是按照希臘神話中女神的美麗形象建造的。女神頭上戴著額箍麗形象建造的。女神頭上戴著額箍, ,右手右手高舉火炬高舉火炬, ,左手拿著左手拿著獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言, ,面容端面容端莊而慈祥。女神像高莊而慈祥。女神像高46.546.5米米, ,連同它的基座約高連同
2、它的基座約高9393米。這座銅像米。這座銅像是法國政府為慶祝美國獨(dú)立是法國政府為慶祝美國獨(dú)立100100周年送給美國的。周年送給美國的。18861886年年1010月月2828日日, ,美國總統(tǒng)克利夫蘭親自主持了萬人參加的自由女神像的揭幕美國總統(tǒng)克利夫蘭親自主持了萬人參加的自由女神像的揭幕典禮。典禮。 法國政府為什么要送給美國這個禮物呢法國政府為什么要送給美國這個禮物呢? ?兩百多年前兩百多年前, ,美國是美國是怎樣獲得自由的呢怎樣獲得自由的呢? ?小組討論小組討論1.1.和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組, ,嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題的問題每個
3、學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流每個學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流, ,共同解決問共同解決問題題; ;注意傾聽別人的發(fā)言注意傾聽別人的發(fā)言; ;組員要學(xué)會質(zhì)疑組員要學(xué)會質(zhì)疑, ,就別人發(fā)言的就別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯誤大膽提出疑問觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯誤大膽提出疑問, ,要求解釋。要求解釋。2.2.共同討論下面的問題共同討論下面的問題 現(xiàn)今大不列顛王國的歷史現(xiàn)今大不列顛王國的歷史, ,就是一部怙惡不悛、倒行逆施就是一部怙惡不悛、倒行逆施的歷史的歷史, ,它那一切的措施都只有一個直接目的它那一切的措施都只有一個直接目的, ,即在我們各州即在我們各州建立一種絕對專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民
4、的建立一種絕對專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力名義和權(quán)力, ,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告: :這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國, ,它們解除對英王的一切它們解除對英王的一切隸屬關(guān)系隸屬關(guān)系, ,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國此完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國, ,它們有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾它們有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系, ,或采取一切其他凡為獨(dú)立國家或采取一切其他凡為獨(dú)
5、立國家所理應(yīng)采取的行動和事宜。所理應(yīng)采取的行動和事宜。獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言。17761776年。年。請大家共同探討請大家共同探討: :(1)(1)上述資料出自哪一文獻(xiàn)上述資料出自哪一文獻(xiàn)? ?這一文獻(xiàn)是何時公布的這一文獻(xiàn)是何時公布的? ?(2)(2)概括上述材料的主要內(nèi)容。概括上述材料的主要內(nèi)容。(3)(3)該文獻(xiàn)的頒布有何意義該文獻(xiàn)的頒布有何意義? ?揭露英國殖民統(tǒng)治的罪行揭露英國殖民統(tǒng)治的罪行, ,宣布美利堅合眾國獨(dú)立。宣布美利堅合眾國獨(dú)立。獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的頒布的頒布, ,標(biāo)志著美利堅合眾國的誕生。標(biāo)志著美利堅合眾國的誕生。分享交流分享交流1.1.展示交流展示交流在各小組討論的基礎(chǔ)上在各小組
6、討論的基礎(chǔ)上, ,繼續(xù)探討繼續(xù)探討: :人們常說人們常說, ,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭, ,又是一場資產(chǎn)階又是一場資產(chǎn)階級革命。請說明理由級革命。請說明理由。 首先首先, ,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的目的是為了解除英國對北美的殖北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的目的是為了解除英國對北美的殖民統(tǒng)治民統(tǒng)治, ,建立獨(dú)立的民族國家建立獨(dú)立的民族國家, ,因此它是一場民族解放運(yùn)動因此它是一場民族解放運(yùn)動; ;其次其次, ,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展展, ,因此它又是一場資產(chǎn)階級革命。因此它又是一場資產(chǎn)階級革命。2.2.提新問題提
7、新問題 通過自學(xué)、合作探究通過自學(xué)、合作探究, ,我們解決了本課的許多問題我們解決了本課的許多問題, ,請再請再針對本課內(nèi)容提一個問題針對本課內(nèi)容提一個問題, ,提升自己的問題意識。此問題可以提升自己的問題意識。此問題可以是本組沒有解決的問題是本組沒有解決的問題, ,也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題, ,還還可以是本課的延伸。例如可以是本課的延伸。例如: :美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中, ,出現(xiàn)了兩位杰出出現(xiàn)了兩位杰出人物人物: :杰斐遜和華盛頓杰斐遜和華盛頓, ,你最欽佩哪一位你最欽佩哪一位? ?說明理由。說明理由。( (列舉兩列舉兩位杰出人物的貢獻(xiàn)說明問題位杰出人物的貢獻(xiàn)說明問題, ,有理有據(jù)即可有理有據(jù)即可) )新問題新問題: :請根據(jù)文字及箭頭提示請根據(jù)文字及箭頭提示, ,完成本課小結(jié)。完成本課小結(jié)。
九年級歷史上冊 第四單元 步入近代 第12課 美國的誕生課件 新人教版
